保留指的指法，其实在演奏法上面，并没有定论。即便是音乐学院的演奏论文里面，也沒有办法提出一個定论。
这是为什么呢？
首先我們必須了解，人体的结构，以及手掌的结构，每一個人都拥有其特殊性。在医学的范畴里面，每個人的手掌结构、手指长短、以及掌管手指的肌肉群，都因為"遗传基因"的排列組合，而产生先天上的差异。
这种基因先天的差异，造成每一個人的手掌规格与软硬状态，呈現出运指动作上，因為必須处理各种乐曲变化的过程，所产生新的动作困难课题。对于一個教学案例超過100人以上的二胡老師来说，这种运指困难的课题处理，最能夠体会。因为在教学的实务经验中，可以碰到的各种不同类型，而且非常的复杂难以解決的教学问题。由于人体差异的多样性，想要以科学研究的方式，做出系統化的总结，更是极为困难。任何一個二胡老師教保留指，都持著"保留态度"，原因就在於此。
因此，保留指演奏法，在当今的音乐科研水平，暂时无法給出一個标准答案或是規則。
更由於牵扯到医学、解剖学等等高端的知识，目前的中国，音乐学院学术程度，根本就还沒有到这么高的水平，所以也很少有硕士论文和博士论文的題目，敢於涉及二胡的保留指演奏法相关研究。
目前的教学经验积累，能够给出來的，就只能是应变原則。应变原則就如同打仗一樣，遇到什麼新情況，就給当下应变出新的对策出來。教二胡学生也是一样，遇到什麼特殊情況的左手手掌，那麼二胡老師随时就要想出新的办法，把学生教会。
当用则用，当解则解。
一般人看了，一定会说，这不是废话嗎？我告訴您，这当然是废话。
但真理往往就是沒有办法被推翻的废话。
但也正因为个体差异，经过每个不同的个体尝试之后，每個人都能自己找到，對自己最适当的保留指演奏法，這也就是保留指演奏法的真理。
也就是我刚刚说的「当用则用，当解则解」八字诀
每一個二胡演奏者，不论是专业的还是业余的，都在练习当中，自己选择出最容易演奏的"保留指"以及"解开保留指"的演奏指法。
所以，演奏乐句的保留指选择，就是这样自己去试，试出來的。
当然有个大前提是，演奏者的基本功必須是大体正确的条件下，试出來的保留指演奏法，才会比较接近现实需要
閱讀更多 活活 的文章
