小組建設的成功標誌是小組文化的形成 。
小組合作學習評價
目的：
積極促進學生的有效學習和才能的發展，培養學生合作的精神、團隊的意識和集體的觀念，提高平均分和優秀率。
1.小組分工：
小組內設小組長、副組長、記錄員、作業組長、衛生組長各一人，名單張貼公佈。
①組長的主要職責是組織本組成員進行分工，組織全體人員有序進行自主學習、討論交流、合作探究等學習活動，完成小組學習任務。
②副組長的主要職責是：協助組長進行組內管理工作，負責檢查本組胸卡、桌布（丟失提醒及時補辦），當組長工作較多時，要承擔部分組織工作。
③記錄員的職責是將小組合作學習過程中的重要內容記錄下來，包括獨立學習的認真程度、小組成員中某人遇到的學習困難。並監督記錄其他小組的學習、作業、紀律、衛生等情況。
④作業組長的職責是：將小組作業完成情況彙報給各學科課代表。課代表再將全班的作業、及完成情況報各科任教師。
⑤衛生組長：負責監督本組的值日，小組內的個人衛生及小組的環境保持。對值日不認真或遲到的同學，應及時地給予提醒並進行協調以確保班級衛生的得到及時清掃。
時間：每週進行一次小組得分彙總，根據分數評出三星級小組、二星級小組和一星級小組，並及時公佈在班內光榮榜上，起到鼓勵和督促的作用。
2.評價機制：
①.課堂教學中的小組評價包括學科課代表評價、小組自評、小組互評和教師評價。平時主要以小組互評和學科課代表評價為主，小組自評和教師評價可以適時進行。
②.小組自評能夠使學習小組成員維持良好的工作關係，使組員對自己的參與情況有所瞭解，能夠積極進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。小組自評側重於組內個體之間的互評。
③.小組互評能夠加強小組的競爭，增強班級的學習氛圍。通過他人的評價，使學生獲得合作學習時行為表現方面的反饋信息，並經過反覆對照，使積極的行為得到強化，不當的行為得到糾正。這樣就可使每位學生的自我意識得以發展，能夠朝著小組期望和教師期望的合作目標邁進。
3.獎勵辦法：
⑴優秀學習小組的評定
優秀學習小組一週評定一次，按衛生、秩序、作業、學習情況確定。評出三個小組，給予獎勵。
⑵優秀學習小組長的評選
結合老師的評分、小組成員的評分、全班同學的評分，評選三個優秀小組長，進行獎勵（老師、同學評分從責任心、輔導績效兩方面進行）。
⑶優秀小老師的評選
根據小老師對自己輔導對象的幫助態度、幫助過程及幫助效果進行評定，給予獎勵。
⑷優秀輔導對象的評選
根據輔導對象（暫時學習困難學生）的學習態度、求進步的學習精神、學習過程及學習效果進行評定，給予獎勵。
⑸.對合作默契，成績進步快的師徒給予“最佳拍檔獎”。
⑹一幫一徒弟單科或以上超越師傅的給予獎勵。
⑺課堂小組發言必答題答對加1分，其它小組幫助回答加2分， 搶答題答對加2分。必答題小組內成員依次輪流，避免有人被動學習。
4.懲罰辦法：
1）、組中鬧意見，與組中不合者積累一篇佳作。
2）、不完成作業者將其作業完成後必背一篇語文課文。
3）、上課不認真聽講，說話者必做一道英語題、默20個英語單詞。
4）、不服從組長要求者默物理概念，公式並做一道題。
5）、不積極回答問題者罰做5道數學題。
6）、一幫一師傅不負責者罰寫隨筆一篇。
7）、一幫一徒弟不認真學習者罰默英語單詞20個、古詩一首。
8）、一比一不互相幫助者罰背英語課文一篇。
9）、給班級扣分者罰做值日。
5.組規：
1）每位組員必須聽從組長安排。
2）上課認真聽講，不說話。
3）合作時全身心投入，為組著想。
4）每位組員必須保證按時完成作業，不拖累組中其他成員。
5）每位組員都要發揮自己的特長，認識到自己所處的位置，虛心向其他組員請教。
6）每位組員都要盡力為組出力，安排的任務必須執行。
7）每位組員有問題時必須向組中其他人員提出，大家共同解決。
8）每位組員大課間跑步進入操場做操時都要保證做到位，達到鍛鍊目的。
9）每位組員都要盡職盡責把衛生做到位，保持周邊衛生。
10）課間不得打逗吵鬧，更不得與其他組打逗。
11）每位組員都不能有任何怨言，尤其是組長，要對全組負責。
12）每位組員都要以飽滿的心態迎接全天的學習，向成功邁進。
13）組員要和平相處，不得因小事鬧矛盾，不得針對個人，必須和諧共處。
14）組長、師傅講題態度要和藹，要負責。
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