西北梅林
别把"寄宿制"说得那么可怕，对于早期农村孩子来说，考上高中后不都必须住校吗？也没见有人出现偏差，现在他们对父母孝顺有加。现在在城里，对要不要孩子上寄宿学校，家长很纠结，生怕上了寄宿学校，孩子就变坏了。要我说应根据具体情况来决定，寄宿学校出来的学生一样优秀，一样阳光，亲子关系非常融洽。
一、孩子住校不宜过早，建议上高中才住校。有部分家庭因工作忙，从小学开始就送寄宿学校，美其名曰培养孩子独立能力，自我安慰说我把你送这么贵的学校对得起你了。在孩子小学阶段对父母的依赖是很强烈的，需要经常感受父母的关爱，有什么事也会跟父母交流。这个阶段是建立最佳亲子关系时期，如果能在这时给以生活的照顾，培养好的学习习惯，孩子就会受益一生。而上初中后，特别是初二，很多孩子到了叛逆期，如果得到父母的引导，孩子不会出偏差。
二、学校优劣决定是否住校。好的学校住校可培养孩子独立生活能力，差的学校可能让孩子染一身臭毛病。 1、在一些非重点学校，入学的孩子不管是生活习惯还是学习态度都不太好，如果不幸你孩子考入这样的学校，建议不住校。因为住校时，老师不可能二十四小时管着他们，至少在晚上熄灯睡觉后就会有各种问题。轻的在宿舍讲话到很晚才睡，或者玩手机游戏到半夜，第二天上课没精神。重的可能会爬围墙出校去网吧，还可能会偷偷抽烟，养成一些坏毛病。 2、在一些重点中学，学生个个都有上进心，学习自觉，说句不好听的，如果你孩子有坏毛病，也会被同学纠正过来，正所谓近朱者赤。学校也会安排相应的课外活动和社团活动，丰富孩子们生活，也不是一味学习。学校管理到位，有生活老师和心理老师，在这样的学校住宿绝对比在家还好。保证了更好的学习氛围，有老师答疑解惑，又保证了更多学习时间，成绩肯定会提高。
三、孩子住校后，千万不要当甩手掌柜。有的家长觉得孩子在家里都管不住或者没时间管，住校了就全交给老师了。老师面对的是几十个学生，他不可能对每个孩子都能面面俱到，因此家长不要当甩手掌柜。孩子每周六日回家了，多问问孩子的情况，多做点好吃的，在家就让孩子放松下，拉近跟孩子的心理距离。另外也多与老师交流，了解孩子在校情况，让孩子感受到你的关心与在意。 如果孩子太小，还是别外出打工，陪着孩子度过少年期。
如果孩子高中不好，那就自己辛苦点在学校附近租房陪读，千万不要让孩子因住校染上不好习惯。如果有幸在管理到位的重点中学住校，那就多创造机会与孩子及老师多交流，孩子一定不会差。
对于寄宿住校，你们又有什么看法呢？欢迎大家留言评论。
良心老师
这样吧，关于寄宿制的危害对孩子有多深，我直接讲一个我身边真实发生的故事吧。
我没记错的话，那是在16年的冬天。
故事发生在一个叫某某华的初一学生身上。
那么接下来，我们便姑且叫他小华吧。
小华成绩很好，在小学的时候，从来都是名列前茅，成绩从未低于过前三名。
优秀的成绩，离不开家长对他无微不至的关爱，与严格的要求。
总之，小华的父母在教育上，非常的重视。
可是到了初中，是寄宿制了。
一周才能回家一次。
那么与父母见面的次数，相对而言便是少了很多。
这也意味着，小华的父母不能每天都能教育小华了。
所以，小华失去了父母的监管，开始变了。
不过刚开始还好，前面半学期的成绩依然很棒。
只是后来，
他开始跟同学一起打牌，逃出校外去吃东西，唱k，成绩也是变得很不理想。
后来老师曾经问小华，这是为什么。
小华说，因为感觉住校真的很不爽，就像一个囚笼，限制了他的自由。
他想要和小学时候一样，每天放学了，就回家写作业，写完了就可以出去找同学玩，多快乐呀。
只是现在的寄宿制，却是让他失去了这样的生活。
奇怪的鱼和迪迦奥特曼
现在越来越多的家长把很小的孩子放到“寄宿制”学校，把教育孩子的重担交给了“寄宿制”学校，那么这究竟会不会给孩子造成伤害呢？有书君认为最好不要把小孩子放到“寄宿制”学校，因为有以下几方面原因。
1.把孩子放到“寄宿制”学校，容易使孩子变得不会爱。
孩子还小需要的父母关爱，孩子去“寄宿制”学校长期与父母分离，会造成孩子和父母情感上的疏离，父母可能忙于生计，孩子即使回家一趟也顾不上交流，这样就造成了孩子遇到什么难事，从来也不向家人张口提起，习惯了一个人承受和消化，造成性格孤僻。
十八岁以前，是培养孩子与父母感情最重要的阶段。父母有必要把精力花在孩子身上。但是，偏偏很多父母选择逃避。久而久之就会变成，孩子只知道跟父母要钱，而不关心父母，爱的天平就会失衡。
2. 孩子过早去“寄宿制”学校，学“坏”的概率比较大。
孩子还小，自我控制力弱，会受同类群体的影响，身边缺乏父母的指导和看管教育，无形中会更加放大同类群体的影响。同类群体有可能会产生好的影响，也可能会产生不良的影响，如果是不良的影响，往往会使一个孩子误入歧途，耽误孩子的一生。
3.孩子去“寄宿制”学校，很容易产生心理疾病。
不知道如何解决与人相处中产生的问题、如何化解在集体生活中与同学老师之间产生的问题和矛盾，有可能遭受欺凌和歧视而产生的心理问题等，如果得不到及时的解决，将后悔莫急。
4.如果孩子去“寄宿制”学校，容易对学习产生抵触情绪，变得不爱学习，没人会喜欢这种整天埋头学习的枯燥生活。
综上所述，有书君不赞成把孩子过早地送入“寄宿制”学校。在孩子成长的过程中，家长在孩子成长中是不可缺席的，该自己付出的一定要付出。
有书君语：对此问题你有什么不同的见解呢？欢迎在下方留言评论，别忘给有书君点个赞哦~关注有书君，私信回复句子，有书君送你一句特别的话！
有书共读
对这个问题我相信我是很有发言权的，没有实践就没有发言权嘛！我是从小学四年级就开始了寄宿生涯，而且刚开始就是月托（一个月才能回家一回）
人格缺陷
寄宿学校里除了老师就是学生，整天不是学习就是吃饭睡觉，生活中少了很多跟不同人交流的实间，其实学生时代学习知识的同时，学习社会经验也是我们的必修课，长时间关在学校里以后会让人对社会上很多东西感到陌生！遇到挫折就会无所适从！就比如我，由于一次重要的升学考试考的一点也不好，本身对我个人打击就很大了，在家里面不好受，出来听到家庭周围都在议论，瞬间感觉这个世界没爱了！从那以后就不愿意跟大人说话，总感觉自己就是个笑话，逃不出那个阴影！
性格不健全，爱藏事
我在这里说的性格不健全是指在寄宿制学校呆久了的人都可能会没有安全感！有时候就是逆来顺受吧就算！因为什么？就是因为在这里你没有依靠，更多的是压抑自己的情感！
对于保安有种莫名的恐惧（搞笑了）
在寄宿学校待久了，最想逃出的就是那个大门，可是在我们尝试了各种办法以后，面对保安我们还是学乖了！！！
鲜得
近年的不少研究表明，寄宿制是会对孩子有一些伤害。具体来说，主要有以下四大不良影响：
1. 情绪压抑，不善纾解；
年幼时就寄宿的孩子，青春期及成年后，可能会有情绪问题，如压抑、焦虑、持续性的伤感、愤怒调解障碍，以及不善表达情绪、不善求助。
造成这种影响具体原因有：
(1) 孩子在寄宿学校，难过、受伤时，身边的人大多是同龄人。
这些同学们可能自己也不太会处理情绪，即使安慰，也只能是让孩子“你别哭了”。 由于缺乏情绪管理的正确引导，容易产生情绪问题。
(2) 同辈压力，同龄人的关注，让孩子倾向于掩饰自己的脆弱。
在学校中，孩子往往会觉得表达出不良情绪的人，是脆弱的。在同伴的压力下，孩子们会倾向于掩盖自己脆弱的一面，也就会试图去压抑自己的情绪，情绪得不到疏解，从而可能导致更大的情绪困扰。
2. 缺乏安全感，形成策略性自我；
通常，对于年幼的孩子而言，过早离开父母，很可能会让他们没有安全感（比如和父母在一起的时候，他们会知道自己有需要，父母会来满足或者照顾自己，但过早离开家的孩子则不然）。
为了在离家的环境，为了在缺乏及时关心、爱的环境下生活，孩子有可能会无意识中发展出策略性的自我——“宿舍自我”。
也就是说，孩子为了适应寄宿生活，不得不掩藏真实的自己，戴上防御性的人格面具。
（图自Shutterstock）
这样孩子其实就有了双重自我，一个是真实的自己“家自我“——脆弱、孤独的我，饱受分离焦虑的困扰。另一个是被迫形成的策略性自我“宿舍自我”——被迫坚强的我，因为知道自己必须忍受分离的痛苦而苦苦支撑。
“宿舍自我“， 不需要“抛弃”自己的家长，不要求助，逼着自己必须忍受伤痛、必须努力适应，再难受也自己撑着。
“宿舍自我”不断地忍耐、压抑，过度地要求自己独立，拒绝外界支持。这虽然能暂时地缓解孩子的焦虑、痛苦，能让孩子较有效地适应寄宿生活。但这往往会导致他们没有办法表达或者解释自己的真实的感受、想法，并影响着他们的亲密关系和人际交往，并且这种模式会一直延续到孩子成年以后。
3. 自尊心较低，需要不断需求外界的接纳和认同；
孩子需要被接纳、被认同来 形成自我价值感。相比在家，在寄宿学校里，接纳和认同可能是有很多条件的。
比如老师可能会让同学们觉得，“只有学习好，才会得到关心和照顾”——这样一来，孩子会觉得“只有成绩好的人，才可能会被鼓励，会被肯定”。
不管是成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，都不会认为自己本来就是有价值的。他们都会觉得，自己的价值会因为成绩或者其他因素而减损，从而逐渐形成低自尊。
4. 关系障碍；
在成长中、及至成年后，曾在年幼时寄宿的孩子，可能有人际交往问题，无法和他人建立良好的亲密关系（恋人关系、亲子关系）。
这一问题主要是因为孩子在年幼时没能和他人形成良好的关系，没能和外界形成良好的连接。
孩子最早与他人产生的关系，是亲子关系。亲密的亲子关系对幼儿、青少年非常重要，给他们关心、引导、支持、保护。让孩子在日常生活的点滴里，渐渐学会怎样与人互动，怎样维护关系。
过早的进入寄宿学校，孩子与父母的连接就被破坏了。寄宿的孩子，因为隔离的环境，也因为伤心，很难像之前那样地爱父母。在这个阶段，孩子也很难去爱身边的同学们，因为在一开始同学完全是陌生人。
因为年幼，孩子们不懂得把握行为、言语的轻重，对他人的同情心较弱，也很难换位思考、体谅他人。并且，在寄宿环境中，常常会有欺凌、斗争等现象。
（图自Shutterstock）
我们之前也收到一些读者来信，有的寄宿生在宿舍的派系斗争中艰难生存，有的联合同学一起排挤过他人。也有的人，即使没被卷入斗争、欺凌，但每天也为处理好寝室关系费尽心思。
而在早期的关系里形成的行为、想法、观念，无论好坏，都会被孩子们带到将来。
虽然提到了上面寄宿制的这么多问题，但也有研究发现，寄宿生的自主性发展会更好、更为独立。寄宿制并不是完全没有好处。
总得来说，建议家长根据孩子的年龄和个性，谨慎考虑是否选择寄宿制。如果决定让孩子寄宿，最好选择有走读、寄宿两种制度的学校，注意根据孩子情况及时调整。
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Reference：
1. Judith, M, M.(2018). Effect of boarding school life on a child’s psyche. Standard Digital
2. Rosemary,L.(2015). Boarding school syndrome: The symptoms and long-term psychological effects. IBBsolicitors
3. Marcus, G(2018). Therapy for the Effects of Boarding School on Relationships. Nottinghilltherpy
家有宝宝学心理
本期关键词:做家长的上点心吧你
看了很多回答说寄宿制的伤害来自于是不是贵族学校？意思有钱就是幸福，穷才是伤害？我去你大爷的。
我小时候读的就是6万一年的学校，这价还得往回走10年，零几年的时候你别和我说这个价的学校属于普通学校，因此我说的话最有参考价值。实话实说我妈也看我头条写的文章，她说如果我长大了后依然后悔读寄宿制学校，她就认为当时的决定是错误的。我觉得那必须是错的！
简单说下我的经历，初中毕业我就进寄宿制学校了。初中的时候我是二花，我的老粉都懂的，在学校里人见人爱，众星捧月。而到了寄宿制学校后，有一群女生和我杠上了，她们人多势众，就给我作对。并且相当团结，毕竟她们是一群初中就在这里读，高中继续当同学的家伙。因此我在高一高二，过得相当郁闷，这种人总给我使坏。而这一切该和父母说吗？傻子都知道该说，但你换成一个高中生，估计你更傻了吧唧的。直到高三的，我终于把自己的团队给壮大了，把那几个所谓的“超姐”逼的来自己退学了。
各位看看，一个高中的大好年华，全就整了些这些破事。不好好学习，天天想着如何孤立对方，如何拉帮结派。而这一切，都是寄宿制学校带来的。走读学校最大的好处在于每天都可以和父母接触，只要脑子正常的父母都能感知到孩子的异样。并且随时能回家这件事儿，相当于给了孩子一个信号，别怕，有事儿往家里跑。而寄宿制学校，出了事，你得自己一个人上去解决。打小报告给老师？不好意思，你以后别混了。现在的学生，暗地里使坏的方式多的是，你别想通过老师和家长解决。同学之间出了矛盾，谁都无法解决，只能靠自己，要么转学，谁敢反驳我这条说的不对请留言！！
我小菜牙是烈女一条，最终反败为胜，吃了她们这群校园黑社会。但如果我是个懦弱，智商又不咋样的人呢？是不是如果遇见了这些破事，人生就得留下无限的阴影？各位家长需要好好掂量掂量，别拿着你们那猪一样的脑袋全凭意识去想问题，你又不是爱因斯坦，凭空想个E=mc？？一着不慎，全盘皆输。
我很负责任的说，寄宿制学校出来的学生。人格是绝对不完整的，并且严重缺乏安全感，甚至少部分的孩子还是扭曲的。别和我说你的孩子只会读书，不会参与这些破事。什么叫耳濡目染？能理解吗？
如果各位家长实在太忙，就给孩子报夏令营。学啥啊学，学出来个个都能演甄嬛传了。
同意不同意的，都来说说自己的看法！
川航花旦小菜牙
寄宿对孩子的成长的问题来说是弊大于利的，很多为了家庭的照顾问题，为了孩子上学近就寄宿，但是最终会带来更加严重的问题。我自己的上了初中就开始寄宿，往后的生活都是老师们的陪伴下成长的，一个月就能和父母见一两次面。所以其中成长体会深有体会。
曾经流行过这样的一句话“妈妈，你现在送我去最好的托儿所，将来我送您去最好养老院”。这句话用在寄宿制学校的身上不也是同样的道理，在远离父母成长的过程，对于感情的冷谈，是我们以任何的物质代价都无法挽回的，而且在这样感情冷谈的青少年成长起来的孩子犯罪率特别的高，所以我们自然有了自己的孩子就该好好培养，而不是给他们的人生造成无法挽回的伤害。而对于孩子们来说，其实最好的教育就是陪伴，在陪伴中，父母就是人生导师的角色，用自己的一言一行影响孩子积极发展，用父母的当担让孩子学会责任，用父母的关爱逐渐学会关心别人，父母的格局造就未来孩子的理想追求，这不就是最好的教育吗？
所以寄宿制，或许解决你几年工作的需要，无法照顾孩子的问题，或许解决了看到学习问题经常找不到办法辅导而头疼的问题。但是这样的问题将来等到你想关心他们的时候，早已不在需要的，你说孩子的心理成长你有付出了多少呢？他们未来对你的感情有又有多深刻呢？无疑就是你给了他们的生命，却没有对他们负责找到的一个借口罢了。
思维数学小课堂
首先，孩子跟父母在一起生活才是最好的，爱才是最好的教育，而不是管教！而最好的爱就是父母的陪伴！这是谁都不能代替的，不是老师学校能做到的。
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但是，寄宿学校是不可避免的，我认为，最好是在孩子读初中或高中，才让孩子读住校！对于哪些一年级就让孩子读住校的家长，我......或许过早让孩子自立独立是好事吧，但我不敢苟同！
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最后，看看网友们对此事的看法：
1 住宿不是什么好事。第一，太限制自由，十五六的孩子，正是活泼好动，满眼天下的时候，让他们整天的呆在学校学习，没有任何的活动或者其他事情可做，对于大人都是残忍，更何况孩子。其二，现在的一家本来孩子就少，正是能和父母在一起的好时光，却偏偏离开了家，成年后，也很难和父母相处好，于家于国都没有什么好处的。
2 现在寄宿制学校管理是比较好的，孩子生活学习很规律，没有外界打扰，有利于孩子成长。
3 我从初中开始就住校，一周从家拿一瓶咸菜，从没觉得不想学习，都生怕家里没钱不让上了……
4 感情缺失会影响一个人的一生，会延续到孩子未来家庭的幸福。那些吵着叫着让孩子过早自立的家长是不负责任的也是无知的！
5 寄宿制利大于弊，时间没浪费在交通上，利于同学之间的交流（情商）独立生活的培养；
6 我女儿的学校管理很好，从教室到校园到宿舍，时时有管理人员，老师们很负责很尽心，家长们都很满意！
结束语：孩子的青春期，父母还是要陪伴孩子的！
游戏大咖王
现在，国内很多寄宿学校的教学与生活条件都非常好，寄宿只是一种学校管理的形式，独立性强的孩子会得到锻炼，独立性差一些的孩子会感到不适应，年龄过小的孩子不适合寄宿。家长和教师应该及时帮助孩子进行调整，寄宿制本身对孩子并不一定会造成伤害。
下面说说我知道的几个例子。
有个女孩从小学一年级开始就进入了一所名校，开始了寄宿的生活，她的父母工作很忙，只有在周末孩子回家时全家人才能团聚，最初，家长发现女儿在学校里养成了很多好的习惯，言行举止都很有礼貌，学习成绩也令人满意，他们庆幸给孩子选择了这样的学校。转眼四年过去了，女孩渐渐长大，有一天，学校老师给家长打电话，说最近孩子的精神状态不是很好，让家长多留心。女孩的父母也觉察到孩子的异常，他们很快弄清楚问题，原来，女孩觉得班里的同学太优秀了，自己像个丑小鸭，没有存在感，敏感又自卑，家长经过考虑，决定把孩子转到普通学校，不再寄宿了。女孩从名校转到了普通学校后，受到了老师和同学们的欢迎，她的成绩在班级领先，有了新朋友，脸上又露出了开心的笑容。
在一所特别有名气的寄宿制高中里，每天从早到晚都有老师在指导学生。有的学生在寄宿生活中得到了锻炼，学习稳定。也有的孩子感到不适应，在老师与家长的沟通下，这部分孩子结束了寄宿生活，家长开始在学校附近租房子，照顾孩子的饮食起居，学生每日早出晚归，既体验到学校的优质管理，又能每天晚上回到父母身边，享受家庭的温暖，家长陪着孩子度过了高考前的关键时期。
所以说寄宿制只是学校教育与管理的一种形式，对学生来说只有适应与不适应，并不一定会给孩子带来伤害。
远方老师在美国
我有两个孩子，一个初中时寄宿到了重点初中，一个一直没有寄宿过，有很多人问我，寄宿好不好，我会说，千万不要过小的让孩子寄宿学校。
又到了开学季很多父母又想把孩子放到寄宿制学校，理由很简单，因为父母工作忙不能照顾孩子，加之很多名校都是寄宿制，很多家长想让孩子在名校就读，就必须让孩子寄宿在学校。每年的报名季，总是人满为患，可想而知寄宿制是多么受欢迎。在很多专家和学者看来寄宿制可以合理安排孩子起居，特别是北方的孩子远离冬季跑校时的严寒，并且远离纷繁复杂的社会诱惑，增强学生独立生活的能力，但是寄宿也是家长们的一块心病。例如孩子不能在父母庇护下成长，怕受到少部分师德低下的老师的过分“关心”，给孩子造成永远的心理阴影，家长们想想就心痛。
那该如何选择呢？我们先来听听教育专家的详细解读。
一、提升自理能力的同时给孩子带来一生的心理阴影！
所谓寄宿在《新华字典》释义为借某处住宿，这使我们第一想到的就是孤儿院的孤儿，他们有的从一开始就寄宿在孤儿院，按照孩子应该及早寄宿学校，以培养他们的集体意识和合作精神按照这样的逻辑我们轻而易举就可以得出生活在孤儿院的孤儿他们的早期教育是最好的教育，但是恰恰相反生活在孤儿院的孤儿有着严重的心理问题，分析原因在于他们没有正常的家庭生活，没有收到父母的关注，家庭和谐氛围缺失，情感交流较少，导致心理出现了在某种程度上的心理阴影，例如对家庭生活的恐惧，这会在成年时造成“恐婚”心理。早期的情感交流缺失会导致脑神经的永久病理性改变。
二、寄宿制孩子的心理成长得不到及时关注！
人类在出生之初是无法独立生活的“动物人”，从“动物人”向社会人的转变需要的是父母唠叨的话语、爱意的眼神和肢体接触，这才是一个孩子所需要的东西。一个含苞待放的花蕾最需要的是雨露滋润，并不是在风吹雨淋后的心理所谓的“坚强”。孩子在有了父母的爱之后，才会发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。寄宿制里的孩子心理经常性的表现为怕父母抛弃、但又经常表现出现对父母的怨恨，造成了他们在父母面前表现出不可理喻的行为。可以说寄宿制下成长的孩童是半个孤儿院的孩子。以后不要再说工作忙，你生下孩子就有带好孩子的义务，什么挣钱为孩子创造更好的环境，再好的环境也弥补不了孩子心理的创伤。
三、高中阶段寄宿对孩子的负面影响较小
高中生心理比小学生和初中生都稳定，这个时候的生理需要以社会性为主。这个时候的寄宿恰好给孩子一个自我成长的空间，孩子已经从不成熟到成熟阶段，需要一个社会性的实践环境培养他们各方面能力，例如受挫能力和交际能力，为他们以后大学生活奠定良好的基础。因此高中阶段寄宿对孩子的负面影响较小。
王铮亮在《时间都去哪儿》唱到“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”作为家长的你有没有想过在你稍纵即逝的青春年华里有多少时间是陪孩子的，可别干拣了芝麻丢了西瓜事情，结果后悔都来不及！还是在孩子小的时候多陪陪孩子，与孩子一块成长。
