2018年第34個教師節的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹人。看到這個主題，我頓時心潮澎湃。或許你會覺得假大空，唱高調，可同樣作為一名老師（儘管我只是編制外的老師），與教育打了二十年交道，對教育那份炙熱的情感讓我真的有很多話想說。
最近爆出劉某東性侵案，著名主持人朱某性騷擾事件。劉某東、朱某都是功成名就、老少皆知的社會成功人士，人們學習的榜樣，崇拜的對象。諷刺的是，動物的原始本能讓他們置倫理道德於不顧，光輝高大的公眾形象一下子土崩瓦解，徹底顛覆了大眾心目中偶像的模樣，打破了人們對這個世界的最後一絲美好幻想。今日的墮落跟他們在中小學、乃至大學的教育到底有沒有關係？如果學校期間老師能夠在他們身上種下‘德’的基因，那麼他們還會冒天下之大不韙，犯如此低級而愚蠢的錯誤嗎？‘德’的根基不穩，人無法成為‘正’人，終究會隨風倒下。
以前有醫鬧，現在有校鬧。師生關係日趨緊張，學生和家長對老師的信任度急劇下降。某些新聞工作者缺少職業道德操守和底線，唯恐天下不亂，把某些個案拼命放大宣揚，藉此博取眼球，醜化老師形象，加劇社會矛盾，真可謂居心叵測。這樣的人也是因為在校期間老師沒能在他們血液裡輸入‘德’的基因，最終成為社會的跳樑小醜。
我承認教師隊伍當中確實有一些師德敗壞之人，這些害群之馬汙染了整個教師隊伍。他們的今天也是因為學生期間，老師沒能在他們的靈魂裡種下‘德’的種子，以至於成為教師隊伍當中的敗類。當然可以肯定，這只是極少數。這些人根本不配擁有老師這樣高尚的稱號，必須立刻踢出教師隊伍，永絕後患。
一個人如果沒有德，那麼他的能力越強，對社會的危害反而越大。
雲南大學生馬加爵，成績優異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎，被預評為“省三好學生“，連殺四人成為殺人犯，復旦大學醫學院在讀研究生林某投毒案，清華大學已通過研究生考試的高材生劉海洋硫酸潑熊案，這些匪夷所思的行為駭人聽聞、屢見不鮮。人們不禁要問：這個社會到底是怎麼了？
所以立德樹人迫在眉睫。
中學教育一直在強調德育為先，但真正落到實處的學校少之又少，於是德育為先成為一句冠冕堂皇的空話。校長面對的還是這個殘酷的現實：只有分數過不了明天，但沒有分數過不了今天。為了自己和學校的前程，只能無奈痛苦地選擇了先過完今天再說吧。於是校長把高考目標層層分解，層層落實，通過高考績效考核和獎勵來調動教師的教學積極性，分數成為了學生、老師的命根子。‘德’雖然重要，但不能當飯吃。中學教育只負責把學生送到更好的大學，至於這個學生有沒有德，以後能不能成為社會的棟樑，中學老師已經無暇顧及了。何況家長眼睛也是‘雪亮’的，不能考上更好的大學，一切白搭。能把孩子送進名校的就是最優秀的老師，至於品德，家長無從知曉。這樣的評價機制要讓老師自發自願去立德樹人實在有點勉為其難。
德育為先與提高分數真的不可兼得嗎？這顯然是謬誤。老師把學生教好了，把他們的品德立起來了，讓他們擁有正確的人生觀，價值觀，積極的思維模式，做一個有理想、有抱負，懂得感恩，有一顆高尚靈魂的有德之人，他們的成績也一定會越來越好。相反，一心只抓成績，只看分數，而不去啟發他們的心智，老師會越教越累，學生也會越學越厭學。根本做不到教學相長，教學成果自然也令人堪憂。磨刀不誤砍柴工，這樣淺顯的道理有時也會矇蔽了某些老師的雙眼。是該暫時停止前行的步伐，靜下心來好好思考一下了。
如何立德樹人，答案也顯而易見。首先老師必須是一個道德高尚的人，這叫以德服人。小勝靠巧，大勝靠德。一個老師要樹立自己在學生心目中的威信，教學水平固然重要，但更重要的應該是人品。只有高尚的品德，才能讓學生對自己有敬畏之心，親其師才能信其道。一個知行分離，言而無信、道德淪喪的老師，哪怕偽裝得再好，學生們一雙雙火眼金睛，遲早讓他們現出原形，最終必將被釘在歷史的恥辱柱上，遭世人唾罵。
老師如何擁有高尚的師德？如何做到愛崗敬業？如何成為一個有道德、有理想、有情懷、有追求的、靈魂高尚的老師呢？我覺得是希望，要看到教育的明天和自己的未來。
互聯網時代，一個有才學、品德高尚的老師不僅能教本校的學生，更有能力教全國的學子，老師將通過互聯網線上教育實現價值最大化。這就是這個時代給老師們帶來的福音和希望。
弘揚高尚師德，提升自己；潛心立德樹人，造福後代。成就千秋偉業，唯有一個字：德。德行天下，祝全天下老師教師節快樂！
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