汶水才子
當下書法教育有這種現狀
第一，地方教師多數不專業，尤其是區縣方面的小培訓班，多數不專業，能招學員是因為他們寫的字讓家長覺得好，所以家長才信，像繁華一些的城市這種情況還少一些。相對落後的城市，就拿我們這來說吧，有一個地級市，一個女人學了一年半就去考了一個教師資格證，也就可以明目張膽教小孩兒了，說句難聽的，她自己還沒弄明白這是咋回事呢，一年半能學什麼？說學個“屁”有些太不雅，但事實就是如此。
第二，有證件無證件，其實沒那麼重要。因為人們對書法的認知是有侷限性的，沒有證件的書法愛好者，也有專業的。教了幾十年書法的“大師”，也有江湖野路子，這個圈子非常亂，只要會寫字的，都能蒙不會寫的家長。（這個特好玩，我看到過很多家長還沒弄清楚老師怎麼回事，被這些大師一通吹，就傻了吧唧教了一年的錢，結果退都沒法退，再去還耽誤孩子。先花錢培養孩子走上歪路，然後又花錢把孩子從歪路拉回來，這是很多家長在做的事）
我們這個一個五十多歲的老頭，帖都不臨，在市區帶四十個孩子練字，你說多可笑？我個人覺得，老頭真不可恨，他就是為了賺錢而已，可恨的是那些家長，真是不願意費一點心思考察一下。
第三，關於書協、科班的培訓班兒，因為民眾對大學書法專業和書協的認知，認為他們做書法培訓一定是“歪路”，所以不願意讓孩子去。說實話，這是“自作聰明”。人們往往願意相信流言，而不相信自己的眼睛。
是不是歪路，其實很好驗證，那就是“臨帖”“臨古帖”
一個正經老師，一個懂書法的老師，一定是讓學員學古人的。讓學員學自己字的老師，都是坑人的。現代人的書法水平，最高的一部分人，能齊平到民國已經了不得了，跟古人比就差的更遠，只有極少數人是能入古的人，而且這種人選學員都是有要求的，教小孩的老師，沒幾個夠格當他們學員，不要說能當他們學員，能有水平當徒孫也就可以了。
最後說一個最簡單的鑑別方法，不要管這個人是什麼身份，有沒有證件，嘴上多能說，有多少榮譽，這都是虛的。
你就問他能不能考級，一年能讓自己孩子考上多少級。如果一年能考9級，那就相當不錯，七八級，就還算可以，如果考個五六級，也算沒走錯路。（當然，跟孩子自身條件也有關係，大多數孩子是都能做到的五六級的）
如果他們告訴你考級沒用，直接走就好了。因為他們考級也會帶來額外收入和招攬人氣（並非直接收入），不掙白不掙啊，能跟錢過不去的，一定是沒這水平的。
考級，考的就是“臨摹”“創作”，你學今人的字，學野體，江湖字，考試內容沒有，也過不了。考試用的都是古碑帖，只要會臨帖，臨的像，臨的有水平，就不會走歪路。
臨摹標準每一級都是有要求的，這是迄今為止最專業的一種鑑別方法。
雖然考級是中書協定的，但是跟考試內容跟書協展覽的風格沒有一點關係，因為考級考到頭，水平也不夠投展，最多算入門，所以放心就好了。
梁宇航
關於這個問題，我談談個人的一些看法。歡迎大家提出不同意見！
目前書法越來越得到全社會的重視，更是由於家長的重視，所以催生出了一大批的書法培訓班，也自然就有了很多的書法老師，今天就來談談書法培訓班和書法老師。
書法培訓班幾乎各個地方都有，規模有大有小，可以說，水平也是參差不齊的，辦書法培訓班的條件也很簡單，只要有場地，能招到學生就可以進行教學了。
目前，對於書法培訓老師還沒有明確的一些規定，沒有規定水平要達到什麼樣子或者要具有什麼樣的資質，一般都是“寫得還可以”就做了書法培訓老師，有種情況是這樣的，有的老師確實水平高，但不善於教，有的老師水平不高，但是教學有一套。
所以，各地書法培訓班的老師書法功底也是不盡相同的，一般都是教小學生的，如果是教成人的話，那麼就自然需要更高的書法水平了，一般只要練過一兩年書法的人，教小學生還是沒有問題的！
以上就是我的看法。對此，你有何觀點呢？歡迎留言，感謝關注，我是鐵匠讀文史！
鐵匠論書畫
這個真沒法說，本來家長的需求和機構的需求會有斷層的可能出現
書協的藝術性更強一些 寫得好的又不一定會教 家長的需求又是以家庭作業等為主的實際需求 而練字的狀態和寫字的狀態又不一樣 這又是一個斷層 所以。。只能多對比了
