香甜的玉米
本人常年从事语文和作文教学，对于中小学生写作文难的问题有深刻的感触，其实中小学生写不好作文，
除了缺乏生活体验，阅读量少等原因，更重要的一个原因还在于没有行之有效的写作课，甚至有些老师因为根本不正式上作文课，导致学生作文缺乏必要的引导，同时作文创作少，缺乏大量的创作练笔和指导，而更多的是把写作当成课下的作业，于是抄写、仿写，根本提高不了写作能力。由此看来，要想提高写作水平，上写作课是必须的，尤其需要在学校由自己的语文或写作老师来上，如果在学校语文老师不重视作文课，很少正式上，又急于提高孩子的写作能力，那么在找个靠谱的作文老师给孩子上上写作课，也一定能提高孩子的写作能力。但要注意的是：
一、写作能力的提高靠的是写作思路的启发和写作语言的组织创作能力的提高。因此写作老师上的作文课是否有效要看是不是能打开学生的写作思路，学会有条不紊的组织素材。
要想打开学生的写作思路，让学生有话可写，就要引导学生懂得关注生活，关注生活中的人和事，从身边的人的一点一滴，一言一行中去体悟人与人之间的真情，体会人物的性格特点和情感意图。
中国的孩子作文能力差，并不在于缺乏生活体验，而在对生活，对身边人的行为及付出的无视，大多数孩子每天生活在父母无私的关爱中，但却写不出一篇像样的有关“父母的爱”的作文，这不得不承认是教育的悲哀，而作文老师的引导就是要让学生更深一步凝视自己的生活，思考身边的人的一言一行的情感状态，只有在不断引导和启发下，孩子的思想才渐成熟，情感才会更加细腻。才能最终外化为语言文字在文章中表现出来。
二、语言的组织表达能力需要不断锤炼才会有所提高。
写作文时，要树立“每一句话都是创作”的意识，创作是苦思冥想的结果，古人尚有“吟安一个字，捻断数径须”字斟句酌，而学生的写作能力的提高同样也离不开逐字逐句的反复修改和锤炼。而写作课就是要引导学生如何去组织语言才是有感激力的。
例如：写“委屈”
1、可以运用修辞来把抽象的“委屈”描述的具体形象。
我的心里像堵了一团棉花，憋闷得喘不上气来，我想解释但一张嘴，眼泪却像洪水一样不争气的涌出来。
2、可以借用景物来表现情感。
雨越下越大，天地间浑然一片，只剩下呜咽声，而我的眼泪和这雨一样奔流不已。
3、可以运用神态、语言、动作、心理等描写突出这一情感。
我迈着麻木的双腿，一步两步，机械地迈动着。心里像塞了团棉花，难受得大张着嘴却喘不上气来， 我不知该去哪儿，自已身在何处，眼泪早已模糊了视线，脑子“嗡嗡”地只回想着一句话：“怎么会这样，怎么会这样？”……
在写作训练时，要多做类似这样的语言表达训练。例如写“伤心”、写“高兴”、写“紧张”、写“上学迟到了”、写“妈妈生病了”或者“爸爸发脾气”等等，把干巴巴的叙述性语言变成生动活泼，如临其境，感同身受的描绘性语言，这样训练十几节课，甚至二十几节课，学生的语言表达能力就会大幅度提高。
三、写作课上必须教的还有谋篇布局的技巧。
学会了在生活中寻找素材，学会了怎样组织语言才是生动形象，充满感激力后，剩下就是谋篇布局的能力的提高了。
常用的安排结构的技巧有首尾照应法、倒叙法、抑扬法、托物言志法、伏笔照应法、总分法、小标题法、点面结合法、结尾升华法等等。
如图所示：
首尾照应一法：
总分式写法：
而这些基本的写作技巧，我在之前的悟空问答以及头条号文章里都有详细讲解，需要的可以前去翻看，相信对大家的写作提高一定有帮助。
指尖教育帝国
前提是积累一些素材，肚子里要有货，本身喜欢写作，然后再去提高自己的写作技能！如果肚子里没有货，上那些课没有多大意义
老3段子
那要看写作课的教学方法，对学员是否有积极的作用了。写作课应该有范文解析，标点运用、句式教学，然后就是熟记成语、谚语、歇后语和诗词名句，以及描写各类事物的词语等。
神爱世人-刘刚
上写作课也是可以的。
吸收人家的写作经验，向人学习。
那种写作的氛围吸引我，有文友，一起写，这种感觉是我在写作班最大的欢乐。
写作，长时间沉淀，长时间学习，并大量读书！
同时心态放好，为了喜欢而写，别想功名利禄。这样没压力，想写什么写什么，有灵感就写。
心岸姐姐
写作课有用，只对一部分人有用，而对另一部分人半点用也没有。对哪些人有用呢？对巳有话可写的，对有一定生活感悟能力的，对巳经打开思路的人有用。反之，则没用。
就我的写作经验而言，我认为，要想写作，爱好是第一步。你只有爱好，你才会去克服一切艰难险阻。就像爱一个人，你爱Ta，再苦再累你也高兴。我爱写作是从爱读书开始的。那还是小学三年级以后，我沉迷于小说，常被小说里的人物故事所吸引，有时沉浸在里面，忘记了吃饭睡觉。读书，使我知道了除了自已的生活以外，还可以体验不同的人生。读书多了，对写书的人充满了崇拜之感，觉得世上最伟大的职业就是作家。于是内心涌起一股豪情壮志，将来长大一定去当作家。从小学到初中到高中，就只读文科书，把其它学科当作可有可无，因为这，连大学也没考上。
写作的第二步，要有话可说。爱好只是第一步，爱好并不等于你就会写。开始学写作，一心想写，想立码写出来几千字，可是就是写不出来。强迫自己写，也只能写百而八十个字。我跟自已较劲，每天写，写生活琐事，胡扯八拽，想到哪写到哪，顺马由缰，其目的就是打开思路。这样记流水帐记了两三年，感到有话可说了，甚至达到下笔不能自休的地步。就像学开车，你得先会开，不要求遵守交通规则。
写作笫三步，学会剪裁。这时侯，写作课用上了。要根据主题的需要，大胆地删除不切题的材料。写了几千字，这一删除，剩下几百字了。不要小看这几百字，那是在沙里淘出来的。
第四步，一字千金。写作不是字越多越好，得有思想，切主题，材料新，语言精练等。只有达到这一步，才可往更高的台阶上走，才算是找到了写作的路。
