為慶祝“三八”國際婦女節，學校利用此契機在學生中開展“用真情，用行動回報恩情，給媽媽、奶奶、外婆沏上一杯熱茶，揉一揉肩，洗一洗腳，梳一梳頭，剪一剪腳指甲”的感恩教育活動！此項教育活動讓學生利用週末時間完成。
很快週末結束了，在週一的班會課上，我對此項活動的完成情況作總結反饋，但是發現，完成這項活動的學生竟然不足一半，其中男學生更是寥寥無幾，我當堂發懵，無法總結。
於是在學生中瞭解沒有開展活動的原因，除了上述親人離自己較遠不便開展外，大多數學生認為矯情，做這樣的事好難為情！
矯情嗎?難為情嗎？
我感受到的是初中生親情的疏遠！
是什麼讓初中生親情疏遠了呢?
叛逆使然！
初中生進入人生叛逆期，自我意識加強，煩於父母的嘮叨，有時還有親子衝突，要做這事，真還難為情，尤其對於男生來說更難！
缺乏溝通使然！
在我們現有的家庭教育中，大多還是以家長為中心，要求孩子聽父母的話，維護家長的“權威”，父母往往不太尊重孩子的思考和想法，把學業作為教育孩子的核心問題，忽視學業以外的要求，再加之工作的繁忙，能靜心陪伴孩子，和孩子敞開心扉交流溝通的時間少了許多，缺乏溝通交流，一切努力都白費！
正是交流的缺失疏遠了親情！
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