“又是一個層林盡染的季節，我將黃葉撿起，我到學校兩月來的豐收成果呢？我知道，剛到李山村小不久，就想看到孩子的明顯變化是不現實的，得慢慢來！因此我做好辛苦並快樂的一切準備。”這是張玲霞教育日記中的一段隨感。
一位名不見經傳的年輕教師何以在馬雲鄉村教師獎評選中網上投票位居第4位？為此記者走進丹鳳縣鐵峪鋪鎮李山小學，訪問這位為了農村留守孩子、甘願堅守村小15年的青年女教師張玲霞。
11月23日下午五點，細雨中，初冬的李山村若不是因為學生的歡聲笑語，則顯得十分寂靜。伴隨著三三兩兩的學生，記者也走進了李山小學，在女生宿舍裡，張玲霞正在給一個女孩剪頭髮。“上週五安排的要求學生們回家洗澡、洗書包、剪頭髮，結果這個娃父母出門打工去了，爺爺視力不好，就只好我給她剪了。”張玲霞說。
檢查了學生的個人衛生後，張玲霞才走進教室，忙著給孩子輔導功課。張玲霞介紹，她本來在鐵峪鋪中心小學，但是聽說李山小學缺女老師，就主動要求下來了，現在任三、五年級複式班班主任，教三年級數學和五年級語文、學前班音樂、舞蹈，還兼女生宿舍管理員以及全校的少先隊工作。“2000年7月從商州師範學校畢業，15年裡我都在農村小學，所帶的課程複式教學居多，面對的孩子大多數是留守兒童。”
在交談中，張玲霞的手機收到一條消息：“天冷了，老師，你要注意保暖，你嗓子不好要注意休息多喝水。”幾句普通的話語，張玲霞眼睛有些溼潤，發短信的叫王超，是她四年前的學生。2011年，張玲霞在鐵峪鋪化廟小學帶六年級，王超基礎比較差，特別是英語能認得讀不出來，加上父母都在外打工，爺爺、奶奶管不了孩子的學習。“那些孩子正好和我娃一般大，看著他們衣服髒了沒人洗，作業不會沒人輔導，我就覺得很可憐又可惜。”張玲霞說，由於學校食堂週末不開，她便每週日上午提前到校，買好牛筋面、麻花、麵包等作為午飯，為王超這樣的十幾個留守孩子補課。一段時間堅持下來，那些孩子學習成績進步明顯，孩子們的英語成績從最差的躍居到了前列，還獲得了全縣二等獎。隨後，張玲霞調任新學校，王超也失去聯繫。去年過年前夕，出門打工的王超突然出現在張玲霞的辦公室，眼淚汪汪地說：“老師，您走了後我心裡空空的，回來打聽才找到您，專門來看望您，雖然我沒能繼續上學，但我一直記著您的教誨。”學生關傑媽媽生病去世，父親常年在外打工。張玲霞在一次關於母愛的教學時，關傑在課堂上失聲痛哭。她隨即停下課，將他緊緊地抱在了懷裡。平時生活中，張玲霞會買些零食悄悄放進關傑的書包裡，在自己給孩子買新衣服時，總會想到關傑。
在張玲霞看來，自己不但要做學生的嚴師，更要做他們的知心姐姐。鐵峪鋪鎮中心校校長彭丹江告訴記者，在班主任和教學中，張玲霞有一套自己的方法，特別是一些厭學的孩子，她接管之後這些學生變化很大。張玲霞會為每個學困生制定一個“愛心計劃”，常常利用課餘時間主動親近他們，跟他們聊天談心，瞭解他們的想法，讓他們感到不孤獨。“山裡娃見識少，一般寫作能力差些，但張老師善於培養學生的寫作，她總是將課文和生活實際結合起來，讓我們先說後寫，所以我們的寫作和口語交際能力進步很快。”五年級王怡菲同學說。
“一隻黑蜘蛛在後院一丈餘寬的兩簷間結了張很大的網，難道蜘蛛會飛？經過觀察，我發現蜘蛛走了許多彎路——從一個簷頭起，打結，順牆而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的物體上，再爬上對面的簷頭，然後把絲收緊。這是信念的力量。這裡的孩子一樣天真可愛，只要用心，我堅信他們也一定能學有所成！”這是張玲霞勉勵自己的話。任教15年來，曾多次被評為縣級優秀教師的她對成功有自己的理解：“我在大山裡長大，我熟悉這裡，瞭解這些留守娃，他們臉上的笑容、言語間的自信、學習態度的積極……他們身上發生的每一點變化，每一次進步，我都視為一種成功，這比任何榮譽重要。”
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