說起人工智能，大家應該都不陌生，三天兩頭都有新聞，不是新的智能產品問世，就是哪項人工智能產品簽約。連國家也發表文件需培養人工智能人才。
面對即將來臨的人工智能浪潮，很多家長都非常焦慮，人工智能時代，孩子應該具備怎麼樣的能力？我們能為孩子做些什麼？
今天我們就來看看人工智能時代哪些能力必不可失。
一、自主學習能力
陳女士家的兩個孩子在不同的學校上學，她明顯感受到兩所學校教育方式的不同。
大寶學校的教育方式比較傳統，做作業也都是老師佈置相同的作業，學生做完作業還需要家長手動檢查作業有沒有寫錯，確認無誤後再簽字。
而小寶的作業更多的是在電腦上完成，有的作業系統還會限制完成時間，極大的提高了孩子做作業的速度。提交作業後系統會自動打分並生成錯題分析，還有錯題知識點的鞏固分析。家長收到的成績單上不僅僅只有分數，還有與其他考試的對比折線圖，孩子是進步還是退步一目瞭然。
人工智能可以通過追蹤和記錄學生的學習過程，為學生提供量身定做的學習計劃，那些在學習上
具有主動性和自律性的孩子可以很好地根據人工智能反饋的計劃一步一步執行，從而體會到學習的成就感，激發對學習的興趣、更長遠的進步，形成良性循環。而缺乏學習自主性的孩子很可能對學習任務敷衍了事，惡性循環。
二、創新實踐能力
這個時代什麼最值錢，毋容置疑是“創新。
大家都聽過這樣的話：未來人工智能會取代人類50%以上的工作，這不是謠言，未來那些重複性、純知識性的工作將全部會由機器完成。
在人工智能的時代，唯有創新，才有出路，當機器都已經實現了海量的記憶儲存，我們卻還在一味地進行簡單的知識傳授，看重孩子的記憶能力，讓孩子死記硬背那些公式，這樣一定會被時代淘汰。
人類的獨有的創造力和想象力是任何人工智能所不能模擬和替代的。
那麼如何培養孩子的創新實踐能力呢，很多學校都制定了不一樣的教學內容，西寧市的一小學更是在網上建起了“假期作業超市”，貨架上陳列了各種特色作業，有為家人或小夥伴拍攝完整的視頻，幫大人計算年貨開支的，制定年俗文化思維導圖、制定壓歲錢使用方案等等。
不同於傳統的知識鞏固和機械記憶的作業，這些活動更需要孩子一些創新的思維，沒有標準答案，根據自己的興趣選擇，想法和創意最重要。
引發孩子的好奇心，讓孩子主動探究，這是教育必不可失的一部分，未來的趨勢一定是這樣的：人類去探究、去發現，然後再交由人工智能去學習去分析。
三、計算思維能力
北大一位信息科學的教授曾說過：計算思維能幫助人把看似複雜的問題相對簡單化，培養計算思維能夠幫助人更好地解決實際問題，具備更強的適應信息社會的能力。
現在又很多的小學都開設了科學素質教育的課堂，讓同學們學習電腦編程和人工智能。
課堂上，一個個圖形化的程序模塊從孩子們的電腦屏幕上搭建起來。孩子們雖然不懂編程語言，但在圖形化的界面中，用點擊拖拽的便捷操作方式，學生同樣可以深度學習技術，進行AI模型的設計生產。
計算思維不僅僅是面對編程，面對人工智能時才有作用，它滲透在生活的方方面面，有時候它是數據分析能力，有時候它又可以是邏輯思維能力，更多時候它是解決問題的能力。
無論你希望孩子以後做什麼的工作，孩子學習編程是否有興趣，但掌握計算思維能力都是必須的，家長有必要讓孩子從小就接觸和了解未他們未來生活的重要媒介，並培養與之相適應的計算思維能力 。
四、情感處理能力
俞敏洪曾在一次演講中說：“在10年內，老師70%的教學內容會被機器取代。涉及情感的教學內容則無法被取代。”
我們與機器最大區別除了創造力和想象力還有就是我們人類獨有的情感能力。
人與人之間少不得會牽涉到情感二字，親人之間的親情，朋友間的友情，愛人間的愛情，陌生人之間的憐憫之情，豐富的情感是我們人類最特有、最寶貴的；而在未來這樣的情感也不會消失。
情感的處理能力，決定這我們的人際交往能力，就是放在目前，情商高的人，通常都會比較受歡迎，所以說情感的處理能力不論是現在還是將來，都必須是我們必須學會的能力。
家長不僅要關注人工智能會給人類帶來的便利，更應該看到在面對人工智能時，哪些能力是不可或缺的，從而著重去培養孩子的這些能力。
機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理、專家系統……這些聽起來“高大上”的科技名詞，已經從實驗室逐步走進了中小學來到了我們身邊。
面對即將到來的第四次工業革命—人工智能革命，家長們要順勢而為，讓孩子的成長能夠真正面向未來。
閱讀更多 拾花者 的文章
