近日，一則關於某高校學生因學分不達標本科轉專科的新聞引發網友的熱議。根據媒體報道，該高校共有18名學生因學分不達標的問題從本科轉為專科，其中有11人已經按照專科學歷畢業。
創意配圖：學士學位證書
對此很多學生和家長對該校的做法表示不理解，認為寒窗苦讀多年考入高等學府，僅因為學分的問題就要以專科身份畢業是否有失妥當。10月17日教育部高教司司長吳巖對次表示：“天天打遊戲、談戀愛，渾渾噩噩的好日子將一去不復返了，不能搞‘玩命’的中學，也不能搞‘快樂’的大學。”
其實每年都會有這樣一部分學生，在結束了殘酷的高考競爭進入大學校園後通宵遊戲，逃課翹課，考試作弊，想以混日子的心態度過大學四年。針對這樣的現象，今年8月教育部下發通知，要求高校切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。
教育部高教司吳司長表示：大學要合理增負，增負並非是增加課程的量，而是以提升學生質量為目的，培養學生獨立思考的能力。
小編認為，適度增加學生不能按時畢業，讓本科生有一定的淘汰率的決定看上去殘酷但卻是十分必要的：通過這種方式適當增加本科生的學習和畢業壓力，能夠在一定程度上督促學生專注於學習之中，有助於大學生自身素質和專業知識的培養和提高；另外，這種方式也有助於高校培養出合格的高素質的專業性人才，提高本科學歷含金量的同時也有利於國家的人才建設，促進經濟發展提升國家整體競爭力。
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