大家好，今天跟大家談一下鋼琴裡關於鋼琴學習裡的主和絃長琶音的難點和解決辦法,希望在你的鋼琴學習的道路上有所幫助！
在鋼琴學習的道路上有些可以繞過去，但有些卻是要必須經歷的，主和絃長琶音就是必經之路。其學習的主要目的是對不同調性上的不同位置不同跨度以及大跨度轉指的學習，成年人在學習的時候都會學主和絃長琶音，這也是即興演奏的基礎之一，其可以是曲子更加的優美和柔和！
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導致學不好長琶音的原因主要是轉指，轉指會導致長琶音的節奏紊亂，其實長琶音轉指跟音階的轉指一樣，只是跨度更大一些。所以在學習的時候要注意以下幾點：
一、右手上行(下行更為重要，認真看)
1、在練習轉指時，你可以想象成盪鞦韆，看到一個柱子搖搖晃晃的鞦韆你敢不敢上?顯然不敢，怕摔了。轉指也一樣，你需要把轉指時的3指或4指，在彈下去後穩定地讓手指按到底，不同的鋼琴老師有教不同的觸鍵方法，(我有我的，而且有可論證的物理力學原理，不繼續深入)，然而最終結果是手指需要牢牢地站穩在琴鍵上，這是關鍵。。這樣就好比鞦韆的支柱穩定了。
而絕不能像某些人所說，“ 跳音的短和快速彈奏中某一個音符的短，你可以說在情感上有不同，一個跳躍有活力一個怎麼怎麼樣，可是我告訴你，那只是人的主觀情感感受。在聲學上來講，它們就沒有什麼區別。想想跳音點最普遍的定義：縮短當前時值的一半——是不是最終落實到時間長度上?那和十六分、三十二分這樣的在跑動中常見的短時值音符的效果怎麼會有區別呢?
換句話說，只要我們彈得足夠快，跑動中單個的音時值就會縮短到和跳音的效果相差無幾的程度。就好像一個一個的點，當它們沿著同一個方向快速運動時，在我們眼裡出現的就是一條線。同樣的，我們以彈跳音的感覺來彈跑動中那些短時值音符，也不會顯得斷斷續續。不過，請注意前提條件——速度夠快。為什麼呢?”
具體為什麼，文章最後講解!
2、此時你的大拇指就好比是個調皮的孩子，在3或4指支柱的支撐下，在下面調皮得盪來盪去(往裡鑽然後出來，再往裡鑽然後出來)，“支柱”需要持續有力按到底，因為以它為支點的，切記不要急著去彈下一個音，而是讓大拇指蕩一會，直到可以輕鬆地控制它自由地來回擺動，從緊張用力到放鬆。此時你已經完成音階的正確轉指了。
3、由於琶音的跨度較大，所以哪怕大拇指往裡鑽盪到最大距離也夠不到。此時你的“支柱”可往右略微傾斜，但是彈奏點絕對不能動，最後讓大拇指蕩進去一定距離就能到達下個琴鍵的上空，並繼續按自己的需求發力觸鍵。
整個過程需要感受力量在每個手指上的轉移，做最慢的動作去體會。
二、右手下行(有圓規的拿出來看一看)
1、下行時，大拇指做“支柱”，需要有力地按到底。
2、如果假定是轉3指，下行時的轉指是3指跨過1指，是吧?!就在這裡，學生容易犯錯，往往幾乎所有的學生喜歡去“瞄”下一個音，為了彈到下一個音而找過去。沒錯，你現在這樣做沒問題，但是以後就苦了。(成年人學生只是玩玩而已的，就不需要往下看了)如何需要彈到10級左右的，P=144，1拍4個音，也就是1分鐘需要彈144乘於4個音。往往學生就在琶音加速後完蛋。為什麼?
因為加速後根本沒有時間去找音，那麼大的跨度憑什麼準?——確定一個圓，由圓心和半徑組正。同一個圓半徑相等，那麼如果大拇指是圓心，下一個音到大拇指間的距離就是半徑，你只要控制並確定好你轉之前大拇指到3指的距離大致等於大拇指到下一個音的距離，不就好了嗎?!
此時還不夠，因為大拇指沒有準備好做圓心的準備。以下是我國鋼琴家劉詩昆老師的理論：大拇指穩定地定在琴鍵上，轉指時大拇指猶如“躲”進手心一樣。 其實你在實驗時會發現，你的大拇指是在定點動的，只是仍舊站在那個點上而已。
總結一下：圓心+半徑+畫半圓，就是下行轉指的關鍵。努力練穩後，你嘗試閉著眼睛，圓心+半徑+畫半圓，是不是彈到了?
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