笑看東籬
我認為貶損教育、攻擊老師的人恰恰是那些家長，隔代的居多，他們成長時恰逢文革沒好好讀書，當年可是批判老師師的小將，工作、婚育又遇到下崗、獨生，心中有怨氣這是可以理解的(我也是這一代人)，現在的社會需要文化、文憑雖然不是唯一但是必需的。他們希望孩子能出人頭地認為老師必須教好自己的孩子，否則就是不合格沒有師德，稍不如意就橫挑鼻子豎挑眼漫罵扺毀，加上所謂專家、媒體的推波助瀾，成了急先鋒老將，而現在的孩子都是爺爺奶奶外公外婆撫養，對孩子的影響極大，孩子是家裡寵、在校橫、遇到挫折就打滾，老師批評全家出動，這樣的孩子會成啥樣，大家都想得出來。學校雖然是教育人的場所但需要方方面面的配合，老師不是神。
如果與己無關，那就是小宇宙爆發了，最近我們學校周邊廣場舞盛行，根本不管學生正在晚自習，音樂震天響，110來了都沒用，但如果他孩子是在校學生，恐怕人命案都發生了。只有一聲嘆息。
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現在哪些人貶損教育攻擊教師？這些人:
1.上學時無惡不作品質惡劣尋釁滋事打架鬥毆被學校開除的人！
2.對生活不滿對社會不滿到處發洩私憤的人！
3.不務正業光想走歪門邪道企圖把教育搞亂把社會搞亂的人！
4.不懂得教育不瞭解教育自充胖子光想對教育教學指手畫腳的人！
5.有的是因為嬌慣溺愛孩子，致使孩子從小就調皮搗蛋不好好學習，越來越差成了學混子，考不上好高中更考不上大學，把這一切都怪罪在老師身上的人！
6.光拿著手電筒照別人不照自己的人！
7.無知無德沒有做人底線的人
8.……
快樂老頭88311
首先應該明白為什麼會有這現象?
原因關鍵就是教育本身有問題，這個問題來自頂層，社會、學校、教師。
談談個人看法。
一群不懂教育的人，天天對教育指手劃腳，指指點點，正常嗎?
一個沒上過一節課的人，坐在高位，大談教育，你服嗎?
這社會只有老師你想公開罵就罵，正常嗎?你罵某些人試試?
古人云:天地君親師。
如果沒有老師，孩子成長光靠父母，行嗎?那個父母什麼都懂?
話回正題，有極個別老師，有問題，但那個職業沒幾個有問題的，老師是天朝品德最高的人，沒有之一。
最大的礦一一人腦
🌹貶損教育的代價是→敗壞家風！侮辱教師的後果是→貽誤子孫！
🎍“尊師”與“重教”，歷來是兩個不可分割的整體。這是一個有著良好家庭教育的娃娃都明白的常識。
📕“重教”必然“尊師”；“尊師”才能“重教”。這是全人類的共同美德。
⛪️教育→孩子成長的沃土；學習的家園；成才的搖籃。為孩子人生的最初和永久做了奠基。
📚教育，歷來沒有最好→只有更好。人類不存人人滿意的教育。
📕古今中外，只有受過良好教育的人，才能度好自己的人生，成就大業，做出大事。
📔教師→教育的首要資源，決定性的因素。沒有教師→難成教育。教師→決定著教育質量。
📓教師→是人→不是神。工作中存在著缺點和錯誤，自然歡迎廣大家長善意的批評和指正，把工作做得更好。
📚教師是→家長的朋友→不是敵人。
📒好教育→不是貶損出來的；好教師→不是侮辱出來的。
😷什麼人貶損教育？侮辱教師？是那些：家風不正、帶壞了孩子、兒女無望的人！
🌇教育強→國則強！教育興→家庭興！尊師重教→後人興旺！
笑看東籬
這樣說有些過於偏激了，正確的說目前教師與家長之間確實存在矛盾的問題，也是不斷的有所增強趨勢，那麼是什麼原因激發了這些矛盾。
第一、老師為了提高班級業績，留的作業過多，經常要家長來幫孩子完成作業。
第二、老師給學生在外面有償補課，責任心不夠，或收受家長的好處。
第三、老師的壓力，學校上面政治任務多，個別孩子拼命的淘氣老師沒辦法解決，孩子家長不能夠理解。
那麼，家長應該怎麼做，首先自己孩子問題自己家長一定要認識的清楚，自己孩子的問題不要袒護，而是要積極教育，耐心引導，遇到孩子問題多配合老師，積極主動與老師溝通，理解老師，自己要多付出一些。慢慢的把孩子的毛病改正過來，否則，如果不能正確對帶，一味地看到老師如何如何的問題，長期下去只能影響自己的孩子。
老師，要做到樹立自己的師德，時刻遵守教書育人的傳統美德做到愛崗敬業，積極提高自身教學業務能力，責任心放在首位，既然選擇了這個高尚的職業，就要熱愛它，就要把自己的精力投入到教育和孩子身上，最終一定會得到社會和家長的愛戴。
王剛說生活
現在網上貶損教師的人不少，如果硬要分類的話，大致上可以分為以下二類：
1、本人有點小聰明卻學無所成,所謂的“無知者無畏”。上學的時候不好好學習，受到過老師的嚴厲批評，從此破罐子破摔，早早退學打工，無論成功與否，對於教過自己的老師甚至整個教育行業都帶有偏見，一直想要報復，現在自媒體時代，終於找到了一個出氣口，怎麼不大肆傾洩不滿呢？對於這樣的人，教師們大可不必在意，因為他們的原因，後代基本上都不會在學習上有什麼出息，在貶損教師的同時，後代也被他們所“貶損”。
2、本身學習成績優秀，但是“數典忘祖”的人。這樣的人也不在少數。有些人把自己成績的優秀歸結為自己的努力，認為教師的作用可以忽略不計，因此反而對於教師的某一句話――也可能是無意識說的話，耿耿於懷，現在有了點地位或是金錢，對於教師更看不上眼，往往會利用自己手中的權利或者是筆，來報復使自己成功的老師。這樣的人教師們更不必在意，只要不犯在他們手上，儘管讓他們跳去。因為這樣的人，“數典忘祖”，對於有恩的人不尊重，會尊重誰呢？所以，在和人相處的時候也不會和諧，整天陷入算計和被算計之中，他們內心深處受到的折磨算是對他們的懲罰吧！
總之，有個成語叫著“欺師滅祖”，指的就是這些人，這樣的人無論平庸也好，爬上高位也好，因為他們的失德行為，最終都不會有什麼好結果。
古鼎烹茶
貶損教育，罵老師，我想這樣家庭教出的子弟好不到那裡去。知識改變命運，這話不算是絕對真理至少也是很有道理。其實，教師的工作是非常辛苦的。我的子，女都是教師，我深知他(她)們對學生付出的心血，比對我付出還多！兒子是廈門某高中高三年段長，每星期沒幾天在家吃飯，(吃住在學校)有時晚上住家裡，十一點半前都坐在電腦前備課。星期天也在電腦前預備講座課題。我想他是用生命在教書育人。苦心人，天不負，終於在今年高考中，他帶的年段取得理科前百名全省最多，文科前50全省最多，進清華，北大全省最多的成績！學校還規定:誰課外有償補課開除誰的規定。噴子們的毒液雖然傷害不到誰，但卻像清潔的大廳看到一口痰一樣，令人噁心。
風弄鐵
我們培養學生真正的是搞清楚“尊重”和“懼怕”的本質區別。
我遇到過幾個真的是好老師，初二時候有一位語文老師，哪個講課，整個班級自然而然的焦慮在他身上，坐在最後最搗蛋的幾個小流氓，也會認真的去聽課不去搗蛋。
這位老師我們後來知道，是從一個重點高中臨時請來幫忙的，是校長的舊友，當時我們班級是學校裡面最搗蛋的班級。
我親身經歷了，一個用學識，講課魅力，讓嘈雜的課堂成為了寧靜的課堂。
在其他人眼裡，當時最壞的小流氓，有一節課，記得是魯迅的一篇文章，居然積極發言，暢談自己對魯迅文章的理解。
這個小流氓平時的作風，哪個老師都不服氣，就這位語文吳老師面前，一點鋒芒都沒有。
而吳老師從來沒有發過火，因為根本沒有讓他發火的點。吳老師只教了我們一年，而我們成績墊底的班級，語文成績居然在初二最後大考時名列前茅。但可以初三開學後就再也沒有來了。而我們班級一直是語文好，其他爛的一逼。
不是每個教師都要成為如此優秀的教師，但要讓學生真正的尊重，是自己的真本事，老師，教育別人的同時，也要提高自己的能力。
羊毛狐狸
中國教育的核心問題就是，學校硬件高大上了，可教師隊伍整體素質嚴重下降了！
基本待遇低導致當今當教師不是一個能養家並有尊嚴的好職業，所以沒有多少優秀的年輕人願意進入，教師隊伍知識水平和基本素質都急劇下降，垃圾教師做的垃圾事情不時曝光，再被只為吸引眼球的媒體和無良家長、網民無限放大，嚴重惡化了教師隊伍的師道尊嚴的良好形象，有真才實學有理想有抱負的優秀青年更加不願意進入這樣一個行業，在職的部分優秀人才，在不斷轉行或辭職，由此逐步大大降低了整體一線師資水平！看看近些年都是些什麼樣的學生報考師範院校，很多不入流的甚至垃圾大學的“大學畢業生”排隊報考教師資格證就明白了。
培養下一代的教師隊伍如此沉淪下去，中華民族還能一代更比一代強嗎？
茫然以對
我是一個曾經有個二十四年教齡的人，現在很多人都對現在的教師不滿意。的確現在很多一部分教師在一切向錢看的浪潮中，失去了職業道德。工資這麼高，還拼命向學生家長榨油。我孫女的一個班主任老師就連排學生座位都要向家長索取賄賂。這樣的教師還有沒有人性。
