暑假接近尾聲，新學期即將開啟，
對於起始年級的新生來說
最重要就是即將進入哪個班
今年，市教育局統一要求起始年級
採取均衡分班分班
小輕發現不少學校已經安排上了
沒有了分班考，今年都採取什麼分班操作呢？
來跟小輕一探究竟~
均衡分班怎麼分？
從市教育局獲悉，局屬初中校均衡分班實施校為17所局屬初中校、常州外國語學校、常州正衡中學以及各有關集團校，包括實驗初中天寧分校、二十四中金壇分校、二十四中天寧分校、外國語鐘樓分校、正衡中學天寧分校、羅溪中學和河海中學的起始年級。
其中，方案由各校根據學校發展實際，充分考慮生源結構、性別構成、師資力量、班額規定、課程資源等情況制訂，確保班級生源分佈及任課教師團隊組成大體相當。此外，學生分班則根據市區新生小學畢業考試成績等第，按男女性別均衡分班，做到所分班級學生學業水平、男女生比例等大體均衡。無畢業考試成績的市區外新生根據個班性別比例和人數等情況，按隨機抽籤的方式在分班現場抽籤確定班級。
市教育局要求，均衡分班應做到陽光操作，堅持公開公平公正的原則。分班過程中，要邀請責任督學、教育主管部門人員、教師代表、家長代表、社區代表參與監督。
各班級一經確定，在校期間不得再次重新分班、編班（初二、初三再分班也要嚴查！），學生中途不得調班。同時，起始年級新生分班方案、分班學生名冊、任課教師團隊等情況在學校醒目位置公示並備案。各轄市區教育行政部門要重點排查以實驗班、教改班等任何名義變相分設重點班和非重點班。對出現違規行為，實現評優評先一票否決，並予以相應處理。
學校如何執行？
目前，大部分學校均已召開均衡分班會議，分班學生名冊、任課教師團隊等分班結果也已在校內公示。
從各校學生分班方式來看，大部分學校採用s型分班方式，即在考慮班級人數、男女生比例的情況下，將畢業考試成績等第高低排序。如班級數在4個，1-4名分別安排在ABCD四個班級，第5-8名分別安排在DCBA班，以此類推。
學生分班結束後，教師團隊也將在現場抽籤，決定自己所任教的班級。
（分班規律像個反向的“s”）
二十四中
作為我市較早實行均衡分班的學校之一，第二十四中學已有一套較為成熟的均衡分班模式。“學生的分班主要通過學校委託企業研發的一個均衡分班管理系統軟件實現。”
分班前，僅需把設置的關於學生的7大指標15個小指標輸入，即可實現現場分班、組建班級。7大指標分別包括性別、學業水平、班級人數、畢業小學、特長生、班委、同名不同班等。最終分班的結果，每個班級的總分及語數外三科均分，
差距均在0.3分左右。北郊初級中學
常州市教育局教學督導，學校領導，社區代表，家長代表，教師代表和七年級班主任出席本次會議。
本次均衡分班的方案，按照性別、學業水平、班級人數、畢業小學、班委等指標將592人均衡分為12個班，各班均分分差嚴格控制在一分以內，由
12位班主任依次抽取學生材料袋並確認，各方代表對此次抽籤結果簽字確認。同濟中學
在基教處顧松明副處長、責任督學唐廣華書記、艾璐校長、社區代表、家長代表等人的見證下，6位班主任以及任課教師團隊通過抽籤確定班級，290名新生均衡分進6個行政班。
均衡分班依據全體學生各方面因素均衡分配，做到每個班的學生總數大體均衡，男、女生人數比例均衡。每個班的班主任和科任教師，儘可能在年齡、教齡、職稱、學歷等各方面均衡搭配。
本屆七年級的教師隊伍是按照最科學的比例搭配，形成了現有6個班的師資團隊，其中三位班主任是剛從九年級帶完畢業班循環回到七年級重新帶班，帶班理念思路活，教學成績顯著，另外三位是資深的學科老教師，教學經驗豐富，善於做學生的思想工作。整個教師團隊由資深學科老師和年輕學科老師混合搭配，以老帶新，既有經驗又有活力。
翠竹中學
2018新生均衡分班會議，教育局基教處戚寶華處長、責任督學蒯超英書記、學校領導、全體七年級班主任、天寧街道代表、七年級家長代表等共同完成了這場青春的集結。
首先由三位家長代表們按性別現場抽籤決定十一位回常生的班級歸屬，教導處單斐副主任現場確認標記；
然後由責任督學和街道代表隨意打亂八個班級的順序，隨機抽取並現場記錄，確定各自班級相應的班會主任名單。
屠國斌副校長介紹了均衡分班的前期醞釀流程，對各項分班的指標逐一作了清晰說明，分班名單由分班管理系統軟件生成，班級總體差距極微，確保了絕對的均衡化、公平化。
教育界人士表示，均衡分班主要是為了減輕學生的學業負擔，同時，義務教育階段需要均衡，主要是由這一階段的學生特性決定。處於青少年時期的學生可塑性很強，不可以將其簡單定性，每個孩子都有無限的發展可能；處於青春期的孩子，自尊心和自信心都需要保護，簡單分層不利於心理健康發展。
今年，你們學校進行均衡分班了嘛？
怎麼操作的、你怎麼看？
歡迎文末分享看法哦~
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