下午送孩子上學，樓下大姨無意間問了一句：“你家的孩子在九班嗎？聽說九班是好班。”
“沒有啊，我就是學校分什麼班就讓孩子在哪個班了。”
“那你找找關係，看看能不能進九班。”
著急送孩子上學，也沒太細說，但是在路上心裡一直想，現在從一年級就分好壞班，快慢班嗎？
後來打聽了一下，到底什麼是好班，就是把政府公務人員，公職人員，有權勢家庭的孩子集中一個班上，所謂的特權班。
我本身並不贊成去成立這樣一個特殊的班級，也不同意在一年級就給孩子分快慢班。
一年級孩子的知識本身並不多，主要在培養習慣，所以這時候分個快慢班沒有任何意義，這個時候本應該做到師資力量的均衡分配。
高年級的分層分班是有意義的，因為學生底子不同，快慢進度和深淺程度講的不一樣，但是在這麼小的年級就分層沒有意義。
我不會讓孩子進入這樣一個特權班，所謂的快班，在我看來，只要一年級的家長盯的緊，管的嚴，在哪個班級都是一樣的。
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