每一個來到這個世界的新生命都會開始做一件事，這件事會持續整個生命的始終。
他們不僅會自己做，而且還會把自己做到的成果一代代的傳承下去，然後每一個人都會在前輩的基礎上繼續做下去，那就是，探索世界。
人們總是不斷地在探索著我們所生存的這個世界，並且把探索的範圍不斷擴展，從我們的家到城市，到國家，到世界，到太陽系、銀河系、到宇宙我們所能知道的最邊緣。
然而當我們把目光投向遠方的時候，我們常常會忘記，在離我們最近的地方還有一個值得我們探索的小世界，這就是我們自己。
對於青春期孩子來說，探索自己，探索生命，是他們人生的重要一課。
1
我從哪裡來？
孩子們對“我是怎麼來的？”總是非常好奇，父母們對這個問題的回答總是千奇百怪。
當青春期的孩子開始經歷身體發育的變化，當他們越來越敏感於兩性差異並關注兩性關係的時候，引導他們瞭解生命的起源，就變得極為重要。
在上瀕的世界通識課程《生命》版塊，我們會從科學的角度和孩子們一起揭秘“人從哪裡來？”，和他們一起了解新生命孕育的過程。
當孩子知道自己是爸爸眾多精子中最強的一個和媽媽最優秀的卵子結合而來，從孩子們的臉上，都能看得到他們內心的驚歎！對於自己的生命，他們會感到自己是如此幸運，也由衷的自豪。
正因為來到這個世界本身就是一件很幸運的事，他們在課堂中會意識到生命的來之不易，而更珍惜生命，自己獨一無二的珍貴的生命。
02
用科學的態度去了解身體
對於青春期的孩子來說，身體發育帶來的變化讓他們對人體更加好奇，所以，我們坦蕩蕩地和孩子們一起學習，滿足他們所有的好奇心。
探索生命，從最簡單、最基礎的內容開始——人體的構成。
他們會了解身體的器官、骨骼、血液……讓孩子們清楚瞭解了身體的功能和特點，我們才能更好地去保護它們，保護它們其實就是在幫助我們自己維護自身的健康。
他們會了解人體發育的生理和心理的不同特點，瞭解不同發育階段的不同需求，當孩子們知道了科學知識，站在旁觀的角度用變化的眼光看，他們會知道自己在不同的發育階段最應該做的事。
在青年期，思考如何選擇才能有更好的更符合我們心意的生活；
在中年期，反思應該如何與中年期的人相處；
在老年期，考慮能為他們做些什麼？能從他們身上學到什麼……
只有認識到了自己所處於的成長階段的特點，才能有針對性的更大限度激發自己的潛能。
當對自己的人生了解得更長遠時，他們才會發現要對自己進行有針對性的訓練來不斷提升自己的能力。
03
在探索生命的過程中認識自己
每個人的的基礎構成是一樣的，可是組成的人體有時卻又是截然不同的。
我們每個人都有著不同的個性特徵，性格的差異賦予了我們獨特的色彩。
你的性格是怎麼形成的？
什麼樣的經歷和影響造就了你這樣的性格？
你對自己的性格滿意嗎？
性格可以改變嗎？
如何改變呢？
一連串的問題下來，孩子們會發現性格會影響到我們與他人的相處，影響我們處理事情的行為。他們會對自己有更深的認知，知道自己該做哪些改變。
4
生命的意義
人生裡有很多東西不是我們能決定的，比如我們的生命，我們的基因，我們的出生。
但是生命中還有很多事情是我們通過努力可以改變的，而我們需要抓住這些可以改變的東西，讓我們的生命變得更有意義。
你們長大了以後想要怎樣的生活？
你的生命裡有什麼是可以改變的？有什麼是不可以改變的？
你想給你的生命賦予怎樣的意義？
這些問題，即使作為成人，我們是不是也會一遍遍地問自己？
在青春期的年齡，讓他們去思考這個問題，當然不是想要一個答案。我們想做的，是在他們的自我開始覺醒的時刻，在他們的心中種下這顆種子，慢慢在將來長大，最終成為影響他們人生的基石。
所以，這不僅僅是一堂生命課，更是關於性格、愛情、婚姻、健康、人生……的哲學課。
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