黑妹李麗霞
现在的教育设施之先进，恐怕超出了很多人的意料了。在一些城市的一些学校，PPT已经算不得先进的教学设施了。但是，设施越先进，并不意味着效果越好，就以PPT来说吧，使用有度方可。
首先，我是赞成一定程度地利用现代教学设备来替代板书的，但是也绝不赞成全部用PPT来代替板书，不仅达不到效果，还可能有很多负作用。有些老师整节课都有用PPT演示，课上完了，黑板了也没有一个字，课堂感觉很精彩，图片很多，生动形象，学生听得似乎也很认真，但真的感觉到缺了点什么。以数学课为例，我相信用PPT演示做题步骤与老师在黑板上书写演算步骤相比，后者的作用还是要好很多。
过度依赖于PPT，更让许多老师苦累不堪，不少老师得了严重的PPT依赖症，非得把PPT做得非常完美，非常细致才能去上课，因此有些老师耗费了大量的时间来制作PPT,达到尽善尽美。有的学校每学期检查老师的ppt。说实话，我真的不赞成。上课是要根据课堂情况随机应变的，准备得太细致，恐怕并不一定有好的效果。而且，耗那么多时间在PPT上，真的太累了。
好的板书，就是一门艺术，同样可以吸引学生的注意力。现在老师的板书水平跟以前老教师的板书水平相差较大，字写得好的老师真的不多，这也与依赖于手机，电脑有直接关系。终究PPT只是教学的一个辅助设施，不可看不太重，该板书的还得板书。当然，也不能说放弃PPT，现代教学，已经离不开PPT，它的优势也不是板书能替代的。
途虫的百味人生
PPT是一种教学技术手段，教学技术手段是教学的辅助。只要有利于教学，什么手段都可以使用。同样，如果有好的教学技术手段而不用，那这老师就是傻。
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PPT就是一种很好的教学辅助手段。相对于以前的板书，他有很多优点。
一、色彩丰富，效果更直观。事实证明丰富的色彩才能更好引起观者的注意。所以在商业上产品演示图片或视频胜过一张干巴巴的嘴或黑白图纸。更容易被顾客所接受。你看新闻更喜欢彩色的手机屏幕而不不是一种黑白报纸也是同样原因。同样丰富的色彩可以让学生一目了然，更好的分清主次和要点。而且丰富的色彩变化可以使学生更容易集中注意力，避免单一的色彩疲劳。而传统的板书就一只粉笔一块黑板，就难有这种效果。
二、可以展示更加丰富的教学素材。教师上课时，除了课本上的东西，还要向学生补充展示其他的教学素材，比如图片资料，视频资料和一些动态演示等等。这是单纯的一块黑板难以完成的。
三、节约时间。板书的书写是要花费很多时间的，特别是一些文史类学科，一写就是一黑板。而这些书写往往要占用大量时间。得不偿失，用PPT就可以解决这些麻烦。
所以对于PPT这种比较好用的教学媒介，一般老师都不会拒绝。但PPT只是个工具，怎么用好它，需要老师不断的去修炼。
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朱铁平
电子课件已经在大学和中小学普及了，尤其是老师上课习惯用PPT了。这是教育信息化时代一个基本的变化，我们要习惯这种教育技术的更新。
目前，一些有条件中小学，专设IPAD教室，人手一机。 但是，板书不是说可有可无，更不是说板书方式教学方式陈旧，被淘汰了。
板书是课堂教学主流的方式，电子课件才是补充。为什么这么说？因为教师课堂教学效果，板书起到决定性作用，一个老师教的好不好，要看老师的板书。
板书在课堂教学中，对注意力起到非常重要的牵引作用。目前，不但中小学课堂依然还是用板书教学，就是大学课堂，还是有很多老师用板书教学。
板书灵活性强，随时更改，随时勾画，而且便于学生记忆，这和电子课件是不同的。 一直到现在，我坚持认为，板书是老师的基本功。不可能被淘汰的。
编外教育参谋
这个问题问得有问题。现在老师讲课用PPT比较多，但并没有非要用PPT，老师是可以不用PPT的。这个问题本质上涉及教学手段和教学效果的关系问题。祥哥是这么认为的：
第一，用PPT好处多多，但弊端也是有的，直接黑板板书弊端多多，但同样好处也不少。
我看了其他答主的回答，已经把这种利弊关系讲得很到位了，祥哥不再赘述详谈。基本的想法就是，任何事务都有两面性。教育信息化本身也是有利有弊的。用PPT自然提高了课堂的信息容量和密度，解放了老师的一些时间，但电子化的阅读方式限制了读者的想象。想让学生聚焦，但结果是分散了学生的注意力。黑板板书的美自然也就成了记忆。
第二，老师的教学水平和是否用PPT没有直接关系，学生的学习效果似乎与PPT也没有关系。
遗憾的事，普遍要求老师提高信息化教学水平，从网络课程到精品课程，形式上都要求进网络。与网络联姻的教育，可以极大的促进知识分享。但可以得到分享的知识并不意味着这个知识的分享者真的有水平，或者说是值得被分享的。
关键的问题是，学生的学习效果不仅没有因为PPT的普及而提升，反倒是有研究表明，学生在数字化的阅读环境中丢失了很多耐心、想象和情趣。学习的本质是自我学习，自我的主观意愿和渴望或许是根本的动力。
第三，祥哥一直想用极简PPT但要求学生课堂做笔记，这种做法不知道是否可行。
这个问题从深层讲是技术与人的关系问题。一直到现在为止，我还是不敢确定课堂是否可以让手机这个第三者进来，因为没有科学的研究结论，手机是否真的干扰了学生的学习。
但从我个人主观的感受来看，今天手机这个小三已经成了课堂的主人，威胁到了老师的存在。于是乎，我想下学期把这个“小三”粗暴的赶走。至少要限制学生玩手机。那怎么才能让学生不玩手机呢。初步的想法是，每次课都要求学生记笔记，并且下课后就要上交笔记。平时成绩就看这些笔记。问题又来了，这么多笔记，怎么判分呢，我有那么多时间么？学生会不会说我变态？
祥哥纠结了。
祥哥教研室
从幼儿园开始不少老师都开始PPT来演示课程，正式进入学龄期一直到高校的教学更是如此，看上去似乎PPT让老师备课起来很省事，但实际上制作PPT的过程也同样需要思考和花费一番功夫的，那么用PPT和黑板书写什么差异呢？
PPT教学能提高上课效率、方便后排同学；有效的避免对老师和前排同学呼吸系统造成的威；当然最关键的是避免重复劳动，让老师能够将更丰富、全面、立体的课程内容展示给同学们，更加利于同学对课程内容的掌握和了解。
例如，有一个美术老师就利用PPT的便捷优势，在讲解某一类画派的特点时，同时给学生展示了近20副的同类作品，立刻让整个课程内容丰富起来，短短的一节课，学生接触的知识广度一下就不同了。还有其他科目，比如音乐老师就利用音频工具，在课上给同学展示了音乐会的现场片段，让课程展示更多样，同学上课也更有兴趣起来。
当然，对于PPT的方式也不能一概而论，不同的科目还是需要借助板书的方式来讲解，比如有个新闻报道了一位大学老师坚持35年板书授课，而且每堂课都写满8块黑板。其实这是一位教线性代数课程的老师，她认为将教学步骤详细演算出来，才能更好的帮助学生理解。所以，像这样特殊的课程就不是PPT教学可以做到的。
PPT的方式给老师备课提供了技术支持，但从深度和广度反而提出更多更高的要求。要把一个PPT做好，不见得比板书来得容易。未来多媒体教学一定是社会发展的趋势，利用好高科技手段补充教学，我认为并没有什么坏处。
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亲子关系讲师露宏
我刚上高中的时候，老师用的是粉笔，教课是写的板书，后来高二的时候，学校黑板改革，变成了白板，粉笔淘汰了，换成了记号笔，一直到高三结束都是用白板，老师说，这是学校为了老师考虑，因为白板没有粉笔灰，老师的工作环境也更加舒适安全些。
大学的时候，虽然屏幕下有黑板，但是老师基本上不在黑板上写字的，就是按照ppt读，讲，有的时候，可能会用黑板写一下。
为什么到了大学用ppt了呢，老师说，这是要求，这是上面的要求，检查课件的时候很方面，而且老师也不累啊，有的老师的ppt还是下载的呢，就算是老师自己做的ppt，一个ppt也能用很多年啊，比起黑板写字要好多了吧。
不管怎么讲，这都是一种进步，我觉得也挺好的，讲课快，又方面。有时还能看些电影片段，不错。
小幸福的萌萌雷
我来回答一下。现在有些老师讲课，特别是公开课，非要用ppt，原因如下：
一是年轻教师基本功不行。近些年招录的大学生，有好些都不是师范院校毕业的，没有经过正规的职业训练，讲课思路不清，分不清主次，板书拿不书出手。所以，事先制作ppt，可以掩盖自己的不足。
二是公开课评审标准造成的必然。近年来，评优质课越演越烈，而市优课，省优课是晋级职称的一项重要条件。因利益驱驶，不少老师重金打造优质课。花钱雇人制作精美的课件，设计丰富多彩的内容，像演戏一般，吸引学生的眼球。过多技术的运用，反而扼杀了学生的想象力，缺少有价值的对话。课堂缺少了人文情怀和生命的绽放。
三是特别方便造成教师懒惰。现在各大网络平台上有丰富的教育资源，每课的ppt课件有很多。教师只要下载别人的课件，稍加修改就可以用，十分方便，谁还费劲板书呢？
衍水文学
我是一名有十几年教龄高中老师，也是PPT的爱好者，下面我谈谈我的看法。
我先来说明一下我为什么喜欢用PPT。
第一、和学科特点有关。我教授的是历史学科，高中历史学科最大的特色就是史料教学，需要补充大量的史料，这是传统板书不可能提供。而很多理科老师，比如数学，就坚持使用板书，有利于学生的理解。
第二、和学段有关。现在很多小学、初中已经开始大量使用PPT，学生已经不再陌生，而且也了解了PPT的优缺点，已经初步接受了这种教学方式，为高中教学提供了一定的基础。
第三、使用多媒体教学，更容易突破教学的重难点。多媒体最大的特点就是直观生动，对于一些抽象的知识，比如地理中的地球运动、洋流；历史中新航路开辟等内容，通过多媒体的展示，学生能够很块突破重难点。
第四、使用PPT，节省时间，有利于身体。使用PPT教学，节省了上课擦黑板的时间，也避免了教师和学生吸入粉笔末。
第五、有利于备课和资料的保存。教师在使用PPT进行备课时，可以进行不断的修改，而且在讲完课之后，PPT可以一直保留在电脑，便于学生课下继续学习。
当然，PPT有其明显的缺陷，教师在上课时，务必要记住用PPT来教，而不是教PPT，同时，对于一些难以理解的深奥知识，一定要结合板书，展示出思维过程，这样才能更有助于学生的理解。
总 之，我认为无论是PPT还是黑板板书，都是服务于教学的手段，二者本身没有什么绝对的优劣之分，教学有法，教无定法，适合自己的、适合学生的、学生乐于接受的方式就是好的方式！
教学有法，教无定法，不用太在意
赢在高三
PPT是一种工具，板书也是一种工具，课堂教学的中心是什么，是不会因为工具不同而改变的。
现在大多数教师和学校都使用PPT教学，是符合国际教学的一种发展趋势，但是在此并不摒弃板书的使用，通常情况下，PPT和板书是被同时应用于教学中的，重点内容，教师会写板书，有助于学生在课堂最后进行总结回忆。
现在教师的教学压力也大，显而易见的是，作用PPT教学可以节省大量的书写时间，节省下来的时间学生可以进行讨论思考，教学就更有深度了，教学内容也会更加丰富多彩，因为PPT上可以插入各种图片，音频，视频等有助于学生的理解。
除此外，现在教师之间进行评比，竞赛时，也是使用PPT来进行的，所以一般情况下，教师对PPT的掌握还是不错的。
不管使用什么教学，最主要的是学生和教师之间的配合。。
一笑奈何50250377
我是一名22年老师，用黑板板书讲过课，也用ppt讲过课。有以下几方面的切身体会。
一、不是所有的课程都是用幻灯片授课效果好。有些课程，比如说音乐，自然，政治等，适合用ppt讲授。而有些课程，比如计算，原理的推导等等，用黑板讲授更好，更容易和学生做好互动，牵引学生深入思考。尤其是小学生，在刚刚教授写字的时候，一定要用黑板。
二、从授课环境上来说，用黑板板书要优于PPT讲授。用黑板板书授课，可以打开窗户，享受阳光和微风，课堂空气好，容易保持清醒的头脑。用幻灯片授课，则需要保持投影的亮度，有些时候就需要拉上窗帘，关上灯，很容易让学生头脑不清醒，尤其是夏天，常常有学生会犯困。
三、从老师授课现场来说，使用板书的难度要大于使用ppt的难度。自从幻灯片授课盛行起来，有些老师已经开始在课堂上偷懒了。甚至有些时候是被ppt牵引着授课的。而课堂情况是百变的，需要随时调整授课内容和授课进度。幻灯片是提前做好的，很难达到这个要求。
四、从我个人来说，我很怀念家用黑板板书授课的日子。那是老师一个功底的真正体现。我的ppt做的是很好的，但我只享受那个创造的ppt的过程，类似于创作一个作品，但实话实说，使用过程效果并不好。
