别让电学实验吓着了
文|孟繁伟
很多同学对电学实验心有畏惧，考场上经常不是不会而是不敢动笔做。带着畏惧心理答题就不能顺顺当当，尤其是题干稍微长点就“读不懂”题了，然后就凭着感觉答题，物理题只要凭着感觉估计十有八九都的错，否则就不是物理学科了。下面这个题是大连市2018年理综合一模考试第23题。
该题在卷中算是难题，但从该题本身结构看充其量也就是个中档题，不算太难。
第一个问号是实物连线题，解答这种题型的思路通常如下：首先要读懂原理图，通过原理图清楚各个器件是如何连接的（串并关系）。假如电路比较复杂就要把原理图进行电路改画变为简单的串并联关系。通常的方法是先去掉电表，再改画电路，再把电表“放回”原电路中。其次要注意电表量程的选择及电流的走向，即电流要从器件的正极流入从负极流出。最后要记住每条线都必须连到接线柱上，且线与线之间不能有缠绕或交叉。
在高考试卷中也常常让考生根据实物图而画电路图，解答这样考题时，首先要明确实物图上各个器件的连接关系，然后要按照电路图中原件标称在原理图中标示出来，且要保证电健闭合时各个器件都能正常工作，最后把原理图用钢笔画在指定位置处。
第二个问号是由半偏法测量电表内阻的实验改编而成试题。该问号实质就是考察部分电路欧姆定律的应用，当调整一次电阻箱的阻值时，根据欧姆定律就能列出一个方程，调节两次这样就能列出含有满偏电流和内阻的一个方程组，然后就能解出满偏电流和内阻。
电学实验考查的核心内容就是欧姆定律的使用。本题因为不是设计电路题所以难度大大降低了。设计电路题考生普遍感觉难的原因是此题型属于结构不良试题，如果同学在考场上不能通过已知条件对开放度进行限定，那么就很难在短时间内设计出合理的电路。通常的限制条件是安全、精确、便捷，安全就是指器件不能被损坏，或者说就是不能超过其量程，精确就是误差要小，便捷就是通常说的操作简单便利。解答设计电路的试题时，同学们一定要分析所给出器材的限制条件，通过限制条件就会逐步缩小可能存在的电路，直到最后只能有一种最合理的电路。缩小范围的过程中就要通过欧姆定律进行计算，要保证所有器件的安全与精确读数。
第三问是误差分析，通常这个问号是区分度大的试题。近几年全国2卷都是以开放或半开放题型考察学生应用创新能力。常用的设问方式是，请你设计出一种或者几种减少误差的方案或者是建议等。
高考实验题主要是考核实验原理、实验步骤、数据采集、数据分析、误差评估等。误差有系统误差和偶然误差，分析系统误差时要从实验原理入手分析，系统误差也是模型误差即忽略次要因素而抓住主要因素，恰恰是这个被忽略的次要因素反而成为解答该题的主要因素了即突破口。只要明确在原理中曾经忽略了哪些因素，这些因素都是产生误差的可能原因，从这些方面入手分析就能解决这类问题。
该问号中电流表满偏电流的计算只涉及到电压表和电阻箱的两次读数，列方程中没有什么“次要因素”被忽略，所以从理论上讲测量值与真实值相等。
电学实验题确实不简单，但是这些年考题都不是很难。只要同学们把教材中要求的实验弄懂弄通，研究典型习题的解法，注重揣摩近些年高考命题特点，解答时抓住欧姆定律这一核心，估计在考场上也不会丢分的。
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