構建和諧班集體的過程中，某學校充分挖掘傳統文化中的“六心”（忠心、孝心、誠心、愛心、信心、專心）教育內涵，對學生進行了育人育心、成人成才的情感品質培養和思想道德教育，收到了很好的效果。
現將部分有關材料簡介如下，供老師們在班級文化建設中參考。
1．忠心文化
經典故事：岳母教子，刺字岳飛，精忠報國，視死如歸。岳飛十五六歲時，北方金人南侵，宋朝當權者腐敗無能，節節敗退，國家處在生死存亡的關頭。岳母把岳飛叫到跟前說：“現在國難當頭，你有什麼打算？”“到前線殺敵，精忠報國！”岳母聽了兒子的回答，十分滿意，“精忠報國”正是母親一直對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠銘記這一誓言。岳飛解開上衣，請母親下針。岳母問：“你怕痛嗎？”岳飛說：“小小鋼針算不了什麼，如果連針都怕，怎麼去前線打仗！”岳母先在岳飛背上寫了字，然後用繡花針刺了起來。刺完之後，岳母又塗上醋墨。從此，“精忠報國”四個字就永不褪色地留在了岳飛的後背上，激勵他勤讀兵書，苦練武藝；陪伴他奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰功，成為愛國名將的典範。
教育啟迪：忠心對待祖國
熱愛祖國是崇高的情感，但報效祖國，要靠我們紮實過硬的知識技能和強健的體魄。忠心愛國，就必須忠於自己的事業。學生的事業是什麼？是學習知識。今天的點滴努力，是給自己的未來奠基、對祖國的未來負責，因為青少年本身就是祖國的未來！“為中華之崛起而讀書”便是對祖國赤膽忠心的體現。
2．孝心文化
經典故事：文帝劉恆，堪為仁孝，親侍病母，三載嘗藥。漢文帝劉恆是漢高祖劉邦的第三子，對母親極為孝順，從不怠慢。有一次，母親患病三年之久，文帝親自殷勤看護，在側侍候，目不交睫，衣不解帶。每次湯藥煎好之後，他都要親自嘗一下，然後才給母親服用。其仁孝傳遍天下，人人讚頌。
教育啟迪：孝心對待父母
父母給予我們生命，“誰言寸草心，報得三春暉”。或許幼稚的我們還報答不了父母那博大深沉的愛，但是一杯熱茶、一聲問候、一個微笑，少些任性，多些懂事，這些簡簡單單的事，卻能在父母心中蕩起一層層溫柔甜蜜的漣漪，開出一朵朵溫暖燦爛的親情之花，以慰藉父母多年的辛勞。
3．誠心文化
經典故事：楊時求學，程門恭立，雪深一尺，不忍驚師。宋朝的楊時有一天去拜見程頤，正趕上程頤研學時坐著睡著了。於是楊時和朋友侍立於門外等候。程頤醒後，門外積雪已有一尺多厚了，他們這時才踩著積雪進門。“程門立雪”就成了誠心求學的典故，一時傳為佳話。後來，楊時學問上承程頤，下啟朱熹，聞名天下。
教育啟迪：誠心對待老師
當我們抱怨學習太累時，燈光下可以看見老師不知疲倦批改作業的身影；當我們遇到難題、不知所措時，腦海中總是閃現老師認真講解習題時可掬的笑容。對於盡責無私的老師們，我們除了尊敬佩服以外，還需要什麼？還需要一顆真摯求學的誠心。
4．愛心文化
經典故事：左公巡寺，遇生苦讀，披貂掩戶，情滿風雪。明末名臣左光斗，在一個風雪交加的傍晚，帶著幾個衛士，扮成平民出去訪察，進入一座古廟，看到廊下小屋裡一個書生伏在書桌上睡著了。左公看完他剛寫成的文章草稿後，脫下貂皮袍子蓋在書生身上，又給他掩上門。後來該生在科舉中考取了第一名。左公曾對夫人說：“我的幾個兒子都平庸無能，日後繼承我的志向和事業的，只有這後生！”該生就是史可法，後來成為青史留名的民族英雄。
教育啟迪：愛心對待同學
只有愛才能哺育愛。我們同在一片藍天下，共同追尋知識的脈搏，共同編織美好的夢想。成功之路都是用愛心鋪成的，我們要力圖在鋪成這條路的愛心中找到自己的那一顆。人人心中充滿愛，世界將無限美好！
5．信心文化
經典故事：平原選才，毛遂自薦，舌戰楚王，脫穎而出。戰國時毛遂在平原君門下當了三年門客，卻一直得不到施展才能的機會。一次，秦國大舉進攻趙國，趙國都城邯鄲被圍，情況十分危急，趙王派平原君挑選隨從出使楚國求救。平原君挑來挑去也沒選夠人手。這時，毛遂主動站出來說：“我願隨平原君前往楚國，哪怕是湊個數！”平原君一看，是平常不曾注意的毛遂，於是說：“一個有才能的人就好像裝在口袋裡的錐子，錐尖很快就會穿破口袋鑽出來，人們很快就能發現他。而你一直未能顯示你的本事，我怎麼能夠帶上沒有本事的人去楚國完成如此重大的使命呢？”毛遂並不生氣，他心平氣和地據理力爭：“您說的並不全對。我之所以沒有像錐子一樣從口袋裡鑽出錐尖，是因為您從來都沒有把我放進您的口袋裡呀。如果早將我這把錐子放進口袋，我敢說，我會連整個錐子都露出來。”平原君覺得毛遂說得很有道理且氣度不凡，便帶上了他。一到楚國，平原君立即拜見楚王，跟他商討出兵救趙的事情。可是商談很不順利，從早上一直談到中午，沒有一絲進展。此時，平原君的其他隨從只知道乾著急，卻沒有任何辦法。唯有毛遂，眼看時間不等人，於是手提寶劍大踏步跨到臺上，兩眼逼視著楚王，慷慨陳詞，申明大義，從趙楚兩國的關係談到這次救援趙國對楚國的重要意義，對楚王曉之以理動之以情。他的凜然正氣使楚王驚歎佩服；他對兩國利害關係的分析深深打動了楚王。楚王終於被說服了，當天下午便與平原君締結盟約。很快，楚王派軍隊支援趙國，趙國因此解圍。事後，平原君深感愧疚地說：“毛遂原來真是了不起的人啊！他的三寸不爛之舌，真抵得過百萬大軍呀！可是以前我竟沒發現他。若不是毛先生挺身而出，我可要埋沒一個人才呢！”
教育啟迪：信心對待自己
“天生我才必有用”，在挑戰和困難面前，我們要微笑面對。學習中會遇到許多挫折和困難，要學會對自己說“我能行，我一定行”。在機遇面前，不要總是等著別人去推薦，只要有才幹，不妨主動站出來，作出自己應有的貢獻，成就一番事業！
6．專心文化
經典故事：弈秋誨弈，其一思鵠，雖與俱學，弗若專注。弈秋是春秋戰國時圍棋水平最高的人，同教兩人下棋。其中一人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。另一個雖然表面上聽弈秋講棋，心裡卻想著如何用弓箭射落天上的天鵝。雖然一起學，但兩人的棋藝卻相差甚遠。是他們的智力不同嗎？弈秋說不是，是用心不用心的區別。後來前者棋名天下，後者默默無聞。
教育啟迪：專心對待學習
學生最主要的任務是學習，我們不僅要好學，更要會學。學習規律都是相通的，只有心無雜念，排除干擾，一心一意，才能提高學習效率；只有竭盡全力，專心致志，循序漸進，才能學而有成。
中華民族傳統文化博大精深，對時代精神昭若陽光，滋若晨露，啟示悠遠，是校園班級文化建設的重要資源。在歷史長河中，“六心”文化信手拈來，用於塑造學生的健康人格和美好心靈，勝於“時尚”的思潮，更勝於空洞的說教，不經意中就鑄成了學子銘刻於心的班級之魂，從而構建出青春夢想和成功人生的和諧班級、和諧校園！
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