養花種草的營生

學生如此囂張：家庭教育出了問題

學生故意搗亂，在課堂上就敢公然挑釁老師，要求老師下跪就不搗亂。每每一個熊學生，後面不說有一個熊家長，至少孩子背後的家庭教育出了問題。現在獨生子女比較多，孩子自然成了家長心中的寶，孩子需要什麼就給什麼，即使是無理的要求，也會條件滿足。久而久之，孩子養成了只要自己想什麼都可以辦到，無論是多麼無理的要求。甚至把這種噁心帶到學校，不得不說背後家長的寵溺是根本原因；孩子幾乎已經不懂得啥叫尊重了，已經不懂得啥叫道德了。

老師不敢管：學校教育出了問題

子不教，父之過；教不嚴，師之惰。這樣的問題學生，老師在課堂上竟然是不敢教育，並不是老師不想去教育，而是後果不是哪個老師都能承受的。現在對學生的教育確實很難把握，說重了學生幼小的心靈受傷害，家長可能時不時的往學校或者教育局跑；說輕了根本不管事。再嚴厲一點可能招到學校的打罵，師生衝突可能再所難免，而後果一般是家長鬧學校或者教育局，老師被逼向學生和家長道歉，這樣的事情見多了，老師自然是不願意管這個學生的。根本原因還在於學校教育出了問題，學校和教育局並不能更好的保護老師，在出現問題時，老師通常成為弱勢群體。

當然，長期來說這對孩子的教育只有壞處沒有好處，老師沒有處罰學生的權力，老師尊嚴得不到保護。這樣的事情還會不斷髮生。

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中華民族幾千年的傳統美德，其中之一就是尊敬師長。在當今大好形勢下，居然有學生要求老師下跪，真是一條魚，攪得滿鍋腥，讓人氣憤。但面對這種情況，作為教師又該如何應對那？

第一：說服教育。畢竟是學生，還未成年。首先要講道理，曉之以情，動之以理。但面對這種熊孩子，簡單的說教很難起作用的，估計應該收效不大。

第二：就是體罰。從古至今不乏這樣的例子。人常說，只有天生笨的，沒有天生渾的。這種蠻不講理的孩子，背後一定有一對混賬的父母。招惹這種孩子，無疑會給自己帶來許多不必要的麻煩，也有悖於我們教育的宗旨，顯然是不可取的。

第三;就是藉助社會力量。現在網絡這麼發達，信息流通這麼快，不妨藉助微信，微博等網絡途徑，給其家長施加壓力，讓他們認識到事情的嚴重性和危害性。從而配合學校和老師，達到教育孩子的目地。

今天的熊孩子，也許就是明天的罪犯。因此，對於孩子決不能一味地縱容，姑息遷就，任其發展。孩子就是祖國的花朵，國家未來的棟樑。培養和教育孩子始終就是一件大事。我認為，教育孩子決不僅僅是學校和老師的事，更需要家長的配合，全社會力量的支持。以上只是我的一點拙見，真誠的希望大家，多多關注，多多交流。

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做人不能太憋屈，遇到如此挑釁直接教他怎麼做人。

遇事總是忍氣吞聲的話身體就會出毛病，總出毛病的話壽命就不長。教師的責任是什麼？教書育人。我們總講素質教育，可見教會學生做人是第一位的。如果有學生要求老師下跪就不搗亂，這麼猖狂囂張，那就大巴掌伺候，好好教他做人，別打出毛病就行，大不了不端這碗飯了。

男兒膝下有黃金，跪天跪地跪父母，其他人免談。教師如果真的下跪了，那你是真的不適合幹教師這個工作，那個搗亂學生可能會暫時消停，也可能根本就是在戲耍你，你換來的是更大的恥辱，其他老師學生家長怎麼看待你，正義得不到申張，這樣的教師教出的學生學習成績即便再好性格上總有點缺陷，個個慫包軟蛋，如果我是家長我可不願自己的孩子在這樣屈辱的教師課堂聽課，肯定要想法讓孩子調班，調班的人多了，你的教師之路還是走到頭了，

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現在老師打學生，出現的案例太多了，而且網絡傳播速度之快。請看以下新聞:

據知情人透露，日前，朝陽市第七中學的一名學生在課堂上做其他學科作業，被正在授課的老師發現後，老師批評該學生。在批評過程中用格尺擊打學生的面頰和大臂，造成皮外傷，但此細節未得到學校直接證實，校方稱老師“扒拉”了學生一下而已。

事後，家長找到學校，經過多方調解，最終涉事教師與被打傷學生家長簽訂了一份協議，協議中寫明，涉事教師一次性賠付學生醫藥費等其他費用共計3萬元，雙方達成和解意向。

最主要原因，還是老師打學生打怕了，一不小心就把自己帶進去了，一旦老師放下手中的戒尺，學生就會得寸進尺。

我知道很多網友會說教育方式不對，的確這老師做法不可取，再怎麼也不至於求學生。但是很多學生之所以如此猖狂就是覺得你老師不能把他怎麼樣。還有就是像什麼以德服人之類的，更不要談。一個班4，5十個人，根本不可能，最好的辦法就是殺雞儆猴。

現在很多農村城鎮學校，很容易出現這種情況，而城市地區明顯要少得多，究其原因:

第一，家庭教育出現問題，很多家長都會說，孩子送到學校，好壞不都是老師教的嗎？這樣想的家長，孩子一般都不怎麼樣。

第二，農村家庭存在一個最普遍的現象，父母在外打工，孩子很多都是爺爺奶奶帶，而且都很溺愛，導致學生不受管家。

第三，年輕老師經驗不夠，不夠嚴厲很容易出現教育問題，而現在教師招聘考試，普遍都是要有親和力，所以為什麼女教師偏多。

在我看來，“嚴師出高徒”，“黃金條子出好人”。這樣教育會更加培養學生。個人觀點。手下留情。

發現最初的自己

看了這個問題，讓人大吃一驚，什麼樣的學生如此狂妄自大口出狂言，作威作福，這麼有底氣？

說明這個孩子

讓老師給他下跪他就不搗亂，不能不說還是家庭教育的缺失，敢這麼不知天高地厚的說出這句話，除了沒有受到家庭良好的教育以外，還有一個《未成年人保護法》，按理說《未成年人保護法》是要保護那些弱小沒有能力應對傷害的孩子，但是卻成了原諒那些頻頻鬧事孩子的法規，即便是孩子犯下不可饒恕的罪行，只要是未成年人，都會被原諒；每次看到校園欺凌，都會被這些事件中原諒的結果而深深地刺傷；有一些被原諒的再三犯錯，都會拿他不是成年人來炫耀，這種孩子誰敢教；

以前老師非常受人尊重，愛戴，人們還為自己是一位人民教師感到驕傲；現如今，這個職業在別人的眼中如此的輕飄飄，學生不管做錯什麼事，老師不敢大聲批評，否則因小事大，後果嚴重；

以前是老師教育學生，現在是老師求著學生學習，這反差也太大了；在媒體上看到老師被學生打，被學生罵，被家長打，甚至殞命，太讓人心寒了；老師的尊嚴在何處？保護教師的相關條款又在哪裡？

靜遙遠的星

學生要求教師下跪就不搗亂，這無論從制度上，還是從人情世故上來說都是錯誤的。

作為一名老師，這是你的課堂，你的課堂你作主，學生搗亂，違反課堂紀律，影響老師的授課，侵犯了其它學生聽課的權利。必須馬上制止，嚴厲的請他離開教室，出去反省。這是一個老師作為管理者，必須要做的事。可老師卻去求他，為什麼啊？難道是怕學生，害怕校鬧。這到底是怎麼了？這個學生有後臺，老師不敢管，還是因為管怕了，抑或是因為負面新聞看多了。

面對這樣的學生，有3種解決的辦法：

第一：說服教育。畢竟是學生，還未成年。首先要講道理，曉之以情，動之以理。但面對這種熊孩子，簡單的說教很難起作用的，估計應該收效不大。

第二：有些學生就是冥頑不靈，不聽教育，這就應該向上彙報請示領導，基層教師就是普通一兵，當手中的手段都用盡之時，請示領導是第一選擇，也符合規定。領導不解決就是領導失職。

第三;就是藉助社會力量。現在網絡這麼發達，信息流通這麼快，不妨藉助微信，微博等網絡途徑，給其家長施加壓力，讓他們認識到事情的嚴重性和危害性。從而配合學校和老師，達到教育孩子的目地。

因此，對於孩子決不能一味地縱容，姑息遷就，任其發展。孩子就是祖國的花朵，國家未來的棟樑。培養和教育孩子始終就是一件大事。我認為，教育孩子決不僅僅是學校和老師的事，更需要家長的配合，全社會力量的支持。

用戶67781534907

看到這個問題說實在的我很吃驚！如果這件事是真實的話，我覺得這個學生已經到了令人髮指的地步！作為教師是可忍孰不可忍！我要從家長，學生，老師，教育管理部門，媒體幾方面去談！

首先，作為學生他已經不懂得人倫道德！在古代他這種行為叫欺師滅祖！原來我們國家尊師是中華民族的美德，講究師徒如父子，雖然現在沒有原來崇尚師道尊嚴但是對自己老師應該有最起碼的尊重！沒想到這個學生竟然肆意妄為到這種程度竟然做出這麼有違人倫道德的言行，照這樣無法無天，監獄一定有其一席之地！可憐中國傳統美德讓你抹黑！

第二，這個學生的家長！慣子如殺子！你這是殺子的節奏啊！你不知道這句話嗎？沒有人告訴過你嗎？你沒有聽見李天一的事嗎？養不教，父之過！你的責任大著呢？你幹嘛去了？你是怎麼教育的？你這是給中國人制造敗類！你再不採取措施，有你後悔的一天！

第三，老師一直以來沒有權利懲處這樣的問題學生！遇到這樣的問題學生還真是沒有辦法！有的老師為了生計屈服與學生，真的有的老師給學生下跪，他的跪，跪碎了全國幾千萬教師的尊嚴，有的老師說是為了警醒學生！我說老師挺起你那高傲的頭顱，不能跪著教書，挺起腰桿來，義正辭嚴的拒絕，大聲的譴責他這種欺師滅祖的行為！不向他低頭，士可殺不可辱！

第四，期盼教育管理不要過多的推行賞識教育，什麼過分了，就會產生其他的後果！我們的賞識教育讓有的學生已經無法無天，你看，這個案例絕不是個案！

第五，懇求媒體多多報道教師中的好事，弘揚正氣，提升正能量，不要只盯著老師的不好的地方，老師有不良現象就打擊一大片！讓全國人一邊倒群起而攻之！

但願教育天地沒有這樣的喧鬧，但願教育天地是一塊安安靜靜的教學樂園！

松高尋鶴

那好辦---首先讓他會去叫他的父母給他下跪，他就不會在家裡搗亂，如果他父母稱讚他做得對，並且真的給他下跪了。他才有條件和資格到學校去叫老師給他下跪。如果他還想成家生孩子，那他首先就要想到他應該無條件給他兒子下跪，他才有資格結婚並生孩子；否則，他就應該打掉結婚生子的無理想法。就即使他心甘情願地給他將來的無理取鬧的孩子下跪，甚至願意當他兒子的兒子---那是他的人權，別人無可厚非。但是，他要老師先給他下跪，他才不搗亂的荒唐和混蛋的要求，我們要堅決反對。---這樣的學生，我們還能指望他去建設祖國，服務人民嗎？沒有他，世上還少了一個禍害，是社會之幸，是人民之幸。

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看到這個問題想哭。說真的，為什麼有老師這個行為，因為熊孩子背後，可能的確有一對混蛋父母。而在今天，在老師被曝光屢屢“惡行”之後，這個老師用“求”的方式，無非是自保的一種極致的形式。因為我曾經也做過老師，辦過輔導教育機構，在老家給父親帶過課，皮學生也遇到過，也有過深刻的無奈。像這類熊孩子，任其搗亂，結果是這個課所有孩子都沒法上，用強行制止的辦法，極有可能發生惡性衝突，一旦控制不住性子，弄得不好把，就又是一起重大新聞事件，甚至結果是老師砸了自己的飯碗。

但老師選擇最大程度的自保，又到底誰來埋單？最後無疑是所有孩子，均攤這樣的惡性成本，比如，上述問題，老師也絕對不可能給學生下跪，於情於理不合，打麼？不敢，可能是對其背後的父母早有領教，不想惹麻煩。最後，我猜測的結局是：學生愛幹嘛幹嘛，我混完這堂課下課便是，至於課堂效果，管不了，就選擇不管了。

所以，所有義正辭嚴的建議，大道理的說教，都是廢話，做過老師的知道，跟有一些熊孩子，還真沒道理好講。

我記得頭條原來也有個教育問題的討論，具體問題我記不得了，大約網友觀點是講老師處理方法不對。事實上今天，一方面有太多孩子真被寵壞，讓老師真無計可施。另一方面，我也曾經講過，因為教師的職業侷限，很多老師的知識廣度有限，不能把每個老師都當陶行知。要承認我們的老師特別平凡，是常人。而至於這樣的無奈，我們的《教育法》要管教師群體中的害群之馬，同時也要給老師底氣，比如，法律授權每個學校，成立禁閉室，並有專門隊伍，針對這樣的熊孩子，依法強制實行隔離，避免孩子和老師直接衝突。這些父母就算混蛋，如果學校措施有法可依，他們也沒辦法。雖然，我不能說我的方法一定合理，但至少目前可以打破這種困境。

天問觀世界

我想說兩點。第一，學生為什麼如此囂張？第二，老師為什麼不敢管？

一個人的行為舉止是一個人內心思想的體現。一個學生有意搗亂課堂，並且表現出對老師的極大不尊敬，應該不是偶然現象，而是有其深層次的原因。

原因就是這個學生目無尊長，目無法紀，我行我素，極端的個人主義色彩。而形成學生這種思想的根源，恐怕要從家庭教育中找尋答案。

通常是家長對孩子過分溺愛。在家中還是要什麼就給什麼，要怎樣就怎樣，儘量滿足孩子的一切需求，以至於形成了極端的個人主義習慣。

再來看看另一個問題。教師為什麼不敢管？這恐怕就要從目前所發生的許多學校血腥事件說起。管了學生怕出事，承擔不起這個責任。

近來的許多學校事故中教師多少都有一些委屈，讓一些老師有些心寒，採取了自保的措施。我記得前一段時間，不知誰寫的一篇“教師的一天”就很能說明這個問題。本來想管，但是想象那些可怕的事情也就改變了主意。

呼籲社會關注教育，呼籲教師要理性的管理學生。

關鍵字: 搗亂 社會 學生