开学初期，很多幼儿园的小朋友顺利毕业进入到小学阶段，成为了一名小学生，而如何让自己的孩子在幼小衔接阶段不产生抵触心理，开开心心入学，家长们对此也是操碎了心。幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见幼小衔接的重要且意义重大。
小朋友从一个环境进入到另一个环境必定是困难的，幼小衔接过程做得不好，孩子的身体、心理以及社会反映都会发生变化，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，选择专业的幼小衔接教育机构就显得很重要。好学家平台除了幼小衔接的机构和课程的选择，还为家长们提供、传播各种有效价值信息，让为人父母的及时学习、了解、解决自己对孩子的各种教育问题，接下来就一起跟随好学家的专家大咖们了解其针对幼小衔接整理出的一些注意事项吧！
心理准备：幼小衔接的孩子需要一个比较长时间的心理准备过程，家长和教师要给孩子灌输一个“上小学很自豪”的思想，使孩子觉得自己一直处于成长的过程中，相对于幼儿园小朋友来说，自己已经长大成“大朋友”了。
体能准备：这方面的准备并不是要使学生跑步或者什么，主要是指孩子能够“坐满三分钟”，由于小学与幼儿园教育有所不同，幼儿园教学以动为主，而小学教育需要安静听讲，因此，能够坐得住是小学一年级必修的一项体能。
能力准备：主要是指学生有意注意力和无意注意力两方面能力的养成，小孩子的注意力很难集中，经常会开小差等，这样的不良习惯不利于今后良好的学习习惯的养成。
习惯培养：要培养孩子严格的时间表，课程表。由于幼儿园教学主要是活动教学，寓教于活动中，因此对于严格的课程表没有很大的概念，而小学以学科教育为主，需要分科目按照课表进行教学、学习。
物质准备：小学生需要用到很多的文具，相对于幼儿园来说，有一定的知识巩固练习，需要有本子和铅笔来完成家庭作业等。
合作意识：这是孩子人际关系能力培养的一部分，在新教育理念下，要求培养学习的合作能力和意识，而小孩在幼儿园阶段也有活动教学，但与合作还是有一定的差距，需要进一步培养。
学习方式的转变：幼儿园的学习方式主要以活动为主，教授的基本是活动课程，而小学教育有多不同，以学科课程的教学为主，孩子在小学一年级阶段需要做学习方式的调整。
自我管理能力：主要是孩子需要自觉养成自己的学习习惯和生活习惯，上课能认真听讲，不开小差，课后能按时按量完成家庭作业，对自己的文具书包能够自己整理等。
学习环境和学习习惯的适应：小学意味着要重新去适应一所新的学校，重新接触其他同学和老师，这就需要一个短暂的适应过程。
最后，孩子的成长离不开家长的陪伴与教导，但大家都是初为人父人母，经验不足可能更多的只能与其他家长沟通了解，为此，好学家打造了一个多方面的教育信息共享平台，为我们家长们开设了各种育儿课程，学到适合自己孩子成长的教育方式。
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