湖北省武漢市直機關永紅幼兒園邱紅老師
活動目標1、萌發對中國民間地方戲曲的喜愛之情 。
2、知道柳樹的基本特徵，嘗試根據黃梅戲曲調用水袖進行表演。
3、能主動與同伴合作，大方、自然的表現出黃梅戲唱腔的委婉清新。
活動準備1、知識經驗的準備：
幼兒：會唱戲歌《詠柳》並能理解詩歌《詠柳》所描述的景象。
教師：有一定的音樂素養及舞蹈基礎。
2、物質材料的準備：
黃梅戲《詠柳》的磁帶及名人表演的黃梅戲VCD、PPT《柳樹動畫》以及水袖若干條。
活動過程（一）猜謎語，導入活動。
師：“小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語，猜的是一位樹姐姐的名字，看看哪位小朋友最聰明！”
謎面： “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” （柳樹）
【教學設想：以小朋友特別感興趣的謎語作為活動的導入，激發了幼兒對於活動的興趣。】
（二）結合柳樹動畫，用動作表現柳樹特徵。
師：小朋友們真聰明，我們一起看看柳樹姐姐長的是什麼樣子的？風吹來時，柳樹姐姐又是怎樣的？請小朋友用動作把柳樹姐姐的樣子表演出來。
【教學設想：結合柳樹的動畫，讓幼兒自由想象，用各種動作來表演柳樹飛舞的姿態，為下一環節水袖的表演打下基礎。】
（三）向幼兒介紹水袖，並嘗試用水袖來自由表演柳樹的樣子。
師：出示水袖，這白白長長的布名字叫水袖，你們覺得長長的水袖戴在手上漂來飄去，像什麼呀？
幼：像水一樣。像風一樣。像柳樹姐姐樹枝一樣。
師：小朋友們都真棒，剛才有一個小朋友說水袖像柳樹姐姐的樹枝一樣，有誰願意上來表演一下，用水袖當柳樹姐姐的枝條可以怎麼動呀！（先請個別幼兒表演，再讓幼兒自由表演）
【教學設想：將水袖與柳枝結合起來，既形象又生動，幼兒應用已有的動作經驗用水袖來模仿柳樹飛舞的姿態。為動作增添了美感，也激發了幼兒表演的興趣。】
（四）結合歌曲《詠柳》並表演。
1、幼兒唱歌曲，師介紹歌曲：這首歌是根據黃梅戲改編的，黃梅戲是我國安徽省的一種傳統劇種。
2、幼兒邊唱歌曲邊用水袖自由表演。
3、讓幼兒觀看黃梅戲表演的VCD，感受戲曲服裝的美，同時發現表演中主配角的配合。
4、教師配合示範表演，引發幼兒與同伴合作表演的慾望。
【教學設想：此環節結合視聽媒體，讓幼兒欣賞到黃梅戲的表演，感受藝術美，並讓幼兒在自己表演的基礎上，學會與同伴、教師一同配合表演。是在原有基礎上的提升。】
（五）師幼互動，讓幼兒邀請同伴或教師一同表演。
【教學設想：最後的師幼一起表演，不僅是對於此活動的鞏固，也無形中拉進了教師與幼兒之間的距離。，把活動推向高潮。】
活動小結《綱要》中指出：“為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創造的快樂”。歌表演活動作為幼兒園藝術教育的一項重要內容，除發展幼兒唱歌的能力之外，也要培養幼兒的創造能力。因此，在此次的歌表演活動中，我讓幼兒大膽想象、大膽體驗、大膽創造，讓幼兒充分的表達自己對歌曲的理解。這種藝術的表達是自由的表達、是創造的表達。
此次歌表演的選材《詠柳》是一首由古詩改編的少兒歌曲，而古詩對幼兒是一種既陌生又熟悉的一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的，不能很好的真正理解其中古詩的含義。所以在教學中我運用了現代的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。首先，我通過ppt讓幼兒指導柳樹的特徵以及感受它的動態美。在表演歌曲時，我用水袖做表演道具，讓幼兒身臨其境的感受柳樹的飄逸。有了道具的輔助，加上孩子們天生愛美的心理，在表演歌曲時孩子們十分的投入，水袖隨風飄舞，個個猶如天仙，整個場景美之至極！
在幼兒理解古詩的基礎之上，本次活動還有第二個難點，就是《詠柳》這首歌曲還夾雜著黃梅戲的曲調，隨著現在流行歌曲的盛行，這古老的藝術已逐漸被人們遺忘，而黃梅戲作為我國的四大名劇之一，又是安慶的家鄉戲，身為湖北人理應對黃梅戲有所瞭解。為了讓幼兒充分的表現出黃梅戲的韻味，在活動中我做了大量的鋪墊，如：向幼兒介紹黃梅戲的由來以及讓幼兒欣賞名人表演黃梅戲的vcd等等。所以，在最後合作表演的環節，孩子們個個有模有樣的模仿著黃梅戲搖頭晃腦的動作，雖不專業，但孩子們認真的神情足以打動在場所有的老師。
然而，黃梅戲的學習不是一日之功，所以，要想讓孩子們十足的表現出黃梅戲的韻味，需要多次開展相關的主題活動。
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