在學會充分表達自我感受之前，兒童往往會用憤怒來對抗自己的挫折，用哭鬧來表達自己的訴求，用無理取鬧來宣洩自己的情緒。這是正常的表達方式。我們家小傢伙最近就是特別容易動怒。動不動就咆哮起來。
按照傳統理念，我們應反對這樣的哭鬧，平息這樣的訴求，制止這樣的憤怒。原因很簡單：衝動是魔鬼，憤怒是愚昧。
荷蘭兒童教育專家卻不這麼認為。他們堅持讓兒童自由表達自身的情緒，讓沮喪和憤怒象快樂和激情一樣在日常生活中得以自由釋放。原因很直接：白天與黑夜，收斂與奔放，自然的才是完美的。
在荷蘭，人們通常會這樣說：如果愛一個孩子，就接受他的優點和缺點；如果愛一個孩子，就接受他的本來面目；如果愛一個孩子，就不要試圖去改變他。
荷蘭乃至整個歐陸的家庭，學校和社會，普遍地秉持著這一教育原則——善待兒童的憤怒，冷處理兒童的負面情緒。多年來在成人之中，這已成為一種默契、一種共識、一種普及。
有一次，我在九歲的兒子班級看到了這樣一幕：女同學安波兒與同伴吵架，情緒非常激動，大哭大鬧，摔摔打打。
我知道這個孩子的父母正在鬧離婚，可能她這段時期有心理障礙。坐在一旁的年輕女教師則非常平靜，自顧自地繼續與其他同學柔聲說話。任憑安波兒大哭著跑到洗手間把門反鎖上，一個人在裡面邊說邊哭。
我實在忍不住了，安波兒都哭成這樣了，感覺老師如此不聞不問也太不負責任。於是就問老師為啥不加以阻止，最起碼安慰一下也好。
老師的回答對我來說不啻一次心靈震撼：“是她自己要發洩憤怒，她在以自己的方式治療心理障礙。誰也沒有權利阻止她，這是安波兒自己的選擇。”
然後老師又補充一句：“只要她不傷害其他人，沒破壞公共設施就行。”
原來“不管”也是愛！原來這便是尊重！於是我聯想起經常在荷蘭大街上遇到的場景：一邊是哭鬧不止的孩子，一邊是平靜的父母。
我的荷蘭朋友在家裡也是如此對待孩子的壞脾氣。每當這時，媽媽總是會表情平靜地會問發怒的孩子：“現在，你是到樓上還是到花園裡？”反正就是帶孩子離開令他發怒的環境——離開這個憤怒的地方，讓他自己在相對安靜的環境裡自行平息心裡的怒氣。
這個時候，任何父母都不會愚蠢到火上澆油，橫加指責。一般來說，如此看似輕描淡寫的不經意軟著陸，都能讓事情自然而然平息下來。
我聽說的最多的是，當六七歲的孩子生氣時，讓他們回到自己的房間，最常見的懲罰就是比平時早上床睡覺而已。
事實上，如果沒有人關注欣賞兒童的憤怒，他們會感到寡淡無趣，更容易反觀自己，重新思考下次遇到同樣情形該如何處理才能感覺好一點。荷蘭教師的這種處理方法其實完美地詮釋了古老的《道德經》之精髓：無為而治，無為而無不為。
當兒童憤怒之時，最好的平息憤怒的辦法是：出去，離開！給他們時間和空間，讓他們自行化解。
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