豁达26268307
乡村一线教师是目前教育界比较热门的话题，他们也是教师队伍中比较尴尬的群体。不少乡村一线教师对自己的工作颇有争议，认为在自己的工作岗位上很难有较大的突破，也不会干出令人羡慕的成绩。
在乡村教育现实中，有人提出乡村一线教师越教越穷。虽然不知道这种事情是否普遍，但只要有人提出来，肯定就是有这样的现象存在。乡村一线教师的确不容易，他们无论从工作环境还是工资福利待遇等各方面，都与城市教师存在的不小的差异，享受到的教育资源也同样存在着巨大的不平衡。
作为一线教师，竟然出现了越教越穷的现象实在让人感到有些心酸。我们都知道，乡村教育历来都是发展比较落后的，也是亟待国家、社会等各主体给予足够的重视，给予一定的资金、技术、师资等方面的支持。
从越教越穷的现实困境来讲，乡村一线教师的职称评审成为老大难，在我国大多数乡村教师中存在很多即使即将退休，仍然没有染指教师职称的老教师，他们为我国乡村教育的发展奉献了自己的一生，可到最后竟然连基本的职称都没有获得，还有些老教师因为所谓的“硬指标”，被挡在高级职称的大门之外。
乡村一线教师较低的工资待遇成为越教越穷的主要原因。这些年来乡村教师的工资增长机制并不健全，有些乡村教师十几年都没有涨过一次工资，但这些年我们的经济发展水平有显著提升，物价提高了不少，工资不变，但物价提升，使得乡村教师工资购买力严重下降。
东爱雨小公
你问的应该是为什么一线教师越来越穷。教师穷，这跟我们国家的政策和社会和教师自身有关:
一、政府不许教师高工资。
你想，一所乡镇学校有多少老师，全国有多少教师，如果教师全高工资的话，那对国家财政来说是一笔不少的开资。
二、教师的工作性质决定了他只能"穷"。
现在的人对教育都很重视，因此对教师的要求很高，所以教师只能一天到晚在学校兢兢业业的工作，努力的工作。加之国家又不允许教师有兼职和做生意，搞有偿家教就更不允许了，工资又不高，又没有外水，所以教师只能越来越穷了。
三、社会不允许教师"富"。
教师只能清贫，这是全社会对老师的要求。如果教师都富了，那对社会是一种不公平，因为很多双眼睛盯着老师，教师不穷谁穷。
四、教师自身因素，决定了教师只能穷。
能当老师的，都是以前家境不好的，他们好不容易得了一口饭吃，所以他们只能小心翼翼的工作，不会也不敢向政府提什么要求，"会哭的孩子有奶吃"，你不哭谁理你，所以教师自身的因素决定了他只能穷!
综上所述，一线教师穷是必然的。
黔东风情
乡村教师工资上升空间小，并且慢。
本人中级职称，40岁，参加工作20年，打卡工资3069元，本校一个快退休的男教师，高级职称，打卡工资5500元，是最高的，退休后讲减少到3000多点。
这样的工资和当地的农民比，当然属于比较低的，本地的物价:普通剪发15元，猪肉13元，县城房子5000左右/平。
很多人不知道教师的工资实际上是两个标准，工资花名册上有应发工资和实发工资之分，比如我的应发工资是将近5000，但是实际给的就不是这个数，而是3069元，咱们普通老师也不知道是咋回事。
大部分说老师工资高的，可能都是看的这个应发工资。
我国经济发展得比较快，有些乡村农民收入相当高，老师和这一部分农民比，工资真的比较低。
比如我们这，河南长垣小镇，很多人做起重、卫材、防腐，发展比较好，举一个例子: 一个看似不起眼的老人到银行取了10万元钱，放在自行车前筐里，有人提醒他，注意被人给顺走了，他笑笑:这点钱，还不值得小偷偷。再比如，我侄子今年24岁，初中毕业，没什么出息，在外边打工，干的是防腐，一天300元，不加班。
和这些农民相比，教师的工资确实比较低。
当然，这个工资和贫困山村比，还是不错的了。
慢慢熬吧，希望有生之年，教师工资有让人羡慕的一天，教育环境有变好的一天。
终将长大
前几天，碰到一名县城的中学女教师，年级大约五十多岁，谈论职称问题，说：我是中学高级，在农村这种高级职称少，小学基本没有，小学高级和我也要差一千多块钱。说起话来满满的优越感。现在的农村年轻教师出门好多问，你在哪里上班啊？我在某某村当老师，人家就会说，咋不去县城啊？找找关系调到县城去，那里多好啊。问得多了，都不好意思说自己是农村教师了，感觉和县城老师比，低人一等。不说收入，只说地位就差好多。如果说收入，差的也就是灰色收入了。我有几个在县城当老师的同学，饭局排的满满的，而在村里的根本不存在这种情况，那些去家里送礼的人家不说咱也不知道啊！城乡还是有差距的，一比较就感觉乡村老师很寒酸了！
可雕朽木
据不完全统计，我国现有300万乡村教师，他们是我国基础教育的脊梁。他们几十年如一日，执着坚守，支撑着农村教育的改革与发展。其现状，不是“越教越穷”，而是苦不堪然，原本就“穷”。
现今，乡村教师，尤其是一线教师，工资收入绝大多数地区还处于“贫困线”。三、四十年辛勤耕耘乡村教育，到退休也没有晋升高级职称比比皆是。地方财政状况不佳，不用想绩效工资，不用盼13个月工资，各种补贴也是时有时无。我们地区偏远乡村教师，教龄30年，每个月工资3750元。 
时下，偏远地区青壮年劳动力大部分进城务工，空巢老人带着留守儿童，乡村教育举步维艰。许多学校10几名孩子，几位老师“留守”，地位和待遇可想而知。年轻教师远走他乡，老教师坚持奉献，究其原因，那是“越教越穷”，就是待遇太低了。乡村教育教师欠缺，特别是结构性缺编更为严重，体音美，信息技术，英语学科没有专业老师。如果长期以往，再不提升教师待遇，尤其是一线乡村教师工资收入，恐怕很难留住人，吸引人。
近日，网络媒体披露，北京地区工资待遇向乡村教师倾斜，偏远山区增加了津补贴，最偏远乡村，教师最高工资达13000元/月。作为一名教师，如果让我说，非要给教师一个合理的工资待遇值，乡村教师能向北京看齐，足矣！陆续各地纷纷出台“教育新政”，着力提升教师地位和待遇，尤其是乡村教师的工资待遇，这无疑是广大一线教师的福音。
俺油菜
我1991年毕业，在革命老区的偏远山区小学教书，工资非常低，每月62.5元的工资，加上其它津贴补贴，每月总共也不到100元。
头一年非常努力，想教出成绩。第二年看着一起分配来的开始跑关系调进城里了，就有些灰心了。最让人忍受不了的，还是拖欠工资。放寒假了还有几个月工资没有发，没钱过年。还大雪封山，沒有公交车，只有翻过一座雪山回家。
当时我们学校有句顺口溜:前世做了恶，今世来教学，饿又饿不死，走又走不脱。
第三年暑假，我也跑关系调回了县城边上的乡小学。学校又把我分到该乡最偏的一个村小学。村小主任教师分给我学前班和四年级的复式教学。
干了一年就勤工俭学外出打工了。
现在，我的大部分同学任教的，都调到了条件较好的市小学、县小学，有的还升任了校长。个别的留在村小任教，复式教学的。
总的来讲，大家经济条件也不错，工作稳定，可期待的退休工资也不错。
虽然也有牢骚，也有抱怨。但是谁没有呢？
有句话叫比上不足比下有余吧。
教育瞎想
我就是一名乡村中学的一线教师，90年代初期的大学生，好多教师工作多年后感觉越来越窘迫，越来越穷，造成这些问题的主要原因个人觉得是日益增长的物质和精神需求与教师的现实状况的矛盾。
一、教师的提升空间受限。
职称，尤其是乡村教师的职称，大多经历过由希望到绝望，那是一种煎熬呀！建立在以学生成绩为主要导向的绩效考核，县城学校、民办学校向农村掠夺生源和年轻教师，乡村中小学教师在教学上几无成就感；日常琐碎的教学工作慢慢地磨平了教师的菱角，也苍白了教师的心灵，职业的倦怠也慢慢布满了教师的心底。
“太阳底下最光辉的事业”曾几时是几代教师的追求，现在教师群体普遍缺乏追求、理想目标，继续教育根本不能不能满足教师提升自己的需求。
二、教师的经济状况急需改变。
近年来教师的工资水平显著提升了，慢慢地缩小了与其他行业的差距。很多地方教师工资不能及时到位，与公务员的各种补贴有较大的差距，教师工资增长跟不上物价上涨、也跟不上货比贬值的步伐。收入差距拉大了，心里不平衡了。
人到中年，上有老，下有小，家庭负担越来越重了，感觉“越教越穷”了！
乡村教师兼职机会少，最多就是利用空暇时间回家种几亩田贴补贴补家用！
三、教师的社会地位下降了。
曾几何在农村老师都是家家户户的座上宾，上至耄耋长者下至呀呀学语的孩童，哪个不是对老师毕恭毕敬的。现在学校、老师都成了弱势群体了。老师不敢批评学生，对有些懒惰长期不做作业的学生束手无策，在农村和家长沟通也是起不了作用，因为要么这个学生是留守儿童，要么家长不重视，甚至只求教师让自己的孩子坐完三年平稳毕业就行。
目前有些媒体为了片面追求关注，把教学过程中一些失误扩大化，让一些不明情况的群众找到了发泄的地方，各方的指责让老师更加不敢放手管理学生。
师道尊严的沦丧带来的最终结果是培养不了有责任有骨气的下一代 。
除了社会舆论畸形地对待处于弱势群体的老师外，还有一些砖家和教育主管部门极端地提出媒体“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一段时间我们这些处在一线的教师在心底默默祷告学生上课给个面子，不要在我的课堂捣乱，不然师道尊严无处安放。
四、教师的活动范围小。
日常教学占据了教师的大部分时间，早出晚睡，乡村学校老师星期天晚到校周五回家。整天和学生打交道、批阅作业、备课、抄政治笔记、写心得、填各种表格，还有找学生谈心。基本没有自己的时间，读书学习对一线教师来说也是奢望！
逸凡说教育
这是一个让人心酸的话题！
关于乡村教师待遇问题是个老大难了。很多乡村教师的工资在3000多元，这点钱如果是小伙子一个人用用尚可对付。如果用来养家，那就非常非常吃力了。
乡村教师扎根偏远农村，辛辛苦苦带着一帮留守儿童学习，这帮父母不在身边的孩子，是极其难管的。可见，他们的工作难度有多大！
可是，他们几十年如一日的付出，能够得到什么呢？3000大洋，要支撑一个家庭，其难度可想而知！遇到孩子读大学、就业、结婚，更是束手无策！结果真的是越教越穷了！现状让人扼腕叹息！
这样的状况就是留不住人！年轻人不愿意来，或者说优秀的年轻不愿意来！最后是恶性循环，越来越糟糕！
如何破局乡村教师越教越穷？
努力提高乡村教师的工资待遇。
加大乡村教师补助力度，绩效工资向乡村教师倾斜，职称评定向乡村教师倾斜，满30年教龄，享受高级教师待遇，且退休后工资不打折，领取100%退休金。
颁发荣誉证书，并对乡村教师子女在升学、就业等方面优先扶持。例如乡村教师子女享受免费教育至大学毕业。
对满三十年教龄的乡村教师，可以免费游览全国景点。可以免费使用国家公共交通等设施！
……
总之，只要我们心中有乡村教师。这一切困难都不是个事！
咱们不能让乡村教师在奉献了一辈子后，退休了还要寒心！
姑苏讲堂
有一句话很流行是这样说的，重视教育，加大对教育的投资不等于给老师们涨工资。这句话虽然不知道谁说的，也不知道怎么流行起来，但无论你承认不承认，近些年，国家对教育的投资确实没有投资在给老师涨工资上，特别是乡村教育。
近些年来，国家对教育的投入可谓有目共睹，乡村学校从之前的小平房都换成了三层楼房，学校硬件设施，比如微机室、化学实验室、化学实验器材室、物理实验室、物理实验器材室、美术室，音乐室等的建设，更有门类齐全的教学器材上的投入，仅拿2018年来说，我校为了应付上级普九验收，就净投入资金上百万购办种类繁多的教学硬件用具。
然而这些教学用具真正发挥作用了吗？没有，就拿美术室来说，各种绘画工具材料一应俱全，然而学校没有专业的美术的老师，大家只能看，不会用，白白扔在那里放到不能用为止。音乐室也是，各种音乐器材没有一个老师会用的，连会唱歌的都没有，别说会弹琴的了，都是浪费，化学实验室和物理实验室从来没有老师带学生去做过实验，一来功课紧，没有闲工夫磨这洋功，另一方面做实验需要耗费大量的时间准备，而乡村教师课时多，实在无法余出做实验的时间来。
我所在的学校从我入职开始二十年了，没有再入职过新的年轻老师，小学教师尤其大量缺编，很多学校在编教师和代课教师呈一半一半的现象，原因在于地区财政吃紧，如果全部招入在编教师，那么地方财政就要多发放很大一部分老师工资数额，而这部分数额没有国家补贴，只能靠地方财政自己出，因此，教师工资，特别经济落后的乡村教师，无论是从增加在编老师的数量，还是给老师们涨工资都是极其困难的事，在物价飞涨的现实情况下，老师们的工资只能相对越来越低，乡村老师也就越来越穷。
如果哪一天，乡村教师的工资改为国家财政，估计会有所改观，大家以为呢？
指尖教育帝国
古有穷酸秀才，今有穷酸教师。古有“尊师重道”，今有”尊师重教”，重教是重道迁移过来的，可见“道”和“教”有很深的渊源。
由“清贫乐道”一词，可以想见，教书的自古都是穷困的。所以乡村教师越来越穷并不奇怪，自古都如此。
乡村一线教师为什么越教越穷？我想有以下原因。
1、乡村教师待遇没有落实到位。教师按政策开口的待遇并不低，但是就是难于落实到位。主要原因是很多待遇是有钱才能发，无钱就不能发，乡村教师人数太多，又不象有些单位可以收钱或罚款，公用经费又禁止用于发放人头费。所以，尽管开了口，对于乡村教师而言就是“空调”。而城里老师则相对而言落实的要好一些。大城市老师待遇令人羡慕。
2、乡村教师很少第二收入。城里老师因为有得天独厚的生源和地利优势，很多人参与补课，很多人做起了生意。而农村学校就很少有这种情况，老师们除了工资再无其他。
3、物价房价上涨厉害。笔者所在县城，一年前，教师一个月工资能买一平米商品房，现在只能买三分之二平了，以前一支牙膏几块钱，现在大多二十多了，以前白菜一块多，现在至少两块了。。。物价上长，但工资不长，85年教龄工资到现在还在实行，工作哪怕四十年，也就10块钱，33年不变，相当稳定。因而老师的钱越来越不经花了。
教师穷也就罢了，但教师似乎不只是穷的问题，更不受尊重。穷酸秀才在古代还颇受尊重，而今大学生满街都是，教师因为穷很不受待见。这是教师除了穷之外最受不了的。
那么乡村教师什么时候能摆脱贫穷呢？尽管有《意见》，也有表态，看起来鼓舞人心，但要落实远不是一朝一夕。上面锣鼓喧天，底下风平浪静。等着吧，估计到2035年可能会摆脱贫困。
我是头条【文轩阁】，专注教育，为教育为教师，敢于直言，欢迎关注，你我一起同行！
