由文科、理科的“固定組合”向“多元選擇”轉變 ●採用“3+3”模式
日前，2017年雲南省普通高中教育高考綜合改革培訓會在昆召開。當前教育部已批覆同意雲南省從2019年秋季新入學的高一學生開始實施考試招生制度改革。雲南省普通高中高考綜合改革後，從考試形式、綜合評價方式等方面將產生一系列新的變化。
雲南省考試形式將由文科、理科的“固定組合”向“多元選擇”轉變，學生有了選課權、選考權。我省將採用“3+3”模式，理論上學生可以有20種選課組合，學生的興趣、愛好、學習潛能和個性特長會得到充分體現。一方面推動考生填報志願既選“學校”又選“專業”，解決考生興趣和專業志願不匹配問題；另一方面推動高校招生既要“看分”又要“選人”。此外，高考綜合改革對基礎教育特別是高中教育改革形成了倒逼機制，選課走班、學生生涯規劃教育、學生綜合素質評價等改革措施得到全面推進。
省教育廳相關人士表示，在推進高考改革的過程中，針對高考綜合改革需重點解決的選課走班、綜合素質評價、課堂教學改革、學生生涯規劃指導、校本課程建設等5個問題，在全省遴選了10所各具代表性的一級高完中承擔試點任務，11月17日在安寧中學召開了試點工作推進會，11月24日至26日組織10所試點學校領導到深圳參加高考綜合改革方面的培訓。昆明市也從全市遴選了6所有代表性的學校列為市級試點學校。
同時，雲南省將落實好普通高中生均公用經費財政撥款制度，足額將資金撥付到校，大力實施新建、改擴建工程，按標準配置圖書和教學儀器設備以及體育運動場等附屬設施，使辦學條件能基本適應高考綜合改革要求，基本消除普通高中大班額、大校額現象，減少超大規模學校。同時，要加大對民辦普通高中的扶持和監管力度，形成公辦和民辦協調發展的良好格局，千方百計擴大普通高中教育資源。
各地各校要加強校長和教師的培訓、研修，將校本培訓與省外培訓相結合，更新校長和教師的觀念，改革人才培養模式，根據學生不同的選擇，組織實施相應的教學，真正做到因材施教。
記者楊定嘉報道
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