“語文園地”屬於綜合性學習，通過多元化的內容組合，梳理了孩子近階段掌握的知識點並有所拓展。
一、識字加油站
這是一首數字謎語詩，謎底是：雪花。
謎語詩的閱讀難度不大，我們要引導孩子發現謎語詩的特點，詩中有一到十的數字，是數字詩。告訴孩子“無數”是指很多很多，數不清楚。孩子對雪應該有一定的瞭解，但是南方孩子見到雪的機會不多，我們要讓孩子知道雪可以融化成水，也可以融於水中。
讀就一定要要求質量，這樣才能讓孩子養成良好的讀書習慣。讀書姿勢要正確，讀準字音，把握好朗讀節奏，聲音洪亮，停頓得當。
隨文識字基本沒有難度，要求認識的字很簡單，上過學前班的孩子們可以輕鬆掌握。
詩中要求會寫兩個字：八 十
寫字前規範好孩子的寫字姿勢、握筆姿勢，隨時隨地重視習慣養成。
“八”字雖然只有兩筆，但是並不好寫，一不小心就有可能寫成“入” 。我們要耐心指導。要求孩子認真觀察佔格位置，看清楚每一筆從哪裡起筆到哪裡收筆。
“十”字的“橫”從橫中線起筆，邊寫邊稍稍向上斜，“豎”要寫在豎中線。
完成了這部分的學習可以和孩子一起放鬆一下，那就再猜兩個謎語來啟發孩子的思維吧。
二、字詞句運用
讀一讀，比一比。
這裡安排了三組形近字讓孩子們區分比較，我們要引導孩子找準字型特點，提高識字、用字的準確性。
我們可以用加一加的方法來區分這些字，同理也可以減一減。
這部分是“字詞句運用” ，為了讓孩子能正確區別運用這些字，我們要給這些字組詞並造句。
造句可以有兩種要求，一種是隻要孩子說出的句子裡有這個字就行了。
例：天 藍藍的天上飄著朵朵白雲。
人 我們要做生活中的有心人 。
另一種要求是先給字組詞，然後用這個詞語造句。
例：田 （種田） 農民伯伯種田很辛苦。
口 （門口） 我家門口有一棵大樹。
從字到句，從讀到寫，這是學習語文必須經歷的過程，只要我們和孩子都能堅持到底，就一定會有收穫。
三、書寫提示
這幾個字都是孩子們之前學習過的，現在是通過複習鞏固讓孩子們紮實掌握筆順規則。每次寫字前我們還是應該不厭其煩的提醒孩子注意寫字姿勢，直到他們不需要我們的提醒已經可以自覺的做到最好。
二 三的筆順規則：從上到下。
十 禾的筆順規則：先橫後豎。
四、日積月累
這是一首膾炙人口的古詩，很多孩子早已經會背誦了。我們要引導孩子理解詩意，讓他們知道這首詩描寫出了白鵝在水中的姿態。
現在的孩子們接觸大自然、接觸各種動物的機會太少了。白鵝對很多居住在城市高樓裡的孩子來說應該還挺神秘的，我們可以通過圖片或者影像資料讓孩子瞭解下，這樣他們就知道詩人看到的白鵝是什麼樣的了，也能更加輕鬆的理解詩意。
朗讀古詩要注意停頓，字正腔圓。有些字孩子們發音不準，我們要及時糾正。
“日積月累”的內容是要求背誦的，所以我平時都會讓孩子提前背誦裡面的內容，這樣會掌握的比較紮實。
五、和大人一起讀
《小兔子乖乖》的故事孩子在幼兒園就接觸過，我們可以和孩子一起聽《小兔子乖乖》的歌曲一邊玩分角色扮演的遊戲，讓學習變得輕鬆有趣。
孩子對這個故事很熟悉，也就可能會出現他們早已經把內容背下來了，現在根本不認真看書的情況。要知道看書和不看書差別很大，看書上的圖片孩子可以直觀感受故事裡主人公的表情、動作。還可以通過手指點讀識記生字。雖然這裡沒要求我們識字，但是如果孩子在讀的過程中又認識了幾個字不是額外收穫嗎？
我們要隨時訓練孩子的觀察能力、思維和表達能力。
我們可以問：你看看大灰狼，它是什麼樣的表情？它在想什麼呢？
我們還可以問：小兔子為什麼不給大灰狼開門呢？它這樣做對不對？
現在開始我們應該訓練孩子聲情並茂的讀故事了，讓孩子們真正的融入到故事裡，成為故事的一部分。
小故事大道理，我們要讓孩子們通過故事真正的學到東西，而不是隻覺得故事很有趣。《小兔子乖乖》這個故事告訴我們要學會保護自己，不能給陌生人開門。
學習完故事我們可以引導孩子們想象，如果小兔子給大灰狼開門了會發生哪些可怕的事情呢？如果你一個人在家遇到陌生人來敲門，你會怎麼做呢？
和孩子一起學習或許很辛苦，但是看到孩子的點滴進步我們同樣很幸福。所以，繼續加油吧！
閱讀更多 豆豆兒老師 的文章
