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01
我的小姨，是一名小學語文老師。昨天去她家做客，她和我抱怨了好久幼兒園老師的“罪行”！
她今年教一年級，班裡有50個小朋友，每個小朋友都很可愛，但也很鬧騰。
但最讓她頭疼的，還是他們從幼兒園養成的不好的學習習慣。
而且不是個例，是非常普遍的現象。
學生小花，寫“口”字直接畫一個圓，根本不懂得正確的筆畫筆順。小圓也是一樣，寫“目”是先寫了一個“口”，再寫兩個橫杆。
學生小月，寫韻母“a”先畫一個“0”然後再加一個點，和寫“Q”一樣。
還有很多學生，拼音發音根本不準，甚至可以說是亂七八糟。
02
所以我小姨非常生氣，向我控訴道：“當然，我也不否認有很多認真盡職的幼兒園老師，因為有一小部分同學的基礎確實是不錯的。
但是大部分的幼兒園老師，都非常地敷衍，根本沒有認真教學，只不過是為了完成指標，讓孩子表面上看起來好像已經掌握了小學的基礎知識。
這樣的教學方式，根本不是培養小孩子的基礎，反而是在為我們小學老師增加負擔。
小朋友幼兒園學過以後，總以為自己會了，然後開始非常不認真聽課，根本不知道自己會的其實都是錯的。
而且他們幼兒園學的知識已經養成了一種習慣，我們小學老師要費很大的功夫才能改變他們錯誤的認識。真的很難，比教不會的孩子還要花超過兩倍的時間和精力。
如果是因為小孩子本身的原因，讓我們多花一點功夫，我們是非常情願的，而這完全是“無妄之災”。所以我和我的同事都非常生氣。
而且小孩子自己也很苦，不僅幼兒園犧牲了很多玩的時間，而且在小學還要被強制改變以往的觀念，這對於他們來說也是一種折磨。
所以，我真的拜託幼兒園老師了，要教就好好教，要不就一點也不要教。幼兒園的時候好好玩，學點唱歌跳舞不是很好嗎？
小學知識，小學再學完全來得及。真的不要怕孩子輸在起跑線上，揠苗助長才是讓孩子輸在了起跑線上！”
03
聽完了小姨的一番話，我真的想為她鼓掌，不愧是老師，說出來的話就是不一樣。
的確，這確實是現在一個非常普遍的現象，不僅是幼兒園，家長也會揠苗助長，總是擔心孩子輸在了起跑線上，而讓孩子在本該玩樂的年紀，去學習不符合他們年齡的知識。
不僅讓孩子失去了快樂的童年，產生了一定的厭學心理，而且從根本上來說，對他們的學習一點益處都沒有。
如果老師比較負責，或者家長親自教學，至少還是給了孩子正確的知識引導。但是，如果遇到不負責的老師，敷衍了事，反而對孩子的未來產生了負面的影響。這又是何苦呢？
所以我覺得，在小學之前，其實更應該讓孩子快樂。如果真的想學一些東西，我覺得可以培養他的興趣愛好，或者多出去走走看看，讓孩子全面健康地發展，但是也不要太過強求。
最後，關於幼兒園老師的這個做法，你是怎麼看的呢？
有不同的想法，也可以和我們一起分享。
歡迎在評論區留言討論。
END.
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