在我國，大人對孩子的性教育太缺乏了。以至於他們不知道怎麼保護自己不受傷害遭遇危險時渾然不知，不知道遭遇了什麼。每每看到有關性侵的報道總是很心痛，一件件悲劇的發生能否讓我們父母樹立性教育觀呢？
我國由於長期受長期傳統封建思想的影響，導致我們很多家長在性教育觀念上存在著很多誤區。
一、學校有生理衛生課，不方便和孩子談性
我們講最好的性教育是機會教育，在孩子出現與性相關的困惑時進行最好，而這樣的機會往往發生在家裡，要靠家長的細心觀察。把性教育推給學校，實際上是家長推卸責任的體現。
二、我的孩子還小，還在看動畫片呢，還不懂“這個”
孩子小，正是進行性教育的時候，這時候的孩子最信任家長，最聽爸媽的話，如果此時我們家長能給孩子提供正確的性知識，就可以避免孩子自己盲目去尋找，分不清對錯，等孩子“懂這個”時，家長就只能“亡羊補牢”了，樹立危機意識，防患於未然定是沒錯的。
三、我的孩子對性不感興趣
我們講任何心理上訴求都是人性的一部分，進入青春期的孩子，性生理必然要發展，性心理必然要出現。孩子在家長面前表現得對性豪不感興趣，其實是雙方溝通不良的表現，即在家長對性的態度讓孩子覺得沒共同語言，無話可說。
四、我覺得沒有什麼可教育的，我自己就是這樣走過來的
這是我們很多家長普遍存在的僥倖心理，這實際上是對性教育的一種逃避。我們只有對孩子進行性教育，才能去知道孩子究竟有沒有問題，我們很多家長判斷孩子是否有問題的依據是學習成績，學習成績沒退步，覺得就是沒問題的，不注重孩子的心理成長，這樣不利於孩子良好的性格的養成。
五、讓孩子瞭解的太透徹，可能誘發孩子模仿，作用適得其反
這明顯是錯誤的，其實恰恰是這些行為和細節揭開了蒙在“性”上的神秘的面紗，淡化了孩子對性的好奇，避免了孩子的盲目嘗試。
很多父母要麼認為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了;要麼就談“性”色變，對性的問題極力迴避和排斥。實際上，對孩子的性教育從兒童早期就應該開始，從嬰幼兒、童年一直到青少年，圍繞著達到對“性別”的生物性和社會性的認識，形成正確的性別角色以及青春期的性適應等教育目標，對不同年齡階段的孩子，開展不同內容的性教育。
根據不同年齡進行正確的性教育
3-4歲幼兒時期，男孩女孩對自己的泌尿系統、排洩系統會感興趣，會去比較男孩子跟女孩子的身體部位有什麼不同。所以這時候就會開始問這樣的問題：“為什麼女孩子要蹲著尿尿、男孩子要站著尿尿？”“為什麼爸爸有鬍子媽媽沒有？”
這時候家長就可以適時藉助繪本，用較為淺顯易懂的語言向孩子解釋男女之間有什麼區別。這期間父母給孩子進行性教育知識，讓孩子正確認識自己身體的各個部位，每個部位的作用是什麼，教導他們不要隨意暴露自己的身體部位，同時好好教他們預防性侵，以用一些圖片教ta們，被衣服覆蓋的部位都不可以讓別人觸碰，如果有人侵犯了孩子的隱私部位，孩子就會意識到這種行為是不對的，會進行反抗，也會主動告訴爸爸媽媽，從而達到保護自己身體的效果，要告訴孩子不管發生什麼，父母永遠相信ta們，保護ta們,讓孩子如果遭遇性侵時，勇敢發聲。
9-10歲兒童時期，男孩子對媽媽的乳房感興趣，會去觸碰媽媽的乳房，女孩子會對爸爸的生殖器官感興趣，會去偷看爸爸洗澡。此時應該藉助一些科學模型和一些性公益教育片教導孩子不能亂看亂碰，明確告知孩子要尊重別人的隱私。當孩子問到“自己從哪裡來的時候”或者“爸爸的種子怎麼到媽媽身體裡和媽媽的種子結合的”諸如此類的話題，不用迴避，通過圖片或者兒童科普視頻的方式告訴他“精子”“卵子”的結合和從“陰道”出生的方式。甚至可以通過昆蟲、動物等自然生物的教學延伸講解。此時的他們正處在性慾的潛伏期，易受他人或傳媒影響，接觸到一些有關性的不正確信息。他們此時需要在父母的幫助下深入瞭解性別角色，學習正確的性知識和生命的起源等。
11-15歲青春時期，此時孩子性荷爾蒙開始分泌，性生殖系統正式發育的階段，此時父母需要更認真更深入的和孩子去談論“性”的話題，涉及到性的生理特徵和心理特徵，可以跟孩子講講基礎生理知識，告訴孩子自己怎麼度過的，讓孩子沒有羞恥感和罪惡感，要讓孩子們知道，性不是見不得光的事情，是和吃飯喝水一樣正常的行為，是值得尊重的，陪同孩子瞭解生理變化，媽媽跟女兒講講月經知識，內衣的選購等，爸爸跟兒子講講遺精、晨勃等男性話題，解答孩子的疑問並減少他們的恐慌。
家長們性教育存在誤區會直接影響到兒童早期性教育的效果，還可能因此而形成對性的羞恥感、厭惡感，甚至萌生罪惡感，引發成人時的性心理異常。因此，為了孩子的現在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區，樹立正確的兒童性教育觀念，每位家長必須要正確正確對待孩子的性心理需要，開展科學、適當、有效的性健康教育，及時認識到兒童早期性教育的重要性，讓自己的孩子懂得保護自己，也要懂得尊重別人，讓孩子都能健康快樂的成長。
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