小學一年級語文怎麼學？

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一年級孩子不管是學習還是生活都是一個新的起點。我們要還孩子一個好的開始，讓孩子從一開始就要養成良好的學習習慣。從一開始就讓孩子帶著愉快的心情來學習語文，慢慢交給孩子一些學習方法。

1、學好基礎知識。

語文的基礎知識必須從孩子一年級抓起。

在遊戲和生活中學習和鞏固拼音及漢字；注意對孩子進行用詞語造句的練習，學會數句子，學習造比喻句和擬人句，學習造排比句；學習讀一整段的話，進行簡單的閱讀訓練；學習看圖寫話，寫清時間、地點、誰在做什麼。

2、基本能力的訓練。

（1）與孩子多交流，訓練孩子聽話和說話的能力。

孩子會聽善說是一種必不可少的能力。家長朋友要和孩子多交流，詢問孩子每天的學習情況和生活情況，和孩子一起玩耍，訓練孩子仔細傾聽，完整、清楚地說話，還可以讓孩子學會轉告別人一件事。

（2）、培養閱讀能力

孩子的語文學習不能離開閱讀。家長要和孩子多讀書，選擇適合孩子讀的書（一年紀課可以選擇拼音讀物，童話故事等），在固定的時間內和孩子一起閱讀。在閱讀中或閱讀後要和孩子交流，檢查孩子閱讀效果。

（3）、訓練孩子寫字和寫話的能力

孩子的書寫習慣十分重要，作為家長要給孩子正確、規範的示範，要讓孩子安正確的筆順和筆畫來寫，力求把字寫工整、規範。

要訓練孩子寫話的能力，按順序看清圖意，把話寫清楚，可以訓練孩子加上自己的想象。

3、養成良好的學習習慣。

訓練孩子課前預習課文，認真聽老師講課，思考並回答問題，提出自己的疑問，獨立認真地完成作業，課後學習複習，愛閱讀，不懂就問。

孩子的學習習慣可以讓孩子受用一生。

一年級孩子不僅要督促孩子學習基礎知識，訓練基本能力，還要幫助孩子養成良好的學習習慣。

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

語文教育楊柳依依

我曾經連續擔任一年級語文老師三年，學生最好的成績是班級平均分是96.3分，我們班的成績一直保持及格率優秀率都是100％。

一、一年級語文到底學什麼？什麼才是重點？

一年級語文教學最初是拼音教學，之後是識字教學。（當然去年教材發生了順序調整，也適當增加了難度。）拼音教學很簡單，就是三個表格―聲母表，韻母表和整體認讀音節表，這三個表格是基礎中的基礎。我不僅要求會背寫，而且要求學生們能快速分類。當然拼音教學裡還有很多的知識點，更多的變化，這都需要老師耐心去教。

拼音教學裡還有一個重難點就是整體拼讀，裡面包含了帶聲調讀。這部分學習沒有訣竅，最簡單的辦法也是最好的辦法就是多讀。

拼音教學中的兩個重點就是讀和寫。

在讀書方面，我一般分為三個步驟，也被我稱為“三部曲”：1、養成讀的習慣。在新授課程時，我會一遍一遍地教孩子們讀，採用各種方法讀，對於一年級的孩子最好的辦法就是賞識，變著方法來鼓勵他們。我要求班上的每一個學生都要會讀。因為讀是學習的第一步，這一步落下了，以後步步更吃力。

2:就是形成讀書方式。選出讀書班長，早讀或者課前由讀書班長起頭讀，監督學生讀書。學生學會自我管理。

3:書空。這部分針對要求會寫的字。按照筆畫來書空每個漢字。筆畫的認讀，每一個生字的筆畫組成，都要讓學生書空出來。

能夠自如的掌握拼音，讀是離不開的。孩子們回到家，家長也可以抽出專門的時間和孩子一起來讀，形成固定的讀書結構，方式，拼音的學習就不成問題！

新授拼音時，我會很注意字母的每一筆的寫法，練習時，我更加註意學生寫法並做出糾正。拼音正確的寫法，會自然增加字母的美感！家長在輔導時，一定要注意孩子們的寫。

拼音教學後，就是識字教學。這部分每課一般分成三部分，兒歌，要求會認的字和要求會寫的字。

這裡的重點是會寫的字中重點筆畫的認讀，每個漢字的筆畫組成。

我非常重視教授漢字筆畫的寫法，我會花很大一部分時間在這方面，這對孩子養成良好的寫字習慣起很大的作用。

家長在輔導一年級語文作業時，不僅要觀字形，更要知孩子寫字的筆畫順序。

二，老師怎麼教？

現在的孩子上一年級的時候，就有了一定的知識儲備，這個儲備雖說不多但是對一年級的學習是非常有益的，她有助於孩子們快速掌握新的知識。

一年級學生要養成好的學習習慣，這對以後的學習是有很大的幫助。

七八歲的孩子有意注意時間只有15―20分鐘的時間，新授課程時也必須遵循這樣一個記憶規律，達到最好的聽課效果。

對於這樣的孩子。我在教授過程中，會給孩子更多的有意訓練，聽，說，讀，寫都要貫穿整個課堂。

我在教授過程中，主要採用賞識教育，多鼓勵孩子們，發現孩子的閃光點就及時鼓勵。真誠的鼓勵會給孩子的學習帶來很大的信心。

三，最後我想給輔導孩子學習的家長提幾條建議。

現在的學生家長有很多都是當面的學霸，知識性的家長越來越多。父母是孩子們的第一任老師，很多教育任務都要落在家長的身上。在輔導孩子學習時，我希望家長注意一下幾點：

1、孩子在寫作業或讀書過程中，不要隨意打斷孩子。孩子寫錯時，不要馬上指出，讓孩子自己檢查，養成自我檢查的習慣。

2、戒吼。不要看見孩子有一點錯就吼孩子，不要讓孩子從小就有抵抗情緒，這隻會把孩子在學習的道路上越推越遠。

3、鼓勵。對孩子的學習上的成績，不要動不動就是物質鼓勵，而是要從心裡讚美孩子，絕不不敷衍。

4、懲罰。沒有懲罰的教育是不完整的教育。懲罰不等於體罰。對於不認真的孩子，家長要有自己的懲罰措施，說到做到，我再次強調懲罰不等於體罰。例如，讓他用最認真的態度，再寫補寫一點作業，並做比較，讓孩子認識到自己的錯誤。

一年級的學習是基礎，是非常重要的。孩子們如果有學習上的困惑，可以給我留言，我會及時答覆哦！

艾靜城

我家大寶開學讀二年級，我感覺相比於數學，語文更難一些，如果只是學習語文書上那點東西，還是比較簡單的，學好拼音，會讀會寫的漢字（包括會組詞），掌握基本的筆畫順序，會背日積月累等內容，但是真正考試的話，範圍就廣了，語文不像數學，考試是沒有範圍的。

我舉個例子，我家孩子一年級期末考試，語文卷子中出現了仿寫句子考題，涉及到定語、狀語的內容，可實際上孩子們並沒有學什麼是定語、狀語，如果孩子閱讀的東西多，靠語感的話，可能就不難。

另外，我們這裡語文考試還會涉及到三字經、課外閱讀書（學校規定的必須要讀的書目）的內容考核，所以說，語文不能光靠課本上那點東西，培養孩子的閱讀習慣，多讀書，才是學好語文的關鍵，而且隨著年級的增長，重視閱讀的孩子的優勢會越來越明顯。

沛澤媽讀心理

一年級的語文是孩子所有知識學習的基礎，語文學不好，意味著拼音不好，組詞不好，字寫的估計也不好，對未來人生的學習造成很大的困擾，那麼，該如何學好一年級語文呢？老師有以下幾點建議;

第一;從寫好每一個字開始

不知道家長們有沒有發現，孩子班級字寫的好看的同學，成績也會非常不錯的。這是為什麼呢？最主要的原因是孩子在寫字的過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們要在孩子們一絲不苟的寫字過程中，培養學習態度，畢竟，它是學習語文的基礎。

第二;從訓練朗讀開始

語文學習的主要目的就是指導學生正確流利有感情地把課文通讀一遍，朗讀一遍，沒有這個基礎，孩子後續的語文學習將沒法開始。

對一年級的孩子來說，有不少精彩的課文或者片斷他們理解不透，所以，通過誦讀，能夠加深孩子的理解和記憶。對以後孩子的學習受益無窮。

第三;與書為友

讀書對孩子語文學習的好處，每個家長都知道吧，增長知識，開拓眼界，豐富生活，孩子和書打上交到後，會終生受益的。要用科學的方法讓孩子愛上閱讀。

第四;經常和孩子交流對話

語言是工具，工具性的東西就是熟能生巧。所以，家長經常和孩子交流談心，不進能夠了解孩子的思想狀況，還可以培養孩子的語言表達能力。但是，家長應該注重談話的質量，找有意義的話題，讓他們有條不紊，思路清晰的表達出來。

第五;創設良好學習環境

學習是需要專注的，但是，不少孩子的家庭環境並不適合孩子學習📚🙇家長應該給孩子創造一個安靜有氛圍的學習環境，孩子讀書寫字的時候家長不應該在一邊看電視玩手機，而應該同時陪著孩子讀書看報。

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小學語文課堂

說到小學一年級語文怎麼學，這個問題裡有三個關鍵詞：小學、一年級、語文。很多人肯定會認為，這多簡單，其實，並不容易，幾十個6歲左右的孩子剛剛從開心玩樂的幼兒園出來，坐在教室裡聽一個老師講課，還要坐上40分鐘，完成聽、說、讀、寫的任務，真心不易。

要怎麼學呢？我們從以下4點進行分析：

1.瞭解教材

從2017年9月開始，小學一年級使用的語文教材是教育部主編的，號稱部編版。教材從小學一年級到高三，全部統一編排，系統性特別強，很重視文化。因此，教材中一些傳統文化的篇目在增強多。這樣一套教材學完之後，知識點和內容比較成體系，不像原來的小學，全國各地有十幾種版本，孩子上了中學後有些是學過的，有些教材又有差別，但是孩子讓孩子去多看看其他的版本教材，這也不太現實，所以這樣的編排降低了孩子學習的難度，也減少了學習的時間成本。

2.把控學情

一年級的孩子一節課40分鐘，孩子最多能夠集中注意力20來分鐘，所以我們一定要把握住孩子課堂注意力時間不長的特點，要給孩子準備一些有趣的課間操，在課上到20來分鐘時，讓孩子起立動一動，做做課間操，孩子休息一下會更容易集中注意力。

另外，孩子在這個年齡段，孩子特別好奇，他們很喜歡回答問題，我們可以去觀察一下，從一年級到六年級，孩子們發言的那種頻率變得越來少，如果說一年級的語文課堂孩子們是“小手林立”，那麼到高年級課堂上常常是“這兒的黎明靜悄悄”，我們一定要保護孩子們課堂學習的積極性。

3、家長協助

對於教學來說，家長可以不太關注，但是一定要關注孩子的學習習慣，比如說每天回家是否要讀書？每次寫字的姿勢是否正確？一年級課堂知識並不難，課內容量也不太多，但是唯獨很重要的就是習慣，因為一年級它是一個基礎學段。家長儘量在家裡營造一個適合學習的環境，讓孩子在家也願意聽、說、讀、寫，好的習慣往往是孩子學習成績的強力保證。

4、關注課堂

（1）對於一年級的孩子，課堂上，我們老師著重要從兩個方面來訓練孩子的課堂常規：聽和看。

聽是指上課要聽老師講，看是指課堂上要看老師。

課堂上往往是一個老師組織一個班幾十個孩子，完成教學，那麼孩子們一定要能跟著老師的節奏來。不要小瞧了這兩個問題，孩子才6、7歲，畢竟才從哪個幼兒園出來，還那麼小，如果一節課，如果沒有養成認真聽和看的習慣，會很影響孩子課堂上的聽課效率。

從教材要求來說，一年級語文主要要掌握拼音和一些生字的認讀，進而要會讀、說，進行表達，如果課堂上沒有掌握好，孩子會很沒有信心，也會對語文沒有興趣，一年級時打基礎的時候，不僅僅是知識也是習慣。

（2）鼓勵孩子

老師要在課堂上多關注孩子，多表揚孩子，其實一年級的孩子，很天真，也很容易滿足，特別熱愛學習，當然也容易備受打擊，所以我們老師一定要多鼓勵孩子。這還需要老師在課堂上一定要設計一些有趣的遊戲，並藉助一些有趣的教具或者課件，就可以吸引孩子注意力了。

最遠的星6

一年級的孩子年齡較小，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成就在這個時候。一年級孩子學習的起步，幫助他們學好語文，需要注意到方方面面，不僅要學知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。其實小學一年級的語文知識點雖然不多，但是非常重要，如果一年級的語文基礎沒有打好，那麼以後在學習語文的過程當中孩子會很吃力，這樣就會打消孩子學習的積極性，嚴重的可能會出現厭學情緒，所以一年級的語文基礎知識一定要掌握牢固。現在我就把一年級的知識點作一個總結，以方便孩子進行系統的學習和複習，如果掌握了這些知識點，那麼孩子將會很輕鬆地學好一年級的語文，也為以後的學習打下了牢固的基礎。今天先把前面的一部分（共3部分）發出來，如需要後面的兩部分，請私信我並附上郵箱，我發到您郵箱裡。順願朋友們新年快樂！

c、漢語拼音標調規律：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語拼音聲調符號。

用ˉˊˇˋ表示。
①a母出現不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上） ②沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上） ③i u並列標在後， （i和 u並列時，標在後面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上） ④單個韻母不必說。 （單個的韻母，當然就標它上面了）⑤前鼻音：指拼音中以“n”結尾的韻母，如：an ian uan üan en in uen ün。 ⑥後鼻音：指拼音中以“ng”結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。 ⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”開頭的聲母。 ⑧翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的聲母。

d、漢語中什麼時候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲

什麼是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子裡一些音節失去原來的聲調，變成一種較輕較短的調子。\n那麼怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們在平時讀書讀報時注意收集，查尋規律。 首先我們先要搞清楚哪些情況下應讀輕聲。 一、通常在名詞或動詞的第二個重疊音節讀輕聲： 如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）” 二、名詞詞尾和方位詞，趨向動詞也常讀輕聲， 如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來（chulai）”等；三、有一些助詞也讀輕聲， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、雙音節的第二個音節有時也讀輕聲，如：“蘿蔔（bo）”等等。 搞清楚哪些音節讀輕聲，就要經常練習，區別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。 值得提醒的是，不該讀輕聲的就不能讀，因為這樣會完全改變詞語的意思，如“大意”指內容大概的意思，而“大意（yi）”則指不小心的意思。總之，只要注意積累，經常練習，大家一定能讀好輕聲 補充：兒化：在普通話裡，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，兒還可以從目前一個字音裡的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫兒化。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上r（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒--\nménr 餡兒--xiànr

e、隔音符號： (1)為什麼要用隔音符號 普通話音節多數是有輔音聲母的音節。漢語拼音字母的拼讀習慣是，輔音字母總是跟後邊的\n元音拼合成音節，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在後邊沒有元音的情況下， 輔 音字母才跟前邊的音素拼合，例如shɑng。這樣，輔音聲母就起了標明音節界限的作用。以\ni 、u、ü起頭的零聲母音節使用y、w標明音節界限，剩下的還有以ɑ、o、e起頭的零聲母音節，連寫時容易和前邊音節的界限發生混淆。音節混淆有三種情況： 一種是和前邊以n、ng收尾的音節相連，如果不用符號隔開，前一音節最後一個字母n、g會 被誤認成後一種音節的聲母。“翻案”(fɑn’ɑn)會被念成“發難”(fɑnɑn)，“檔案”\n(dɑng’ɑn)會被念成“單幹”(dɑngɑn)。 另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節相連，如果不用符號隔開，兩個音節常常被誤認成一 個音節。“西安”(xi’ɑn)會被念成“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會被念成“快”(\nkuɑi)，“餘額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。 再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節相連，不用符號隔開，雖不至於被誤讀成一 個音節，但元音相連，視覺上難以產生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖\n”)。 為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規定了隔音符號的用法。 (2)怎樣使用隔音符號 隔音符號用“’”表示。當ɑ、o、e開頭的零聲母音節連寫在任何一個音節後面時，將隔音\n符號標在音節開頭字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名額 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷愛 yu’e餘額 pi’ɑo皮襖 關於隔音符號的使用，初學者還必須注意以下兩點： 第一，以ɑ、o、e開頭的零聲母音節只有連寫在別的音節後面時才用隔音符號。如果是在一\n個詞的開頭，就不存在音節界限不清的問題，也就不能使用隔音符號，例如áoxiáng(翱翔 )。第二，有輔音聲母的音節和使用了y、w的音節，前邊都不能用隔音符號，防止隔音符號的濫用。

補充：韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（j q x碰到 ǖ 要去掉兩眼睛）

B、多音字

我們只要進行閱讀，就會遇到多音字。

這六百多個多音字可以分為六類。

a、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。例如： 長：①cháng（形容詞）：（很長）（長遠）（長久）

②zhǎng（動詞）:(生長 ) (成長) (長知識) 數 :①shǔ(動 詞):(數落) (數不清) (數得著)

②shù （名 詞）：（數據）（ 數量）（ 數額） ③shuò（副 詞）：（數見不鮮—屢見不鮮）

④cù：（數罟gǔ）數罟不入洿池為:① wéi（動 詞）:(大有可為)(認為)(成為) ②wèi（介 詞）:(為人民服務)( 為虎作倀 的:①de(助詞):(誰的書)(我的祖國) ②dí（形容詞）:(的確如此)(的當--恰當） ③dì（名詞）：（目的）（有的放矢shǐ） 降：①jiàng（動詞）：（下降）（降雨）②xiáng（動詞）：（投降）（ 降龍伏虎）殷：①yān（形容詞）：（殷紅） ②yīn（形容詞）：（殷實）（ 殷切）（ 殷勤）

以上列舉的六個字中，前四個字詞性不同時，讀音也不同；後兩個字詞性相同，但詞義不同，因而讀音也不同。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，在白話文中沒有人給它冠以這個名稱。在六百多個多音字中，這種類型的多音字約有五百個，掌握了這種類型的多音多義字，就意味著掌握了大多數的多音字。這類多音字的數量雖大，但由於讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

b、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。例如： 雋 ：①juàn（雋永） ②jùn 同“俊”（雋秀）（ 雋茂）（ 雋拔） 龜： ①guī （烏龜）（龜縮）（龜鑑--喻借鑑） ②jūn 同“皸”（龜裂） 佃： ①diàn（佃戶）（佃農）（佃租） ②tián 同“畋”（打獵） 拽 ：①zhuài （把門拽上）（拽不動） ②yè 同“棄甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有極少部分在白話文中繼續使用，具有閱讀淺易文言文能力的中學生，掌握這種類型的多音字並不困難。

c、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 單：①dān（單位）（簡單）（菜單）（單純）②shàn（姓單）（單縣--地名）

③chán 單于（古代匈奴的君主） 柏：① băi（柏樹）（松柏常青）（柏油馬路） ②bó 柏林（地名） ③bò 黃柏（中藥名） 樸：① pǔ（樸實）（艱苦樸素）（儉樸） ②piáo（姓樸）

③pō （朴刀--種舊式武器） ④pò（朴樹--樹名）（厚朴--中藥名） 這種類型在文言文中叫作“古音異讀”。這類字的讀音自古代沿襲下來，大多沒有改變，因為專有名詞具有固定性。 以上三種類型與文言文中的異讀情況有一一對應關係。理清這種關係，對學生掌握白話文中的多音字是大有裨益的。

d、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。例如： 剝 ：①bāo（限於單用--剝花生 剝羊皮） ②bō（用於合成詞--剝奪 剝削 剝離） 削：① xiāo（限於單用--削果皮 削鉛筆） ②xuē（用於合成詞）削弱 瘦削 削除 薄：① báo （限於單用）薄紙 穿得太薄 ②bó（用於合成詞）薄弱 刻薄 薄利

③bò 薄荷he逮 ：①dăi （限於單用）逮老鼠 逮蜻蜓 ②dài （用於合成詞）逮捕 這類多音字數量很小，之所以把它列為一類，是因為這類字的使用頻率很高，讀錯率也高，而且不太容易從字義上辨別。明白了應該從用法上去區別，掌握起來就容易了。e、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。例如： 血 ：①xuè（讀書音）血海深仇 血壓 血脈 ②xiĕ （口語音）流血了 吐了兩口血 核：① hé （讀書音）核桃 核心 細胞核 ②hú （口語音）杏核兒 煤核兒 落：①luò （讀書音）落伍 降落 落後 ②lào （口語音）落枕 落炕 落色 6、方言詞彙的存在而造成多音。 忒 tè 差忒（差錯之意）\ntuī （方言）風忒大 房子忒小（忒：太） 這兩類多音字中，口語音和方言在閱讀時一般只出現於文學作品中，尤其是方言詞彙，由於具有地方性，使用的頻率是很低的，況且它與普通話沒有緊密的聯繫，一般不會搞混。

C、啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：

　　前面一個音節末尾

　　啊的音變

　1、　u wa 2、　n na 3、　ng nga 4、a o i ü ya

D、疊詞

a、AABB式重疊詞語如：

鬱鬱蔥蔥 零零星星 歪歪扭扭 大大小小 形形色色叮叮噹噹 滴滴答答

b、AAB 式詞語如：

美美的 粗粗的 乖乖的 好好的 汪汪叫 哈哈笑 熱熱的

c、ABAC式詞語如：

小手小腳 無法無天 無拘無束 無窮無盡 無聲無息 不卑不亢 不三不四

d、ABAB式短語如：

調查調查 高興高興 溜達溜達 說道說道 商量商量 切磋切磋

e、ABCC式的詞語如：

逃之夭夭 風度翩翩 疑慮重重 來勢洶洶 形色匆匆 忠心耿耿

f、AABC式的詞語如：

勃勃生機 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲動 栩栩如生 楚楚動人

g、描寫春天的四字詞語如：

百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開 和風細雨

h、詞語搭配：(1)(“地”後接動詞)懶洋洋地(曬太陽) 慢吞吞地說 興沖沖地走進來 氣沖沖地跑過來 (2)鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹

(3) “形容詞+名詞”的搭配：

後部分待續，需要完全版的朋友可以關注並私信我（請附上您的郵箱），我發給您。

順願朋友們新年快樂！

我的頭條號：(生活是一場修行lucky)

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一、拼音

正確發音，多讀、多練、多寫。生母和韻母的拼讀和整體認讀音節都是拼音的關鍵，需要不斷加強訓練。

二、字詞

一年級是積累字詞的重要階段，對所學生字的音、義都要熟練掌握，並能組成不同的詞語，加強書寫。

三、句篇

多練習造句，連句成篇。能根據圖畫，說一段完整的話。熟練閱讀每篇課文，最好背誦。

此外，重視詩詞的積累，多誦讀經典佳作，提高閱讀理解能力。只要堅持不懈，語文成績定能提高。

我愛我家29284

一年級的語文主要是認字和學習拼音基礎。包括300個生字和47個拼音。我在這裡給各位家長介紹一種最常用也最有效的識字方法：圖片識字法。

超級女兒奴

從一個家長角度給題主建議。

第一是認字。現在的教材，對識字量要求比較高，不僅僅是語文，數學上來就有應用題，可不僅僅是一加一這樣的計算題。因此得多識字，孩子才能讀懂各科裡的習題、課文、延伸閱讀等。

如果孩子以前沒有專門認過字，那麼現在就要做好預習和複習工作。每個週末帶孩子把下星期要學的書都讀一讀，不會的字提前解決。

同時也把已經學過內容再讀讀，有遺忘的再補補。有研究表明，一個字要300次才能真正掌握其應用，那麼即使只是要求會讀，怎麼也得50次以上吧。所以家長不要嫌煩，也別覺得孩子笨，領著孩子多順順就好。

另外就是看圖說話，這首先需要能看懂圖。看繪本比較多的孩子會比較有優勢，這點需要日常積累。

第三是延伸閱讀。現在都講究“大語文”，就是考試時不限於課本內容。一年級倒不需要太多課外讀物，建議領孩子讀一些寓言故事，神話傳說，以及一些兒歌童謠。當然也可以讀一些繪本。等到高一些年級，就要讀一些經典名著，瞭解春聯、民俗這些傳統知識了。

第四是寫。之所以把“寫”放在最後，是因為一年級的字都不難，量也不大，按照老師要求寫就可以了。

搬書回巢

一年級是學生從幼兒園到小學的轉變的關鍵時期，孩子主要的學習內容是語文和數學，那麼如何學好這兩科也就變得異常重要，我就如何學好一年級語文談談自己的看法。

首先，養成良好的學習習慣，小學語文從拼音開始，我們常說拼音是硬傷，如果一年級學不會拼音，可能拼音一直都不好！到了三年級開始學英語，既有干擾，又有對拼音的淡化，慢慢拼音會被遺忘一部分！所以拼音學習要做到腳踏實地！

其次，語文要注重書寫，練出自己的書寫特點！同時做到認真工整！

最後我認為學好一年級語文還要注意練習說話，多練習有利於材料的積累！

關鍵字: 一年級 孩子 教育