我一直在思考，我们孩子真正需要什么样的教育？因为整天在做学生工作，所以，我就说几个学生案例，引申总结一下。
1：面向未来世界
什么叫面向未来世界的教育，举个例子，现在面试中，尤其是应届毕业生，HR最看重的是什么能力？是学习能力！毕业的时候，任何人掌握的学识，职场经历，都差不多，但经过这么多年的学习，相差最大的是学习能力本身！世界瞬息万变，我们孩子需要的不是把固有的知识孰能生巧，不断运用的能力， 而是不断学习新知识，让自己适应并且享受这个快节奏的时代。
在去年举行的一次活动中，我面试的孩子里面，有两个孩子留给我的印象特别深刻。一个孩子成绩很好，一个孩子成绩差强人意。
成绩好的孩子面试中很腼腆，我问的问题孩子也不好意思回答，脸红红的，说话声音也不大。我都替孩子着急，一直在引导孩子回答，但孩子最终紧张的没有把面试进行完，我觉得很可惜。
成绩比较弱的这个孩子，回答起问题慷慨激昂，给我讲他去过哪些地方，见过什么东西，他说他长大想当飞行家，因为他觉得很炫酷，还给我唱了一首歌。整个面试环节他很开心，我也很开心，为这个同学的性格魅力所折服。
我想，面向未来，就应该不要再用自己的老思想来禁锢孩子，我们应该放眼未来，未来世界，孩子最需要的什么能力？沟通与表达能力、组织与统筹能力、创造与整合能力、自我学习与独立思考能力，这些能力的养成，有助于孩子在未来长长的人生中常常收益。
2：从孩子本身出发的教育
我们古人就强调，因人而异，因材施教，但现在很多时候，教育趋于流水线的形式，已然千人一面。而我们更希望的是，每个孩子都有自己个性化的，适合自己的学业历程。
儿童自有其精神胚胎，我们能做的，就是观察、发现、顺应。
一个女孩，成绩一般，喜欢画画，性格外向，活泼，哈韩，自学了简单的韩语，家庭条件中等。
孩子是和妈妈、姨妈一起来的，我和孩子私下聊的时候孩子告诉我，她姨妈是大学老师，从小学习成绩就好，所以她表姐成绩也好，她妈妈从小成绩就不如她姨妈，现在，她成绩也不如她表姐，我能感觉到孩子比较自卑。
我们给孩子设计的初中读完，读国际名校预科班，高中三年完了在我们大学读三年，去英国读一年，拿到英国本科毕业证书，去韩国一流大学读硕，两年时间能拿到硕士毕业证书，回国后眼界，格局，学历，语言都有，总共费用也是中等家庭能接受。如果还以表姐作为参照的话，她表姐还在读研三的时候，她已经拿到韩国一流大学的研究生学历，并且有两国留学背景，能熟练使用汉语、英语、韩语，那就业竞争力，还是可以一较高下的。很多时候，
不是孩子不争气，而是我们没有给孩子找到适合她发展的道路，更没有人给孩子体系化的，按孩子的喜好规划她的成长之路。还是一个女孩子，成绩特别好，在升学那个暑假，家长咨询了我们学校，但因为高中顺利考上五大名校，于是，孩子妈妈放弃了让孩子选择国际学校的念头。
三个月后孩子妈妈联系到我。说：“孩子成绩还是很好，但是总感觉她太辛苦，每天弦都是紧绷的，早上早早起来，学到每天深夜，越想越不是我所希望的样子”
后来孩子转到了我们学校。从此孩子变的灵动，脸上多了笑容，教室里，走廊里，能看见孩子快乐的身影，像快乐的小天使，时间过的真快，转眼孩子今年已经毕业，现在在世界排名前一百的杜伦大学就读，和咱国家复旦、浙大世界排名相当，不同的选择，带给孩子不同的经历，更快乐的三年，更全面发展的三年，带来了更好的结果，我们为孩子喝彩。很多时候，是我们用世俗的眼光禁锢了孩子，其实，她可以活的更轻松更多彩，依然会有美丽人生等着她！
3：始于家庭
我们都说孩子是父母的镜子，父母是什么样子的，孩子就是什么样子的。我们强调，好孩子是夸出来的，坏孩子是打压出来的。
很多家长会说，现在谁还打压孩子呢？我给大家举个例子：
一个男孩子，去年考上了一所重点中学，后来选择了我们国际学校。
孩子有一个姐姐，已经上大学了，所以全家都很宠孩子，孩子生活自理能力特别弱。
报到那天，孩子爸爸妈妈姐姐都来了，孩子坐在床边，一言不发，孩子妈妈和姐姐给把宿舍全部打扫了一遍，把新买的毛巾、袜子等等都洗了一遍，该走了，父母百般不舍，姐姐眼圈都红了，孩子更是哽咽着。我们老师叫我去看一下，和父母沟通一下。
我去后和孩子父母打了个招呼，告诉孩子父母：“孩子到了一个新环境，是一件多么值得开心的事情，父母应该给孩子机会，让他尽情展现自己，而不该用这种心情，感染孩子，用这种心情，面对新的学期”说完我让家长离开了，我让生活老师和孩子沟通了一下。
一学期过去了，孩子适应的很好，自理能力大大加强，并没有出现任何父母所担心的问题，其实，很多时候，不是孩子离不开我们父母，而是父母舍不得孩子长大。我们应该给孩子机会，正如教育学家尹建莉老师说的，所谓母爱，就是一场得体的退出。
这种对孩子独立生活能力的不信任，就是一种打压。很多家长觉得孩子不会说话，所以见到外人赶紧说：“叫阿姨”，家长觉得孩子没有冷暖意识，总会说：“加件衣服”，家长觉得孩子不知饥饱，总想说：“再吃点”，从生活的方方面面，把孩子打压的密不透风，直到孩子受不了，反抗的时候，家长才觉得，孩子怎么叛逆期这么猛烈，或者孩子终于妥协，家长又说，这孩子长不大，啥都让人操心。
所以说教育源于家庭，父母需要不停地学习，时代变化这么快，教育理念也在不断的更新，家长不能用几十年甚至几百年前的教育理念，去教育今天的孩子。
家长也有责任以身作则，为孩子树立好的榜样。如果每天晚上爸爸陪孩子写作业的时候，都在玩手机，妈妈陪孩子写作的的时候，都在刷剧，又怎么能期待孩子认认真真高效的把作业写完，反之，父母能也捧着一本书看，孩子一定能学到更多。
最近我遇到一个女孩子，
孩子爸爸在给我介绍孩子的时候，说的很可怕。说孩子心眼特别多，总骗他，说孩子和她妈妈相处不下去，他实在受不了了，准备把孩子送进一个以军事化管理，明目张胆体罚，为特色的学校，说孩子需要重生。
我没有评价，我只告诉孩子爸爸，您把孩子带来我和孩子聊聊。
当我见到孩子的时候，心理反差挺大的。特别漂亮的一个女孩子。我和孩子聊了很多，孩子告诉我她和爸爸在拉萨待着，告诉我拉萨的云朵多漂亮，告诉我她的想法，她看过的书，她讲她记忆中和父亲呆在要一起最长一段时间也没超过十天，她讲她妈妈不理解她。
我后来告诉孩子爸爸，孩子没毛病，是家庭太忽略孩子了，爸爸常年工作在外，妈妈常年在家照顾孩子起居饮食，但妈妈和社会脱节，带来思想上跟不上孩子，孩子又遇上叛逆期，远没有需要重生的阶段。后来经过与孩子爸爸和孩子一次又一次的沟通，孩子爸爸给孩子暂时休学，工作把孩子带在身边，一个月左右，孩子爸爸告诉我，他错了，他姑娘还是挺懂事的，确实有很多优点，比如孩子居然会做饭。
同样的孩子，父母的角度不同了，孩子也就不同了，所以说教育源于家庭。
4：终于自我修复
昨天看到很让人心痛的一个新闻，西交大一个博士，因为和老师相处的不愉快，把自己年轻的生命，投进了滚滚灞河。
网上铺天盖地的骂如今的硕博导师，但我们想想，我们把自己的命运放在了别人的手中，就真的对吗？
我们希望孩子有更强大的意志力，面对挫折的勇气，但孩子这些能力不是生来就有的，而是在后面生活中不断遇见问题不断自我修复中建立的。
我们强调阅读，因为阅读，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，每个人看别人的故事和道理，想自己的人生和经历，孩子可以从别人的故事中汲取力量，看的多了，想的自然就不一样了，我们说阅读是最好的自我修复的方式。
父母给了我们最初的人生观和价值观，但阅读可以让我们完成自我教育，我们可以寻找自己的人生观和价值观。
所以，综上所述，我们孩子真正需要什么样的教育？即面向未来世界的教育、从孩子本身出发的教育、始于家庭教育，终于自我教育。
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