教育部部長：要把時間還給老師！網友：要給老師減負！

前幾年，社會上呼籲給學生“減負”，而今又掀起給老師“減負”，把時間還給老師的熱潮。為什麼會出現這種聲音呢？

原來，如今的老師負擔很重，特別是一些基層老師。面對學校各種的填表、各種的評比、各種的比賽、各種的活動，老師們簡直是不能專心教學，這些所謂的活動，已經嚴重影響了老師們的正常上課教學工作，使得老師沒有充足時間和精力去研究課程、提前備考，從而使得老師們的課堂質量下降、授課質量下降。

對於各種各樣的活動、培訓、檢查，也許它的出發點是好的。各類的在崗教師間的培訓、比賽、評估，出發點都是為了提高在崗教師的素質，提高在崗教師的質量，從而使得教學工作更加好地進行下去。但是過多的培訓、比賽、評估，又極大地佔據了在崗教師的時間。老師也是人啊，老師也沒有三頭六臂，但你每天都忙於應付各類的活動，每天腦子裡想的是我要怎麼贏得比賽，怎麼順利通過評估，每天的時間都拿去培訓開會，那麼又哪裡有時間去進行備課，恐怕連翻開課本的時間都沒有了，這樣又怎麼去提高老師的授課質量和素質呢？

教育部部長：要把時間還給老師！網友：要給老師減負！

比如最近有家長吐槽，孩子的假期作業太難了，這簡直是對家長的一種折磨。學校老師說要做手工活，要求家長提供快遞盒，仔細一看要求，快遞盒的尺寸寫得明明白白，這可難倒家長，上哪找去呢？有些家長反映，學校老師是三天兩頭要求家長填表。這就加劇家長和老師之間的矛盾。可是老師也覺得委屈啊，這些都是學校要求的，老師夾在家長和學校之間十分委屈。

老師，不但承擔著來自學校和家長的壓力，同時也有來自社會輿論的壓力。我們從小就知道這麼這些形容老師的比喻句，像是什麼“老師是辛勤的園丁”，“老師是春蠶，無私奉獻”，“老師是蠟燭，燃燒自我，點亮他人”······彷彿老師無所不能，老師無比偉大光輝。可當我們長大成人，讀了師範學校，考取教師資格證，進入學校，走上講臺後，我們才發現根本不是一回事。

老師不是萬能的，教育也不是萬能的，教導孩子不僅是老師一個人能做到的。比如A同學成績不好，但是他的學習態度很認真，那麼作為老師理所當然會盡責去輔導這位同學，幫助他提高成績，這時候老師可能在想：這個知識點我應該怎麼講才能通俗易懂，方便記憶呢？但是這種情況：B同學成績不好，原因是下課放學老愛跑網吧打遊戲，學習態度不認真，但是家長不予理睬，不管不問。這種情況，老師就十分無措了，我總不能一天24小時盯著他學習吧，這就肯定要讓家長在課後對他進行說教。

綜上，要把時間還給家長，同時要給老師減負，使得老師有足夠時間在課堂上進行授課教學，另外要知道老師不是萬能的，要理解老師。

關於把時間還給老師，給老師減負，你是怎麼看待的呢？評論區留言告訴小編吧~