明珠208

我願意用一生的時間，去等這個小男孩把花束束好，用他5歲的手指。花繩繞過來，剛好要繫上的時候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢來，在淡水街明亮的陽光裡，在石階上，等你把花束好，用你5歲的手指。
——龍應臺《孩子你慢慢來》

為什麼孩子喜歡聽故事，但是不喜歡講故事，用這本書的名字就可以回答：孩子你慢慢來。放在家長身上，就是：家長你慢慢來。

要解決這個問題，其實也不難，只需要請你思考兩個問題。

一、因為孩子不喜歡講故事，你是否太焦慮了？

如果你過於焦慮，那麼你的焦慮本身就可能加重孩子的不喜歡講故事。焦慮的你多半會把這個情緒無意中傳遞給孩子，讓孩子也感受到壓力；焦慮的你，也許會在這方面格外的要求嚴格，比如千方百計的要求孩子講故事，而孩子暫時還不能達到你的要求，那麼他（她）可能就更不喜歡講故事了。

每一位孩子都有自身的成長和發展規律，或許某方面早一些，或許某方面晚一些，不過，這都沒有關係，世上沒有哪個孩子嚴格的按照標準進度在成長，其實，也根本沒有個標準進度，規定孩子必須什麼時候，有什麼樣的發展水平。

所以，請你先放鬆心態，接納孩子，接納他（她）現在暫時不喜歡講故事的狀態，這並不是他（她）的錯，只是他（她）暫時不喜歡做一件事而且。

別人都說講故事的好處很多，那又怎樣？唱歌、跳舞、繪畫、樂器、武術、瑜伽、健身、減肥、冥思、讀經……這些事的好處都很多，我們都能做到嗎？如果一個大人尚且不能做到，為什麼要要求孩子一定要做到呢？

每一朵花都有自己的花期，所以，請耐心等待。如果，你做到了這一點，那麼恭喜你，想讓孩子喜歡講故事，你已經成功了一半。

二、孩子過去講故事時是否受到過打擊？

你說孩子“不喜歡”而不是“不講”，那麼請回憶一下過去他講故事時是否受到過打擊，導致孩子現在不願意講故事了呢？

每一個人都有表達的慾望，孩子也有，孩子說的是他看到的世界，也就是日常生活和聽到的故事。在孩子小的時候，可能分不清現實生活和想象世界，會將它們混淆在一起，也許會說出很多大人覺得匪夷所思的話。

請你仔細回想，如果孩子說出“我看到恐龍在我家廚房吃飯。”這種類似的話時，家長有沒有立即否定、並且嚴厲制止，也許你認為孩子在說慌，或者在說胡話，其實這只是他（她）將故事和現實混淆在一起了。

也許孩子還有其他提到故事人物的形式，而大人認為是“錯誤”的，就嚴格禁止了，那麼孩子得到的反饋就是：故事中的人物不能提。當孩子有了這個認識後，你認為他（她）還會喜歡講故事嗎？

希望孩子喜歡講故事，就先讓孩子生活在一個有故事的世界裡，這個“有故事”，不是說有講故事，而是在孩子還分不清現實與故事時，允許他混淆起來，也不用擔心，孩子總會長大的，很快他（她）就會告訴你：根本沒有聖誕老爺爺。

三、你說的“聽故事”，是指用耳朵聽，還是要同時看書呢？

如果只用耳朵聽，比如聽APP或公眾號的故事，那麼孩子輸入的效果會稍微差一些，如果能同時看書，輸入效果會更好，而且孩子需要反覆看同一本書，這本書的內才會慢慢進入他（她）的認知體系，才有可能被他（她）講出來，也就是做一個輸出。

想讓孩子學會一種語言，就要讓他多聽，等聽的足夠多時，他自然就會說了。想讓孩子講故事，就要然他多閱讀故事，閱讀的多了，他自然也就會說了，前提是他說故事時沒有或很少受到打擊。

當然，當你認識到這個問題時，這問題也不難解決，按照下面的步驟，請你重新開始引導孩子。

1.放鬆自己的心態，允許孩子慢慢來。

2.陪孩子多閱讀故事，從簡單的故事開始。

3.閱讀過程中，學會提問，要提開放式問題，既引導了孩子思考，也幫助他學習用自己的語言來表達。

4.閱讀完故事後，通過提問，引導孩子一步一步的回憶故事情節，這些都是孩子將來學會講故事的基礎。

5.在生活中恰當的契機，將生活與故事相連接，引導孩子不知不覺的講出故事，先不要求講完整，也不評價好壞，但要及時鼓勵孩子講故事的行為。

6.在孩子願意的時候，鼓勵他（她）講故事，並且做個好聽眾，千萬不要吝嗇你的掌聲。

過去的就不糾結了，從現在開始也不晚，一步一步的來，相信你的孩子很快就會喜歡上講故事的。

一諾的島

0-6歲是兒童閱讀習慣培養的關鍵時期，這個階段我們要做的最重要的事，就是讀故事給孩子聽，讓他喜歡上這件事兒。從而激發孩子對閱讀的渴望和熱愛。就這樣，當孩子持續產生這種渴望和熱愛，那麼他才會在以後自己去拿起書，自己去閱讀，去體會書中的樂趣，從而養成終身閱讀的習慣。

所以啊，一個5歲多的寶寶喜歡聽你讀故事，就很棒了。至於喜不喜歡講故事，根本不重要。本來給他讀故事也不是為了讓他講故事啊。

我兒子今年 六歲，從三歲開始每天讀故事給他聽，堅持三年，大概讀了有一千多本書。現在他經常會自己看，有時候會讀給我聽，有時候不會。以前也是，有時候會把我讀過的書，再讀給我聽，有時候也拿著書講給我聽。我沒有要求過他去這樣做，他完全是因為自己喜歡。

講故事這件事不用著急，分享幾個經驗，慢慢的去做，去影響孩子

我以前工作不是很忙的時候，每週六晚上會在家裡組織吃吃喝喝家庭會，就是一家三口圍坐在一起，邊吃邊聊天，其中還有一個環節就是讀故事，每人選一本繪本故事讀給其它人聽，選自己喜歡的。孩子不認識字，當然不是讀，但是對於他自己喜歡聽的故事，他拿著書看著圖，能全部複述出來，就像讀一樣。其實，我當時這樣做，並不是為了讓他講故事，而是練練膽子，很多小孩子內心比較羞怯，當你給他一個場合，讓他讀點什麼或說點什麼的時候他不肯，其實不是他不會，也不是不願意，就是比較害羞。

三四歲的時候是和我們一起睡，每天睡前讀完故事，關燈躺下，我們就會聊會兒天，有時候我們就玩編故事的遊戲，就是自己編，想怎麼編怎麼編，沒有限制，他覺得很有趣，很樂意玩這個遊戲。我們經常是腦洞大開，有一次我編了一個翻版的青蛙王子的故事，說他的爸爸就是以前那個青蛙王子，我就是那位公主，現在魔咒解除了，我和爸爸幸福的生活在一起，才生下了他。我兒子說那他就是小青蛙變成的了，然後我們哈哈大笑。他又編了一個自己的故事，說他不是人類，其實是從外星球來的，告訴我外星球有什麼好玩的，有趣的，有一天他出來玩迷路了，才來到了地球。通過這樣編故事的遊戲，可以鍛鍊孩子的結構化思維和邏輯能力。

其實，您希望孩子把聽到的故事講出來，一定也不是為了講故事這件事兒本身，肯定是希望通過講故事鍛鍊孩子的某種能力。然而，這些能力的鍛鍊，有很多種方式，我們可以找到孩子喜歡的方式去培養和開發這些能力。而且，孩子不喜歡講故事，可能真的不是不喜歡，是由於害羞或者缺乏一些能力，讓他表達不出來，不知道怎麼講。如果我們一直盯著這件事兒，並沒有什麼意義。

小晗晗愛閱讀

我家老大四周多，每晚睡前也是必聽故事，曾經有一次很意外的，孩子給我們講起了經常聽的一個小故事《小狐狸上幼兒園》，講了一小半，然後很誠實的跟我說媽媽我忘記了。然後我就按著故事問他，哪忘了？小狐狸上了幼兒園，他開不開心，高不高興，吃完水果小狐狸做什麼了？一點點的給他提示，他會按著故事發展說出大概，孩子還小，語言能力不能跟大人相比，所以我從沒強求他能背能複述，完全是由著他的喜好順勢而為。

作為家長，這方面不必強求，那麼小的娃百家姓背的比我溜，三字經比我背的也多，我覺得挺好了，現在背的內容和數量不重要，重要的是培養孩子對書的認知和喜愛，對閱讀的喜愛。讀書百遍其義自見，讀多了，自然而然閱讀能力就上去了，小孩子，培養起他閱讀的興趣愛好就成了。

家長能做的就是培養他的閱讀興趣，至於引導孩子講故事，可以，但不必強求。如果想引導的話，可以順著故事走向，家長講個開頭，然後引導孩子往下說。比如小紅帽的故事，家長講故事，然後適時的停下來問他，媽媽要小紅帽去做什麼？她帶著什麼？遇到了誰？然後呢……諸如此類的問題，慢慢引導孩子說。

欣然育兒

喜歡聽故事是孩子的天性，沒有不喜歡聽故事的孩子只有不會講故事的家長。父母講故事，孩子聽故事，就像在看動畫片，雖然沒有動畫片那種快感，但是他在腦子裡面會形成一個圖像，會有聯想想象思考的一個過程是孩子喜歡的一個活動。

講故事是體現孩子的一個表達能力，想象力的過程。可以在講故事的過程當中，做以下舉動讓孩子更富有表達力。

一、只要孩子喜歡可以講一個故事重複不斷的講。

重複可以讓孩子對這個故事更瞭解更能夠記憶，也可以讓這個孩子有自信來講這個故事，讓孩子有了成功的經驗，他就更容易來嘗試講新的故事。

最近我們家小小明他聽的中熊系列英文繪本很多，本身這本書都是重複的語言，他聽多了很自然的就會複述出來，甚至編成自己的故事，有一次正好在玩一個手偶機器人，隨性而發，說了機器人，機器人，你看到什麼了呀！我看到媽媽正在看著我，套路簡單，都是英文輸出的，只要足夠量的輸入，自然會輸出，你家寶貝也是可以的。

二、父母在講故事的當中和孩子多提問題

不是說父母要講故事講得多精湛，而是在講故事的過程當中多提問題讓孩子去思考讓孩子來表達，從簡單的再增加難度的提問，給孩子不斷的思考，不斷的表達的機會，漸漸地孩子就更加願意來講故事，不僅可以講原封不動的故事，而且是發揮想象的講故事。

當孩子只要能夠講一段小故事的時候，你就幫他錄下來，請他來觀看，讓他看到自己可以講故事了，他看到會有一種很高的成就感，他就願意更多地來講故事。

不管是內向的還是還是外向的孩子，只要有好的引導，不斷的練習，相信能力是鍛煉出來的講故事也是如此。

明媽講故事

為什麼一定要讓孩子擅長講故事呢？每個孩子的特點不同，有的孩子不擅長語言表達，那也很正常。只要愛看書，內容是會儲存在他大腦裡的，未來會以別的方式發揮作用。比如寫作文時，思考一個問題時，都會用到閱讀積累的東西。讀書，不是為說話，是為自己的人生尋找智慧的源泉，陶冶情操，鍛鍊思維，獲得樂趣。不是人人都能當演說家，但人人都可以培養成書蟲。不要功利的去要求孩子處處都好，破壞了讀書的本質意義

父母是悟空

孩子小知識常識積累都不夠。語言表達也是一門兒技術，不是每個孩子都具備，所以因材施教。比如 小鳥，小鳥在天上，小鳥在天上飛，小鳥在天上靜靜的飛。比如 我們有眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴，嗨！怎麼狗狗也有呢？貓咪也有呢？嗷 對了 要是沒有怎麼吃飯呢 ......！

航空母艦34813121

相信每個小朋友都是喜歡聽故事的，有趣生動。不喜歡講故事大概是因為孩子的語言表達能力、記憶力都還不夠成熟。孩子不喜歡講也不需要去強迫他，而是慢慢引導。講故事對孩子的智力、情感、專注力、語言表達能力的發展都有很大的幫助。講故事不僅能讓孩子形成良好的行為習慣，而且也能加強孩子的是非觀念。

5歲多的寶寶語言表達能力雖然還不成熟，但是家長可以進行引導。

1、可以用表演的形式。一般小朋友都喜歡主人公，因為主人公正義、樂觀、厲害……各種良好品質的集合，大人可以和孩子進行表演的形式，讓孩子進行角色扮演，可以讓孩子直觀地感受到故事的內容，偶爾還可以進行天馬行空的擴充故事情節。

2、多提問的方式。在讀故事的時候，適當的提問也有助於孩子更認真的去聽故事，做到引導孩子去思考和觀察，多問發散性的問題，有助於激發孩子的想象力，也能夠訓練孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、鼓勵孩子自由地編故事。可以給孩子一本繪本，根據繪本的圖畫讓孩子自由的想象，即使跟書本不一樣也沒有關係，最主要的是訓練孩子的語言表達和想象力，讓孩子想說，敢說。

媽咪軍

我在這裡靜靜地等著你

5歲的寶寶，語言能力還不是很成熟。我家孩子也是5歲，喜歡聽爸爸媽媽講故事，睡前必讀。

但是讓他講呢，他就不願意了。唯一一個能全文背出來講的故事是《大鯨魚和小海螺》，這故事大概讀了100遍吧，潛移默化記在腦中。

我覺得順其自然吧，故事讀的多了，自然會有些喜愛的書，適當的引導和鼓勵

關鍵字: 手指 滑走 花束