自从孩子上了中学，我就和补课紧密地联系在一起。男孩子，没有学习的天赋，学习又不够努力，基础知识掌握不牢，在尖子班处于中等水平，希望他更上一个台阶。开始我不知道还有老师敢补课，因为我们这小地方抓老师补课挺严的，教育局三申五令：不允许在职教师以任何方式进行有偿家教！我也就断了找老师补课的念头，于是我自己陪着他学习、做习题。宁可孩子成绩烂，也别送他去补习班”8年教龄老师揭补习“套路”。你可能很讶异，一个在补习行业做了近8年的老师竟然说出这样的话。通常家长送孩子来补习班，只希望看到一个目的——成绩提升。加上家长对于各样学科的内容，不如补习班老师那么有把握，不太干预补习班教学的过程，只以学校考试的结果来定论……他们最希望补习班带给孩子的，就是“填鸭式教学”。
说实话，我真不想让孩子补课，可是如果不补课，又怕老师平时上课不认真给孩子讲课。”据一家长所知，不少该校家长都去交了钱。“家长们也都没有办法。”随后，该学生家长提供了一张照片，画面上，一名男子在一张铺有“超越辅导报名处”字样的桌前，低头从一个纸袋里掏东西，右手攥着一卷东西，两名女子站在该男子对面。该群众称，这张照片上的男子是该校一名代课老师，学生家长正在给他交补习费。在一线城市的亲戚朋友告诉我们，在大城市里，想让孩子考重点大学的，没多少个不偷偷找老师补习的，可是就算交钱多一点，没有可靠的熟人人家老师还不一定帮补呢。他们找的老师都是学校里一等一的教学能手，那种补习才有效果，不一定是自己孩子的任课老师。“我们要清楚地知道我们要的是什么，中国人口那么多，想要成为顶层的那一拨人，必须付出比常人更多的努力。”“我相信读重点大学，才可以给孩子更广阔的平台。”急功近利的结果：恶性循环其实，不用公式的教学，是比较累的，难度和挑战都比较高，需要大量的事前备课时间，事先设计引导、说明的方式，让学生能够从内在理解所学。备课的时间和功夫，至少是一般教学的三倍以上。直接给公式、套解法，是最容易的一种教学操作模式。在大环境的催逼下，成了最受追捧的主流，让越来越多学生放弃“理解知识”，只要最后能得分即可！每个学生想的都不一样，想上重点的学生都想补习，想上重点学习不太好的学生更想补习。能不能补习，最后看的还是家长，他们有一颗想让孩子上重点的心社会上的每一个家长，都是望子成龙，望女成凤，他们在选择给补习班的时候会毫不犹豫。教育局教育局禁止校外培训，可以想象家长对孩子未来教育的担心。所以每次教育改革应该不只是维护学生的权益，家长也应该考虑其中！
由此可见，在社会上老师，家长，学生，这三个角色影响着教育的产出。而再见了，补课老师！学生愿意，老师愿意，可谁为家长考虑？你们觉得呢？欢迎评论区下留言！
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