我們知道景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環境的狀態、特徵，從形態、色彩、聲音等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現於讀者面前，給人以一種身臨其境的感覺。但學生在閱讀寫景文章時，只感到文中描寫的自然風光美麗，語句優美。至於作者的寫作思路，觀察方法以及情感的表達方法，學生是一知半解。那麼，學生該怎樣閱讀這類文章呢？
一、閱讀時明確作者對景物的描寫順序
寫景文章對景物描寫都有一定的順序，理清了作者的寫作順序，對理解文章的內容會有很大的幫助。寫景文章的寫作順序一般分為四種：
1、空間位置變化順序（或地點變換順序）：從上到下或從下到上；從左到右或從右到左；從近到遠或從遠到近；從四周到中間或從中間到四周，如《頤和園》就是按照從遠到近、從內到外、從上到下等順序寫的。
2、遊覽的順序：遊記類文章一般按照參觀遊覽的行進順序移步換景進行描寫，條理清晰。如《記金華的雙龍洞》就是按照出金華、到羅店、進山、洞口、外洞、內洞、出洞的順序寫的。
3、時間推移的順序：就是描寫不同時間段的景物變化，如春、夏、秋、冬；早、中、晚，還比如《觀潮》就是按錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮去後的先後順序，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。
4、按景物的類別來寫：如聲音、形狀、色彩變化等，如《美麗的小興安嶺》一課就是寫了樹木、濃霧、太陽、草地、野花等景物。
5、按總分結構來寫：它包括總分、分總、總分總，如《美麗的小興安嶺》就是先總起寫小興安嶺樹多景美，然後按春夏秋冬分寫，最後又總寫了小興安嶺是花園、是寶庫。
二、閱讀時要抓住景物的特點
閱讀課文時，我們要注意看作者是如何準確運用詞語和各種修辭手法來表現景物特點的，景物的特點包括景物的形狀、聲音、色彩、動態、靜態等。閱讀時一定得注意品味文章的語言，作者為了表達的需要，往往會使用比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法來增強語言的親切感、生動性等，如《雅魯藏布大峽谷》就運用了比較、排比等修辭手法，使文章氣勢非凡，中心突出。《鳥的天堂》就使用了靜態和動態描寫，寫出了作者所看到的美麗景象。
三、閱讀時要體會文章的情感
無論那類寫景文章，都不是單純的為寫景而寫景，通常都是藉助對景物的描寫，來抒發自己的感情。或是對大自然的讚美，或是對生活的熱愛，或是對祖國壯麗河山的讚歎等等，文章字裡行間所流露出來的作者的思想感情就是文章的中心。借景抒情、景中寓情，是我們閱讀寫景類文章應把握的重點。如《美麗的西沙群島》，作者通過讚揚西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。
總之，只有學會閱讀寫景類文章，領會作者的觀察方法和情感表達，你才能寫好寫景類文章。
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