辅导教师热潮席卷全球，新时期家长如何应对？

家长一共三种应对方案。

一：坚决不给自己的孩子补课，让学生完全按照学校的要求来做。家长只需要学生做作业的时候陪着孩子就行。不要相信所谓的“上课不讲下课讲”这样的歪理。没有一个老师不希望自己的学生学好。现在明令禁止在职教师补课，发现一起就会处理一起。在职教师不会为了补课把自己的工作丢了。此方案家长没有任何的负担，不用担心高昂的补课费用。当然前提是自己的孩子也足够优秀。

二：只给自己的孩子补差科。采取一对一的模式，好钢使在刀刃上。必须找到学生真正薄弱的科目中的薄弱环节，只补自己差科中的薄弱环节。这样才能把自己的差科提上去。有补习老师曾建议，学生上课之前需要把当堂课需要老师讲的东西告诉老师，老师有针对性的讲解。

三：全部都给孩子补。各科都补，这类的家长认为补了总比不补好。这样学生会牺牲大量的课余时间。周末也会像赶场一样，从这个补习班奔波到另一个补习班。真正的效果好坏，我们也不得而知。

此外，只要孩子补课，家长一定会花费高昂的补习费用。如果家长要让学生参加补习班，只能更加拼命的工作来支付高昂的补习费用。曾经有人说，补课容易导致剧场效应。电影院大家都在看电影，其中一个人个子低，看不见就站起来看，结果挡着后面的了，然后后面的人也站起来，最后整个电影院都是站着看电影的人。如果大家都不站起来，大家的起点都是相同的，一但有人站起来就会触发连锁效应，就像补课一样。

所以各位家长，具体怎么做，一定要给孩子商量着来，能不补课就不补课，实在要补，也尽量有针对性的补习，不能眉毛胡子一把抓，既浪费了时间，又没有起到良好的效果，你觉得呢？

一师者

在现行的教育体制下，中国的家长对孩子的教育进入了一个怪圈，就是不停的为给孩子补什么课，选择什么补习班而犯愁，甚至焦虑。这种现象在国外是没有。难道孩子学习不应该在学校吗？在我们这一代人（80后）看来，上学时期学习的内容还需要去上补习班吗？就我所知班里学习好的尖子生，没有一个报过补习班的，不也在全国的高等学府读书，毕业后出人头地。可是在短短的20-30年后，应该说孩子越来越聪明、教育环境也越来越好，可现实是现在的教育环境竟成了现在样子。谁之过呢？家长吗？培训机构吗？

如题所问，我的建议是不用报任何辅导班，专注课堂，课本，其他的时间大量阅读汲取知识，在家培养孩子自学、爱学、善学的学习习惯足够了。

小荷彩露

一、“补课热”的弊端

从教育心理学和教育卫生学的角度看，组织大面积学生集体补课，甚至利用节假日、寒暑假上课，肯定是弊大于利，其弊害至少有以下几点：

1．补课期间所课堂的内容仍是已学过的内容或是课堂上遗漏的内容，课的类型又以复习练习为主，学生普遍感到缺乏新鲜感，没有学习的热情，而补课所采用的你讲我听、你布置作业我做的形式，也不能对学生的学法进行有效指导。

2．补课期间无“三课一操” ，学生丧失了体育活动和娱乐活动时间，必然造成学习心理上的疲劳，并导致注意力分散，教师讲得口干舌燥，学生听得恹恹欲睡，学习效率很低。

二、对策与出路：

经济的发展有一个过程，教育的发展也有一个过程。因此，在现阶段对补课现象不能光用一个“禁”字，更重要的是“导” ，不妨对各培训学校的补课时间、课程、补课对象、收费标准作一统一规定，使之有章可循。当然这是权宜之计。从长远考虑，要大力宣传党的教育方针，学习有关法律法规，帮助校领导和广大教师树立正确的教育观。在物质上对条件落后的学校给予扶持，要努力提高教师素质，改革教育教学方法，建立更合理、更全面的考试选拔机制以及多渠道的分流办法，多样化的教育结构，推动社会文化观念、劳动人事制度等深层次的改革，创造一个有利于应试教育转轨的条件，加快实施素质教育界进程。这样标本兼治， “补课热”自然就不会再热下去了。

家长对策，这个过程当中要根据自己孩子的一个情况来进行衡量是否需要去参加补课，如果孩子确实在某一方面。基础比较薄弱，那么我觉得还是应该补的，如果自家的孩子各方面基本上达到中等及中等优良以上，我觉得还是给孩子参与一些户外的活动。毕竟学习只是整个生活当中的一小部分。