Leo教英語
因為家長的思維不是孩子了，想讓孩子聽明白，就必須把自己的思維定在與孩子相當的水平才行，這也是為啥孩子互相學習效果更好的原因。一名稱職的老師一定善於在孩子與成人思維水平之間的切換及溝通。
Rocky133669870
本科以上學歷輔導不了孩子？
太正常不過了，就是研究生畢業也不一定能輔導得了自己家孩子，中學老師不一定能輔導得了小學生，語文教師也不一定能輔導的了孩子數學啊！術業有專攻，何況我們這些非教育專業出身的人。
我們小時候學的和現在孩子學的有太大的不同了，一方面高年級知識點不斷下沉到低年級，像排列組合這些我們小時候高中才學的知識穿上“搭配”的名字出現在了小學低年級；一方面細節踩分點也在不斷改變，一元一次方程大家都會算對結果，可是按現在等式性質的要求，我們就不一定能把過程寫對了。再者，題型翻新也快，更加貼近生活，不止考知識點 ，還考閱讀能力和常識。
俗話說好漢不提當年勇，何況很多家長當年也不一定真的勇。如果家長不與時俱進跟著現行教材提高自己，只是停留在自己的過往學習經歷，依此來期望能輔導孩子的話，那隻能力不從心！
依我所見，家長如果還想親力親為輔導自家孩子的話，就不要再提自己哪哪畢業，什麼什麼學歷，以前如何如何，就和孩子一起學，一起進步就行啦！
從孩子心理角度出發，低下身來到孩子的高度，參與孩子學習成長的家長也比家長單方居高臨下強勢要求孩子如何如何的家長更另孩子信服，更能培養孩子的學習興趣。
可是對於大多數家長來說，家長是沒有精力完全一直陪伴孩子學習的，陪讀的了小學，也不一定陪讀的了中學，只能是盡力而為。但是家長可以管理好自己的情緒，放平自己的心態陪伴孩子成長，幫助孩子養成良好的學習習慣就好了。
唐大寶家庭教育
這是社會上普遍存在的一種現象。家長是本科學歷，甚至是研究生、博士生，但輔導自己的孩子，孩子學習成績一般。原因在哪裡？
1、家長不懂教育心理學。孩子的教育是個系統的問題，每一個階段的孩子都有相應的心理發展階段。在孩子不同的心理發展階段應該採取不同的教育方法。我們知道，教師這個職業，即使一個人讀了很多年的書，是本科畢業，但假如他沒有系統的學習過教育學、心理學，他依然是無法教育好孩子。
現在各個縣市每年都通過考試的形式招聘特崗老師。是不是所有的人都可以報名參加考試？答案是否定的。要參加特崗老師的招聘考試。首先要具有教師資格證，要取得教師資格證，必須取得教育學和心理學兩門功課的合格證書。可見並不是人人都可以報名參加招聘考試。
現在社會上一些不明所以的人每次講到給老師漲工資時，就瞎起鬨說，假如嫌工資低就辭職啊，想當老師的大有人在。對啊，想當老師的確實有很多人，可惜不是人人都有資格當老師啊。
本科生、研究生、博士生雖然自己學識淵博，但他們並沒有經過系統的教育學、心理學的學習，不能好好教好自己的孩子並不奇怪。
2、本科生、研究生、博士生家長思考和解決問題的方式，不符合孩子生理年齡所能理解和接受的層面。知識淵博的家長在輔導孩子時，往往是從成年人的思維角度去輔導學生，家長採用的解題思路和方法是基於成年人的思維，不符合孩子的認知範疇。
記得很多年前在教育戰線流傳過這樣一個傳說。一個大學老師到一所小學去支教，支教前，該老師信心滿滿，認為以自己這樣淵博的知識去教小學生，簡直是遊刃有餘。結果該老師到那所小學開始上課後，不到三個星期就把一本數學上完了。問題是那些小學生每天都大眼瞪小眼，根本什麼也不懂。
在該老師眼裡，那些數學知識簡直是太簡單，一個知識點幾句話就可以講完，所以不到三個星期就把整本數學課本上的內容都上完。我們平時也經常看到這樣一種現象，很多家長賣力的教孩子做小學數學題，可惜不管家長講了多少次，孩子就是弄不明白。產生這樣結果的原因是，家長在講解題目時總是習慣用高年級的解題思路和方法去講解小學題目。問題是孩子才是小學生，思維上根本就轉不過彎。結果是家長講得要發火，孩子聽得惱火。
教育是一門藝術，它涉及到教育學、心理學等各個知識領域的綜合應用。對學生的教育要循序漸進，任何認為教育是簡單之極或者高大上都是極端錯誤的想法。為了孩子的將來，小學生就應該老老實實交給小學老師來教，只有這樣才符合孩子的認知規律。
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