作者 | 白巖松
我常常思考：經過小學、中學、大學、研究生教育之後，我們要交給社會的是什麼樣的人？
對於小學來說，當孩子在這裡度過童年最重要的一段時光時，學校能做到讓他們不被“汙染”嗎？能讓他們固本培元而且漂亮生長嗎？能讓他們到中年、到老年的時候，眼睛裡依然閃爍著童年的好奇和清澈嗎？
我覺得，這也是整個社會都應該思考的問題。
陪伴成長用親情滋潤孩子的童年
目前中國已經面臨著童年親情缺失的巨大挑戰。中國有六千萬留守兒童，在他們的成長過程中，大多數是缺少父愛或母愛的，一系列的悲劇都與此有關。有些城市裡的父母因為工作忙，從小學起便把孩子送去住宿，只有週五才接回來。
對此我也堅決反對。我沒有讓我的孩子在學校住宿，也沒有請保姆，所以我和妻子付出很多，但是我們也得到了很多。我們每天都可以跟孩子交流，我們和孩子之間沒有代溝，我兒子跟我們無話不談。
我覺得，在孩子的成長過程中，沒有任何一股力量可以代替父母每天同孩子的交流。同樣，也沒有一個老師可以替代父母，帶給孩子童年需要的內容。
教育的最高境界是“不言之教”
比如：我是阿根廷隊的球迷，我和妻子在家不是看書，就是聽音樂，除了看足球比賽我們很少看電視，我從來沒有引導孩子喜歡哪一支球隊，也沒有說過你要喜歡看書等。現在我的孩子是阿根廷隊的球迷，他從來不看電子書，房間裡堆滿了紙質書。晚上坐電梯上樓，走出電梯時，我通常會將樓層按鈕按在“1”，因為很多人需要從一層上去，後來，這也成為了孩子的一個習慣。
父母和孩子是人生中奇妙的相遇，我們的人生太短了，童年更短，父母和孩子真正在一起的時光不多，所以在孩子的童年，我們更應該和他們如膠似漆。有了親情的滋潤，人生就不會乾枯，孩子的童年應該被包圍在濃郁的親情中。只要有機會，父母應該和孩子一同生活和成長。
激活好奇 莫讓標準答案限制了孩子
我們的教育總是告訴孩子一個標準答案就算結束了，這使得孩子的好奇心都被扼殺了，那麼，他們長大以後如何成為創新人才？數學需要有標準答案，但是我們的詩歌、作文、電影、音樂、美術等為什麼也必須使用一種框定的答案呢？
有一次活動彩排的時候，我採訪一位“孝心少年”，問他：“你家裡經濟條件不好，但是你們姐弟兩個為什麼都要學跳國標舞？”他說：“一是可以鍛鍊節奏感，二是可以掙錢貼補家裡。”這樣的回答多麼樸素真實啊！但是後來我再問他，回答就變成了老師所指導的標準答案——“跳舞讓我們感受到藝術的美”。
很多人可能看過電影《董存瑞》，電影中，董存瑞最後一句喊的是“為了新中國，前進”。這是一個想象中的真實和正確。據說有一位學者經過詳細的調查採訪，最後得出一個結論：董存瑞在最後喊的是“快趴下”。當聽到這句話時，我的眼淚差點兒掉了下來，因為我感受到一個更真實的董存瑞，因為他最後一瞬間還在照顧戰友和兄弟。相比而言，哪個是英雄呢？
我覺得，我們不要再以那些所謂正確的答案限制孩子，讓他們從此進入一個封閉的箱體。孩子們有很多想象、很多好奇，我們要激活他們的好奇。
幸好舅舅在我童年的時候給了我不只有標準答案的遊戲，讓我知道很多問題在第一個答案就停止了，那是“人云亦云”；但是你尋找第二個甚至第三個答案的過程才更有趣味，更有創造力。
因此，我們應該尊重孩子的思維，在小學的時候就應該讓孩子知道：很多事情不止一個答案，哪怕你錯了，也是發現了一個新的思考問題的角度。未來的優秀與創造，可能就在最初某個轉換了角度的錯誤答案中。
自然生長 不要打擾孩子的興趣
非常幸運的是，我在童年的時候，母親沒有阻攔我閱讀各種各樣的書。那個年代沒有適合我們的讀物，於是大人的書、小孩的書，甚至很多奇怪的書我都去讀，我還用母親的兩個閱覽證到處借書看，於是養成了讀書的習慣，這個習慣陪伴我至今。
我的孩子最開始進行大部頭閱讀的時候看的都是武俠書，很多人對此有質疑，但我們沒有干涉他。看完之後他開始對明、清這兩個朝代的歷史產生了興趣，於是就去找相關的歷史書來閱讀。
十多年後，就在他升入高三時，他決定要學歷史。我想，這是因為他的興趣沒有被打擾，而且越來越濃，最後變成了他的選擇和追求。因此，在孩子童年時候，興趣的養成非常重要。
此外，在孩子童年的時候，我們在精神上要富養孩子，但在物質上可以清苦一點——經常讓孩子“餓”一點兒，讓他們在想要得到某些物質東西的時候，需要一些等待，需要踮起腳才可以得到，這樣的得到才是最快樂的。人生中最好吃的飯是餓的時候吃的，最能獲得快樂的東西是盼了很久後得到的。
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