娟140981990
至於這個問題，我們先不要看到表現，然後就直接尋求答案——該怎麼辦呢？
我認為首先需要尋求孩子出現這種現象背後的真正原因，然後才能對症下藥。
比如孩子的自控力問題，即家長是否從小就注重對孩子的自控力教育與管理。孩子的自控力教育是一門科學，也是一門技術。孩子離開外在的監督就自我放鬆，這就是典型的缺乏自控力的表現。
比如孩子對待學習的態度問題。是“我要學”的狀態，還是“要我學”的狀態。如果是前者肯定不會出現這種現象，但如果是後者，學生學習的積極性肯定不高。自我放鬆，缺乏慎獨精神的學生大有人在。
比如孩子的學習基礎如何？在寫作業方面到底是態度問題還是學習程度問題呢？如果真的是不會，那家長就要想辦法幫助孩子彌補了。所以，學生對待作業，有時候是由於態度問題，但也有是因為自己的學習基礎問題，無論看多少遍，“不會做啊！”
比如孩子的學習習慣問題，性格問題等，在家人、老師面前“裝”的很好，但一旦老師或家長離開，做出的事情往往會讓老師或家長大跌眼鏡。
……
針對以上的原因，再對症下藥，想處理的辦法。
建議還是從轉變學生學習的態度方面來操作，讓孩子從“要我學”到“我要學”轉變。可以強調學習的重要性，購買勵志方面的書籍，樹立榜樣的方式，監督和強制管理的做法等，使學生在學習態度上有點變化。
如果是孩子的基礎薄弱，那就想辦法給孩子輔導了。家長或是尋求輔導老師，會做的時候速度肯定快，不會做，肯定慢，甚至乾脆不寫。所以，補齊短板才是很要緊的。
家長起初可以規定孩子寫作業的時間和寫作業的量。如果不按照要求來做，甚至可以採取一定的懲罰措施，或是剝奪孩子某項娛樂項目。進而得到強化寫作業的目的！
總之，先尋求原因才是最主要的！你認為呢？
教育苦行僧
孩子的天性就是喜歡玩的，有時玩著玩著就把作業給忘了，直到家長提醒才想起來，所以家長要有計劃的培養孩子的好習慣。
一、讓孩子知道作為學生寫家庭作業是必須做的事。
二、為孩子制定寫作業的時間，讓孩子形成習慣。
三、孩子不能按計劃做事時，給予適當懲罰，讓孩子知道家長不在也要按計劃做事。
四、適時給孩子鼓勵，產生良性刺激。
清風細雨梧桐
題主這種情況很正常，小孩子都愛玩，再然後就是你是孩子的家長，孩子對你沒有緊張感，對你很熟悉，說白了，就是不怕你，你對孩子沒有威懾力，故而寫作業的時候會經常開小差。
要解決這個問題，家長一方面可以從樹立威嚴著手，樹立如同老師一樣的那種地位，畢竟要經常輔導孩子作業，可以說家長現在就如同半個老師了，故而樹立像老師一樣的地位對以後也是有很大的好處的。
第二個方面，就是從孩子著手，小孩子雖然還小，但也能理解很多的東西，你要給他分析寫作業了的利害，分析學習的重要性，慢慢的培養孩子的學習興趣。
孩子天生是不反感學習，不反感寫作業的，之所以很多的孩子都不喜歡寫作業，就是被逼迫弄壞了胃口，要知道，人天生對壓迫是有一種反抗之心的，小孩子從小就被‘逼’著寫作業，慢慢的心裡就會越來越牴觸，學習的興趣越來越低，甚至直接變成了厭惡。
明白了這一點，稍稍改變一下家長的態度，不要以‘暴力’的形式強迫孩子寫作業，要以引導的方式。
很多家長以為小孩子什麼都不懂，必須強勢，或者說‘奴役’孩子。
其實不然，家長不說，孩子如何能懂呢？小孩子的理解力是最強的，小小的心靈是有一顆至善至美的心，他能分辨出自己該做什麼，只不過這種分辨一遇到‘暴力’就被掩蓋了而已。
第三個方面，就是家長也要認真，你希望孩子認真寫作業，家長為什麼就不能認真輔導呢？起碼你經常離開就是你的問題了吧，家長可以為孩子做做榜樣，在孩子寫作業的時候，在一旁看看書，從側面影響孩子。
北京點知教育科技有限公司
這個年齡的小學生確實愛玩貪玩，除了看動畫片的時候挺專心的，除外就沒個定性了。
一提到寫作業吧，就各種理由藉口，恨不能拖拖就過去了。有時候，就是小孩不積極大人乾著急。若大人不陪著守著，十有八九會完不成。怎麼辦？
個人覺得，這事先得從培養孩子對學習的興趣著手。孩子為哈那麼愛看動畫片呢，因為動畫片有趣呀。要是學習能像動畫片那麼有趣，估計你不讓他學他還會跟你急。所以想辦法，讓學習變得有趣。比如把枯燥的作業題當成一個一個有意思的故事講出來，或者應用到生活裡讓人覺得有用，等等，這就靠大人們的創造力了。
其次，在孩子做作業題的過程中給予及時的肯定與鼓勵，多用讚美少用指責，培養孩子的自信心。比如他剛做出一道比較難的題，馬上誇獎：“真聰明，這麼難的題也能做出來呀”。孩子得了表揚，會更有積極性的做下一道出來。
還有，大人要會和孩子談“交易”。孩子今天不想做作業了，那今晚就不能打開電視機，或者說好的外出遊玩的節目取消，讓他知道要把學習擺放在第一位。如果孩子今天積極主動的做完了作業，那就可以適當的給予一些獎勵。如果大人今晚不在家還能完成作業，那就更值得表揚了。
重要的一點，學習積極主動的孩子，是可以培養出來的，加油！
易知秋
我家兩個女兒學習都很好，還不用管。兒子字不好，不愛學習。聰明倒是聰明，一學就會。也不用教。就是不愛寫作業。沒辦法，每天監督他寫作業。現在好點了，不用看著自己也能寫完啦。但是要提醒他他才知道寫。不提醒他都忘了。慢慢的來從監督提醒到放手吧。沒有太好的辦法。
劉友後來者居上
我家小朋友正在上小學一年級，與你分享一下我們的做法。
家長首先要認識到良好的習慣要從小養成，良慣好，一切都會好。
其次要和小朋友定立好規舉，並且要執行到底。例如何時可以玩，何時應該做作業等等。
第三，要創建一個良好的作業環境給小朋友，減少外界不良因素對小朋友的影響。
育兒大叔陳劍鋒
首先愛玩是孩子的天性，何況這麼小的孩子也是沒有什麼自控力的。所以只能是培養孩子的習慣。
培養習慣就需要家長的監督了，孩子以後能不能養成自覺學習的好習慣就要看現在家長的努力了，現在不要指望他能自覺學習，好好陪他完成自己的作業，他會慢慢養成好習慣的。
心纏得那麼緊っ613
孩子愛玩是天性，正確引導是關鍵。三年級，正是學習習慣的養成期，一個好的學習習慣，將使孩子受益一生。寫作業需要家長陪，說明孩子的學習目的不明確，學習態度不端正，家長應靜下心幫孩子分析一下，為什麼上學?為誰而上學?作業是給老師或家長做的嗎?為什麼要做作業?不做行嗎?推心置腹和孩子交流，使其明白，上學求知是何等重要。自覺自主自制，那些需要家長陪著的孩子，能行動起來。
陽陽說教
老師讓家長陪孩子寫家庭作業的目的，不是讓你們瞎指導孩子。
主目的是培養孩子做題的認真，投入程度，逐步養成好的學習習慣。
有孩子聽音樂，看電視，拿手機，邊玩邊寫作業，這樣的壞習慣家長不去更正，卻一味的批評老師佈置作業，家長這樣真是努力培養學渣啊。
呈文廣宇
這是家長教出來的現象，你繼續陪他學習，但是不是看著他學，而是自己看自己的書，最好是業務書。
