三十年來，我始終以創造性的工作追求農村幼教教研工作的快樂、有效和卓越，逐漸形成教研特色和教育主張。
教研特色：第一、突現“農”字，在傳承和創新中找到“生長點”。堅持因地制宜，從農村實際出發，創建充滿活力、富有農村特點的學前教育課程特色。第二、追求“實”字，在現狀和問題中找到“切入點”。尋真問題，求真實效。第三、體現“研”字，在教研和科研中找到“結合點”。提出教研課題化的思路，通過課題和項目有效推進農村幼教課程改革和保教質量的提高。第四、注重“和”字，在蹲點和指導中找到“突破點”。堅持和諧幼教、整體發展的主張，提高區域發展的均衡性。
教育主張：以兒童立場，走農村道路。這條路我們已經行走了28年。我們將陳鶴琴先生“活教育”思想紮根於奉賢土壤，努力走出一條低成本、高效益、高質量的農村幼兒教育之路：即空間上更具開放性，資源上更具多樣性，內容上更具生活性，材料上更具自然性，過程上更具體驗性，讓農村孩子在自然、遊戲中，充分享受童年的樂趣，體驗成長的幸福！
我的幼兒教育理想是：通過理論和實踐創新，讓農村孩子更健康、更幸福的成長，讓奉賢幼教成為上海學前教育一張靚麗的“名片”。
教育格言：不馳於空想，不騖於虛聲，而惟以求真之態度作踏實之功夫，當好農村學前教育事業的排頭兵。
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