餘慧名班主任工作室
前言
開學季，開學事。物各有異，人各有性，校各有規，高一新生從各個初中走進高中，都帶有原來初中的特點，也肯定與現在的高中的一些要求有出入。因而，對高一班主任而言，最主要的工作就是糾偏加養成，是為規則教育。
人民日報評論部主任盧新寧曾經說過這樣的一段話，“我唯一的害怕，是你們已經不相信了——不相信規則能夠戰勝潛規則，不相信學場有別於官場，不相信學術不等於權術，不相信風骨遠勝於媚骨。因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少。”養成教育是最基本的教育工作，它的培養關係著學生今後進入社會後能否成為守法文明的好公民，是給學生的健康人生打基礎。作為一線的教師，在學生成長塑型關鍵節點上的引路人，規範養成具有極其重要的意義。
主持人簡介
餘慧
1974年生，1996年畢業於浙江師範大學漢語言文學教育專業。現為浙江省開化中學語文老師、高一班主任。在班主任工作管理上，一直堅持“大愛無聲，細節取勝”的理念，注重對學生健康心理的鍛造，注重對學生細節習慣的養成，注重對學生人文素養的培養，始終認為班主任工作就是“心與心的交流，智慧與智慧的碰撞”。
微論題：衢州有禮 規範養成
活動開展
軍訓，為規範養成奠基
班會，為規範養成護航
交流，為規範養成集智
李濤：偉大的教育家培根說過：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。” 習慣改變命運，習慣鑄就命運。讓學生養成良好的日常習慣是每個班主任所追求與期待的！習慣成自然，好的習慣能使學生受用一生，也能使老師教育管理更加輕鬆。以榮譽為抓手，班級奉行“班級榮譽，我的責任”，誰犯了錯誤，就要承擔一切責任。班級得到了榮譽，也是你的榮譽。有了責任，才有動力，才會嚴格要求自己，才能養成自我良好的行為習慣。
潘露露：高一年級是初中邁向高中的過渡階段，這個時期的習慣養成奠定了高中三年學習、生活的主基調。我認為這個時期應重視習慣教育，注重學生良好習慣的養成。
第一次集體生活總是好奇又憧憬，脫離了父母的管轄，一切是那麼自由與美好。每天不再有父母的提醒與嘮叨，晚睡遲起也會時有發生。因此，開學初就應儘快熟悉學校作息時間，抓住每一個時間點，建立準確的時間觀念。遵守學校規章制度，做到學校規定的每一項要求。高中的學習與初中不同，科目增多，自修課時間增多，學生自主學習能力的提高顯得尤為重要。因此要儘快適應高中緊張又彈性的學習，對自己的學習有一個準確的定位，及時預習複習，紮實掌握每一個內容。
高一新生的養成教育不是一蹴而就的，只要我們持之以恆的教育和引導學生，勤勉而細緻地工作，高一新生的養成教育就會生根，開花，結果。
蒲航：千里之行，始於足下。在新生入學時，我們通常都會進行始業教育。其中特別強調行為規範教育，第一貴在堅持，行規的養成不是一朝一夕的，必須持之以恆；第二重在細節，關注其中的小細節，才能更好的完成行規教育；第三言傳身教，只有老師自己做到位了，學生才能做到。
丁衛民：君子之風度、淑女之氣質，是我們班主任對學生的最高要求和企盼。一個學生能否成為君子、淑女，重在知禮、懂禮、行禮，點點滴滴、薰陶養成。
高一學生如一塊璞玉，先規劃、後雕琢，必成美玉。讓學生自己探討君子、淑女的標準，如何有效成為君子、淑女之舉措，最後形成班級之禮的標準。同學薰陶、老師引領、家長督促，三者立體無死角關注，提升素養。班級內創造良好的氛圍，學生之間相互影響、互相薰陶，以素養行為規範為指引方向；老師注重賞識教育，發現他們的閃光點；家長注重他們平時內在的不良習慣以更正。
持之以恆、貴在細節，素養薰陶、禮在人心。君子、淑女我們的堅持，我相信我們的期盼必可達成。
孫陳：眾所周知，良好的行為習慣在人生中具有巨大的作用。良好的習慣是人生成功的階梯，是我們飛向輝煌的翅膀，是打開勝利之門的鑰匙。
日常行為習慣是引導大家培養好習慣，做現代文明人，為幸福人生奠定基礎，為成功的人生鋪設臺階。俗話說：沒有規矩，不成方圓。為保證同學們正常的學習生活，最基本的就是應該遵守《中學生日常行為規範》，遵守校紀、校規，對於我們今後形成良好的行為習慣甚至對於我們今後的學習生活都是至關重要的！
做為中學生的我們應趁著這大好時光，藉著日常行為規範教育月的東風，以常規為律己之道，從生活中小事做起，嚴格要求自己，堅決遠離不良習慣，注意細節，遵守常規，保持好個人衛生和環境衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，提高個人素質，不忘反思自己的行為，糾正自己的過失，聽從老師的教導，服從學校的管理。
常言道，學高為師，身正為範。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。 作為教師除傳道授業解惑外，更重要的是要有原則，對於年輕的“90後”教師更要有自己的原則。要端正自己的言行舉止，加強自身的職業道德修養。要求學生做到的，自己首先要做到。 例如，要求學生上課不能遲到，自己也一定不能遲到。 要求學生儀容儀表符合規範，自己也一定要符合規範。
嚴斌：少成若天性，習慣如自然。自古以來，人們都十分強調養成良好習慣對人生的重要意義。對於高中而言，高一是學生行為規範養成的重要節點，因為學生剛進入新的學習階段，剛進入新的學習環境，易於接受新的事物。為了讓學生形成良好的規範，養成良好的習慣，可以藉助於“學校——教師——家長——學生”四位一體的模式。最後，規範的養成任重道遠，需要我們共同努力，並且持之以恆。
張國鋒：剛進高中，很多學生可能不太為班級考慮，自主學習能力普遍欠缺，下課大聲喧譁、自修課講話等現象在高一起始階段經常出現。開學後兩週，學生漸漸熟悉，作業也不是很多，晚自修時交頭接耳現象時有發生。班主任要善於利用身邊的榜樣進行教育，比如：發現有兩位同學自學非常投入，他們根本就不知道班主任我是何時走進班的。於是我就這樣在班裡說：同學們，現在我被我們班的兩位同學感動了，他們那求知的雙眸、專注的神情、執著的鑽研精神讓我眼前一亮，讓我們的班級一亮，此時我突然覺得自己是最幸福的班主任，因為有這樣兩位優秀的學生。我想，只要你們願意去做，都會成為感動老師讓老師永遠記得的人。請大家向這兩位同學看齊，希望今後每一節自修課都能讓老師有幸福感。讓我們把掌聲送給這兩位同學，也把掌聲提前送給自己。說真的，這樣鼓舞后，絕大多數的學生都能用心學習，因為他們還是孩子，是孩子都喜歡得到讚揚和肯定的。善於發現和挖掘學生身上的閃光點，對學生的好思想、好習慣及時熱情地加以肯定和表揚，藉助榜樣來激勵其他學生克服自身的不足之處，對學生個人有利於發揚優點和克服缺點，對學生群體則有利於形成學習先進、趕超先進的良好風氣。
主持人有話說
餘慧：起始年級，規範養成教育非常重要。一般的，班主任都會特別重視，都會想方設法的利用校規校紀、班規班紀對學生進行統一規範。但在規範養成教育時，班主任一定要注意兩個字：一個是“準”，抓準學生易犯常犯的問題重點講，抓準常規常態的問題反覆講，抓準自控能力差的學生插空講；一個是“狠”，落實懲罰要到位，不以男女好惡而區別對待，班幹部要起帶頭作用，使他們明白肩上的責任。但事前一定要調查清楚，事後一定要安撫到位。
活動總結
規範養成是一項長期的、容易反覆的的工作，明知故犯、反覆無常是教育的常態，是一件“想說愛你卻並不容易”的事情。它會受到學生個人習慣、綜合素質、社會環境、交往夥伴、家庭教育等因素的影響，習慣力量的強大、眼前利益的誘惑、身邊同伴的唆使、周邊環境的改變總會使學生對規範養成產生經常性的波動，或者故意，或者無意，所以需要教師要有一個健康良好的心態、持久的耐心。
規範養成，我們一直在路上！
審核：尹洪濤、何音、蘇建宏
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