教育規律告訴我們，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師 。如何發揮好家庭教育的功能，是一個久談不衰的教育命題，雖然沒有固定的標準和模式可循，但也有一定的內容和方法可鑑。
作為家長，在教育孩子尤其是“繫好人生觀價值觀世界觀的扣子”上，值得我們更多思考角色作用的發揮問題，也就是需要教給孩子什麼，引導孩子什麼，塑造孩子什麼。
要給孩子“加三心”
孩子的成長過程，歷經幼稚、懂事到成熟，最終要由家庭一員成為社會一員，自立於社會的大家庭。那麼，把社會的需要和孩子的成長結合起來，最基本、最起碼的一點在於強化公德心、責任心和吃苦心，公德心要讓他們明白社會的規則約束，責任心要讓他們懂得應有的責任擔當，吃苦心要讓他們感受幸福的來之不易。有此“三心”，可謂奠定了人生成長的基石。
要給孩子“減三氣”
平心而論，我們都希望自己的孩子健康成長，將來能夠過上好日子。但明顯的事實是，小時候的所謂好日子，不等於將來的好日子。有人說，今天的孩子大多是“蜜缸裡泡大的”，這話聽起來稍有極端，但背後的道理令人三思，在現實中也有許多類似的表現。
順著這個邏輯去推理，
有一些方面應該在教育引導上多做減法，尤其是在順境中容易滋生養成的奢氣、私氣和嬌氣，需要從小就有意識地加以克服，不要讓其積之於深，變成今天成長和未來生活的“負資產”。 要給孩子“乘三力”
社會的需要就是教育的課題，我們每個家長都應是順勢而為的答題者。在當今社會對人才成長提出更高要求的環境中，有“三個力”的培養比以往任何時候都更加關鍵和緊迫，這就是創新力、動手力和協作力。創新讓人思維靈活，動手讓人勤勉實幹，協作讓人理解社會。用素質教育的理念和標準去衡量，一個善於創新、善於動手、善於協作的孩子，因為這三大素養的薰陶、積累和沉澱，必定是將來適於生存、適於應變、適於社會的強者。
要給孩子“除三性”
近年來個別孩子身上表現出的霸性、冷性和戾性，令人感到很是不可思議。這裡面有著諸多複雜因素的影響，給教育問題帶來了極大地警醒和反思，需要家庭、學校、社會多管齊下、綜合施策。從家庭教育的角度來講，需要我們對孩子的教育中，注重涵養和氣，
去除霸性；培養愛心，去除冷性；滋養慈善，去除戾性；讓與人為善的美德從小植根於他們的內心。
畫荻教育的智護老師提醒廣大家長：以上“加減乘除”，一方面是立，一方面是破，其中蘊含著教育的辯證法和科學性，只有破立結合、相得益彰，才能立德於先、樹人於細、塑才於早 ，給孩子一個美好生活的預期。
閱讀更多 小雨教師教案大全 的文章
