精細化管理，是一種理念，也是一種文化。近年來，成都高新區在中小學教育上廣泛推行精細化管理，對課堂提出“提質增效”要求，在初中教學精細化管理與質量提升上不斷努力、探索，成效顯著。
9月25日，為了更好的規範我區初中教學工作管理，夯實課堂教學質量，實現教育資源共享，促進學校共同發展，由高新區教育發展中心主辦、成都玉林中學承辦的“高新區初中教學精細化管理與質量提升研討會”在玉林校區隆重召開。60多位來自高新區各初中學校的教務主任和初中各學科教研員參加了此次研討會。玉林中學副校長謝勤明、副校長謝發超、校長助理譚強、教學線負責人李慶中、教學副主任成波、招生辦副主任向璐、辦公室副主任曾憲琳、總務處副主任陽勇全程參加了此次研討會。
研討會現場
小事做細，細事做精。高新區研討會，在玉林隆重舉行。
金秋九月，丹桂飄香。今天的成都玉林中學玉林校區，格外魅力。嶄新、漂亮的校園裡，紅磚綠樹，生機盎然，正以最優雅的姿態等待一場教研盛會。早上8:30，全區學科專家、教研員以及各校一些教師代表們就陸續來到校門口，在驚喜和讚歎的目光中，他們一一簽到入場。
研討會一開始，首先，由高新區教育發展中心的任炯老師談了舉辦此次研討會的重要意義及整個活動的流程。上午的研討內容主要包括聽課活動和反饋交流。參會領導和教學專家一起走進玉林校區的課堂，領略了玉林教師的教學風采。
語文、數學、英語……各學科魅力盡情在三尺講臺上精彩呈現；經典複習課、數學展示課、活潑自由式的分層教學課……風格迥異的課堂教學，精彩獨到的引入方式，讓每堂課都可圈可點。40堂探討課輪番上陣，儼然一場教學盛宴，讓人目不轉睛。
教學專家深入課堂聽課
學校領導全程參與聽課
玉林中學初中教師王謹老師上研討課
在10：00的大課間中，參會領導和教學專家一同觀看了玉林學子們的室外大課間活動。玉林學子們的隊列和動作整齊劃一，充滿活力，給參會領導和教學專家留下了深刻印象。
精彩紛呈的大課間活動
整齊劃一的課間操
玉林中學校領導陪同觀看大課間活動
成都玉林中學，是新晉“省一”名校，也是高新區優質教育的排頭兵。這裡，有一群成熟、研究型、高素質的教師隊伍。這裡，是高新區精細化管理助推教學質量的重要示範校。
而成都玉林中學玉林校區，闊別已久歸來已是新顏重現。學校以靚麗校園為起點，苦心專研、用力奔跑，正向著“精品初中”進發。
“小事做細，細事做精”，學校積極響應精細化管理、“提質增效”的號召，在精細化管理和課堂效率上不斷探索，已初見成效。今天，高新區初中教學精細化管理與質量提升研討會在這裡舉行，就是一個很好的開端和見證。
“你上課，我來評。”唇槍舌劍論精彩，在探討中碰撞質量花火
隨後，參會領導和專家就聽課情況與玉林校區的年級組長、教研組長、備課組長及部分上課教師進行了互動交流。
參會領導和專家對玉林中學的課堂教學進行了高度評價和肯定，課堂多媒體運用充分有效，實實在在為教學服務，作為隨堂課，玉林教師的課堂形式雖然樸實而又簡約，但教師的課堂把控力很強，重視學生的知識過手，重視集體備課，這無疑是高效而成功的課堂，也是玉林中學中考能夠取得佳績的奧秘所在。
高新區教育發展中心任炯老師組織本次研討活動
九年級聽課反饋交流活動
與此同時，七年級、八年級研討課的精彩點評也在其它會議室同步進行。
七年級聽課反饋交流活動
八年級聽課反饋交流活動
以精細化管理為手段，讓高新教育更上一層樓。
下午的研討活動主要包括專家講座和教學管理經驗交流，活動由高新區語文教研員代成功老師主持。
高新區語文教研員代成功老師主持研討會
專家講座的主講人周光岑老師是原四川大學附屬中學校長，享受成都市政府特殊津貼。周光岑老師與參會領導和專家分享的主題是：培育教研文化，優化教學管理，促進學科建設。這三者相互聯繫，密不可分。周老師認為，教研文化的建設非常重要，品牌教師產生於有濃厚教研文化的教研組。在談到教學管理時，周老師說，教學管理的基本工作方式是“下深水”，即深入教學第一線，細緻地開展常規教學管理工作。對於學科建設，周老師提出的建議是要建立良好的激勵機制，讓教師有動力去參與課程開發，開展課題研究，變革課堂教學。
周光岑校長做了一個關於教學管理與教研組建設的專題講座
接著，玉林校區教學線負責人李慶中主任向與會領導和教學專家彙報了玉林中學初中教學管理工作。李主任介紹，玉林中學成立近三十年來，不斷探索適合自己的發展道路，勇於創新管理模式，形成了“一校三區兩部六線”的管理模式。學校推行年級組閣責任制，實施“兩級三類”考核，狠抓畢業年級質量，加強教研組、備課組建設，重視教師專業成長，通過科學的“三三”教師發展體系培養出了一大批優秀的教師。他們在省內外的教學競技舞臺上展現了自己的實力，彰顯出玉林中學的影響。
玉林校區教學線負責人李慶中主任做教學管理工作彙報
李主任發言結束後，七中初中、三岔中學、高新新源學校、新科學校和高新實驗中學的教導主任依次做了發言交流，分享了自己學校的寶貴教學管理經驗。幾位教導主任一致認為，教學管理既需要戰略性的頂層設計，也需要精細化的常規操作。教學管理精細化，本質上就是要將教學管理任務進行精確分解、細化和落實，並提出針對性的精準的對策。精細是一種態度，精細是一個過程。只有管理精細化，才能達到落實精準化、制度規範化、成果精品化。
七中初中課程教學中心主任歐陽唯能做交流
三岔初級中學教導主任汪曉強交流發言
高新新源學校教導主任黃中榮交流發言
新科學校教導主任彭博交流發言
高新實驗中學教導主任周榮交流發言
交流活動結束後，玉林中學的副校長謝發超發表了講話。謝校長對高新區教師發展中心牽頭舉辦此次研討活動表示衷心感謝，也對參加此次研討會的各兄弟學校領導表示熱烈歡迎。謝校長說，沒有放之四海而皆準的教學管理模式，每個學校應該在吸收別人先進教學管理經驗的同時，注意結合本校實際，找出適合自己的校本特色。
玉林中學的副校長謝發超發表講話
最後，由高新區教育發展中心基礎教育部王文利老師和任炯老師做活動總結。王文利老師說，各位領導和專家對教學精細管理的詮釋非常到位，但我們在落實精細管理的過程中要注意選點突破，以點帶面。同時，我們要注意人本管理，人齊才能心壯，制度是為人制定的，執行過程中一定要帶有溫情。
高新區教育發展中心基礎教育部王文利老師作總結髮言
任炯老師說，此次研討會是高新區第一次初中教務主任交流會，一次思想碰撞的盛會，這是一個良好的開端。希望各初中學校能夠認真梳理此次研討會的寶貴經驗，消化吸收，為己所用，促進教學水平的提高。
研討會現場
管理是一門科學，也是一門藝術。教學管理既要遵循規則，按規章辦事，又要尊重人性，用真情對人。既要有高瞻遠矚的遠景規劃，又要有科學精細的日常管理。不偏不倚，守正出奇，方為教學管理之道。
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