因為工作原因，曾錯過晨晨幼兒園的第一次運動會；今年是第二次，無論如何都不願意再錯過。
很佩服園裡的組織工作，把一場幼兒運動會按照正式運動會的規格進行。開幕、單項及團體賽、閉幕、頒獎一個環節都不少，甚至還有大量諸如裁判員培訓、賽場佈置之類的前期工作，而這所有僅是由教職工和家委會志願者們完成的，算得上慈溪幼兒界的一個典範。
晨晨在運動會前夕開始跟我嘀咕不想去運動會。這讓我覺得很奇怪，運動會對於孩子們來說競技的意味並不濃重，更多的是好玩，可晨晨卻表現出心事重重的樣子。細問之下，原來她被挑選參加團體賽，但在一次練習的時候從“小獨木橋”上掉了下來，有點疼，最主要的是速度慢了很多。於是心理壓力就很大，不想上“小獨木橋”，不想參加運動會。
小朋友的心思有時候並不像我們大人以為的那麼簡單。他們也會好面子，有榮譽感，也會因此而產生心理負擔。我嘗試著去鼓勵晨晨：沒事的，不用怕，你可以走過“小獨木橋”的。但很顯然這樣的鼓勵是沒有多大效果的，她依舊會嘟囔著說不要去幼兒園，不要去運動會。
後來我索性說：你可以慢慢地走“小獨木橋”，那不就不用擔心掉下來了嗎？她說：不行呀，老師說要快點的呀！那麼我告訴她：你可以儘自己最大的努力去走得快，但也要保證自己不要掉下來。如果你已經盡了最大的努力了，只能走這麼慢了，爸爸依然會覺得你很棒，老師也會覺得你很棒！
“真的嗎？”小傢伙半信半疑，“沒有獎牌也可以嗎？”
“當然可以！獎牌很重要，但更重要的是你努力了。”
小傢伙最後表示會抓緊時間再好好練習一下的。
我們很難去揣測老師的肯定、獎牌的分量在孩子的心裡佔據了多重的位置，但我覺得我們也該適時地去讓孩子放鬆一下心態。成功固然很重要，但成功的獲得其實也有很多偶然性和客觀因素。我們所能控制的其實只有自己的主觀能動性：盡力了，結果就不要太較真了。
看著晨晨在賽場上疾跑，嫻熟地跨越各種障礙，她的表現比我預期的要出色得多。我也很擔心她再次從“小獨木橋”掉下來，擔心她怯場，但是並沒有，最後還獲得了團體銀牌。
有時候我也會反思，是不是不自覺地會對孩子的要求太高、要求太多。想想自己小時候，跑步總是倒數幾名，為什麼現在卻要去要求孩子跑得飛快？我的數學是體育老師教的，為什麼現在孩子還那麼小就要教她加減法？那些你要求孩子去做的事，是不是她真正想要做的事？
“凡事盡力就好”，這不是一句那麼容易做到的話。生活的快節奏讓我們不知不覺中習慣了積極進取，下意識地去爭取更多的資源和利益。這種下意識，也下意識地體現在了孩子的教育上。其實很多時候，我們的孩子並不一定要做到最好，可以是“第二”、“比較好”、“還可以”、“過得去”……只要她努力了，進取了，就可以給予肯定。你不那麼糾結於結果，孩子就沒那麼累，你自己也就沒那麼累了。
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