在未见到北京高考方案前，我们队新高考就有耳闻，主要来至于培训和那些培训过的人的介绍，对于新高考多少有些茫然是从，不知所措。我们被告知，一是不分文理科，数学难度要降低，似乎一切的考试都会松一口气，我们一直谈论降低的幅度会有多大，或者说降低是我们的一厢情愿。二是语文要增加分值，因为早就听闻英语已经有人建议不考。三是英语会一年两考，会增加考生的负担，每个人都想取得最好的成绩，所以每个人都会参加一年两考甚至多考，只要考就要参加，我们突感忙乱和无序。四是管理难度增加，由行政办教学班，怎么管？五是教师要增加，教室要增加，并且数量较多，有些校长已经开始要增加经费，要为新高考做准备。还有要提早准备要外出学习。等等，我们感觉不是为新高考准备，而是另有图谋？
果真像这些人所讲的那样？我们细细阅读了新方案，感觉有变化，但只是对考试上的微调，以前考6门，现在还是6门，以前6门是固定，现在固定3门，选考3门。
第一，文理不分科，是不是想考啥就考啥？自由度较大会不会考试容易了？都不是。选考科目并且不像以前所讲的那样，给了我们无比自由的权限，随意选，随意考，喜欢啥考啥，啥成绩高就考啥。在竞争下压力对等的情况下，压力没有变化。先看数学难度会降低吗？不会，这是国家的选拔考试，就要分出丁丑寅卯，没有区分度不行，只是这个度难把握，忽上忽下都有可能。为什么我们希望难度降低呢？因为我们的想法是难度降低，我就可以考出较高的成绩，可是，水涨船高，与你与他同样公平的，我们认为降低的原因主要是以前文科、理科数学卷不一样，为了照顾想象中的文科生，或者说以前那一部分考生，总该有个中和吧，不会，以前理科生中数学还有40分的。不会照顾。
第二，英语一年两考，不是考两次。不是选取你感觉成绩高的计入总分。只是听力考两次，听力两考原因很简单，听力在听，要受到设备、试题影响，考两次可以降低这些失误带来的影响。所以考生的压力不会太大，只是听力上的角逐，笔试只考一次。和现在的考法没什么两样，考的形式一小部分变化而已，而且不会影响整个考试。
第三，我们想象的班级难以安排管理，并不会出现。从组合的角度讲，最多20种，每门课最多排10次，加之选课的限制，出现的可能是部分科目多余10种，部分就要少于10种。当然，行政班和教学班的现象会出现，在高一编一个班，这个班在高二之前不会变，到了高二由于高一有些同学已经考试合格，部分同学会放弃已经合格科目的学习，这是假设，按照教学需要，部分科目即使合格还要学习，这是教学课时安排。这个时候就要选课，以前的班级存在着，但不按这个组织教学了，会把重新安排课程，这个难度主要在排课上，对学生影响不打，因为要考虑最优化的组合，部分同学上历史、上地理、上政治、上物理，其中总有重叠，只要安排合理了，不会出现教学上的无序和杂乱。
至于教师的增加，只是个别科目的调整，从一个县区来讲，不会出现波动，这个学校多了，哪个学校就少了，做一调配就行。总之，还是要按照课标要求，完成教学任务，不要还没有改革就针对新方案指挥教学，这恐怕与改革初衷不服，不要动辄以新高考的名义，研究怎样应对的问题。
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