邹庆征
作为一个一年级新生家长，我还是有发言权的。
都说一年级重点是培养兴趣、习惯，虽然分数不是唯一衡量标准，但分数的高低却能影响一个孩子在班里的人际交往和老师对ta的评价。
您回忆一下，我们上学的时候，是不是都喜欢和成绩好的同学在一起？家长老师也鼓励孩子多和优秀的孩子靠拢，对吗？
我孩子回来也经常说“某某学习不好，老是回答不上问题。”
有了这样一个认知，想必您自己也有答案了吧！我的观点就是适当的学习拼音、识字、数学，利大于弊。
甜甜妈的正面管教之路
面临小学，确实会遇见幼小衔接的过渡问题，家里宝贝已经上了一年级，这一年来我感触很深，建议如下：
1、单单考虑很好的度过一年级的话，学不学还是要看上哪所学校。
要不要让孩子提前学习，那还是要看看孩子上的是哪所小学，因为每所学校的要求也都不一样，如果这所学校进度比较快的话，孩子又都没有掌握，那么还是要学的。我们是上了学前班，基本上在学前班里学习了拼音和20以内的加减法。
2、很多的数学的学习可以贯穿在家庭教育中。
其实在孩子四五岁左右就可以让孩子接触数学游戏，从中了解数、数字的大小、量的多少等等，比如：分豆豆的游戏，玩积木比大小、数字的顺序、数木棍等等。
找出不同颜色的豆子，看看那个多那个少？
数木棍
3、最好的语文学习就是亲子阅读。
多给孩子读书，可以采取指读的方式，孩子直接看见字就像看见图画一样深深的印在脑海中，这样下来不仅让孩子养成阅读的习惯，还能够把字词在语境中，让孩子跟好的理解，同时孩子还在学前认识很多的字词，上起学来自然就不费劲了。
4、拼音个人觉得需要提前学习。
大人可以在家里用游戏的方式教，APP上也有专门学习的软件，很好用；或者一些教学光盘，因为我们用的教材都是一上来就是汉字和读书，孩子学习起来都需要一个过程，孩子学校基本上很快的就过了拼音，没有掌握的孩子基本上也都又在外面报了班。孩子如果提前会了跟起来不会那么吃力。
总之上一年级不仅仅知识需要准备、习惯和孩子的心理都需要有很好的过度，都说小学学习主要看父母，希望我们的家长能够帮助孩子平稳度过一年级。
都妈悦读
从现在的小学一年级刚入学的学生学习情况来看，作为教育工作者的我最有发言权。我认为小学期可以认字，而且可以大量的认字。拼音和数学可以学习点，了解点就可以，不要深入学习。
理由如下：
1、识字多的孩子在一年级会更适应学习。在上后学前多认字是非常有必要的，因为上一年级就开始学习简单的课文，课文里会有很多字，就果幼儿园不认字，孩子学习起来会慢。而识字量大的孩子学习起来就轻松多了，而且也更会对一年级的学习感兴趣。
2、拼音可以简单学习点，在幼儿园学习的就可以了。甚至不学习也可以。因为现在的幼儿园参差不齐，幼儿老师的素质不一，拼音教得也很难说怎样。到了小学后老师会系统教授孩子拼音，拼音学习的速度也会很快，所以家长大部分孩子都能很快的掌握好拼音的学习。不用担心孩子拼音的问题。
3、数学可以简单的数数和10以内的加法就可以。进行简单的数数和加法，主要是让孩子对数字有感觉，就可以。可能很多家长说就样太简单了吧。我告诉你小学数学到底怎样学，小学数学培养的是孩子的数学思维，用方法思考问题，而不是机械的知道几加几等于几的问题。幼儿园的老师或者家长自己教授的数学太不专业，建议不要学习太多。也不要羡慕别人的孩子学习手指算，珠心算等等。
美丽翠儿
我家老大今年上一年级了，我的亲身感受是孩子该在上小学前认一些字了，了解一些数学，拼音就先不要学了。
我们是这样做的，上一年级后立马要做题，阅读，学前要是不识字，无论对孩子还是大人来说都是一个很痛苦的过程，大人读一道题，孩子做一道，每天都要搞到很晚，孩子大人都累的不得了，根本没有兴趣了。考试时老师读一道，孩子做一道，孩子还不一定能跟上，对孩子也是不小的打击。当然识字让孩子死记硬背也不行，我们当时通过玩字卡游戏等各种边学边玩的方式，效果不错，上一年级前就可以独立阅读了。对孩子自信的培养很有帮助，也可以丰富他的阅读量，为以后做准备。
数学我们也是边玩边学的，我会买些小的水果干果的跟他一起摆摆，感知数字。也会给他一些零花钱，用真钱玩买卖东西的游戏。我去买菜，逛超市就让他帮我算账。再有就是玩一些积木，帮他建立空间感和看图组装，这些都潜移默化的为孩子后来的数学奠定了基础。
拼音，我认为学前没有必要学，反正上学了老师是要交的，而且也得让孩子有个战胜困难的经历，锻炼一下挫折商，嘿嘿
旦旦而学
刚好我家孩子今年刚上小学，分享一下我们家的情况。
我儿子上的幼儿园是一所私立学校，三年主要就是玩，各种兴趣活动，没有去学小学的数学，没有学拼音，也没有专门教识字。我也没有给他提前报过课外机构去学习。但在幼儿园的3年里，我们给他培养了各种良好的习惯，在日常生活中在游戏中潜移默化的给孩子做了知识启蒙。今年上一年级以后适应的很好，作业从来不用我们烦，喜欢上学，对语文和数学充满了兴趣，保持了学习热情，考试几次都不错。幼儿园期间培养的良好的习惯明显表现出优势，这些好习惯才是未来学习的坚实基础。
我觉得您不需要专门让孩子去学拼音，学认字，学数学，但如果想让孩子在以后的学习中具有竞争力，您需要花精力花时间给孩子培养好习惯，您可以在生活中用孩子喜欢的方式去给孩子做只是启蒙。分享一些我自己的心得，希望对您有所帮助
自己的事情自己做，培养良好的生活习惯，培养独立自主。从上幼儿园开始，我们自己带孩子，没有老人在身边帮忙。就注重培养孩子的独立自主。从吃饭洗脸刷牙到穿衣叠被洗澡，我们告诉他这些都是他的事儿，是他自己要做好的事儿，不会替他去做这些事儿，我们可以教他方法，给他示范，但不会替他去做。当孩子有进步时，我们会给他鼓励，当孩子去尝试时，我们给他信任。慢慢的，孩子的主动性就被激发出来了。养成了一种习惯。
当上小学以后，面对学习面对作业，我们告诉他这是他自己的事儿，他就会主动的，想方设法去做好。不会因为作业搞的鸡飞狗跳。即使刚开始学习拼音的时候遇到困难，但因为孩子积极主动了，反复练习了，也就变得容易了，很快就度过了难关。
坚持亲子阅读，培养阅读习惯。在幼儿园的三年里，我们每天睡前亲子阅读，读故事给他听，一起读过的书大概有一千多本，对孩子的阅读理解能力，语言表达能力等各方面都有很大的影响，包括识字量，收获了很多很多。也让孩子爱上了阅读，培养了阅读习惯。学好语文的两大关键就是阅读和写作，而阅读又是写作的基础。而且任何科目的学习都需要阅读理解。所以从小培养阅读习惯对于孩子的未来才是非常重要的。
寓教于乐。在日常生活中在游戏中在看似不经意中让孩子愉快的学习，这才是最好的启蒙。在儿子上小班的时候，我买了一套米奇系列数学启蒙绘本读给他听，因为他很喜欢看米奇动画片，所以也喜欢听故事，而就在听故事的过程中快乐的学习了数学，学会了数数。再比如他喜欢在家开小超市，我就当成顾客去买价格不等的东西或者买一件东西但是多给钱，需要找钱。孩子想要当好老板，就得会算账啊，就要学会10以内的加减法。就在这个过程中很快就学会了，而且是自己积极主动的要学，觉得很有意思。在孩子幼儿园毕业的时候，虽然学校没有学过，但20以内的加减法，数数字到100完全是没问题的。
教育的核心任务就是激发孩子的主动性，这是家庭教育的关键。这些也是我们需要在日常生活中去教会孩子的。这比学习数学，拼音或识字更重要。
小晗晗爱阅读
要不要上，没有答案，最好的答案是看自己的孩子情况决定，
我家今年9月上小学，目前我自己会在家做一部分幼小衔接的内容。
我也想过要不要上幼小衔接？后来之所以没去，是因为幼小衔接不管早餐，所以我们有点麻烦。
为什么做？是因为我自己对孩子的足够了解。我的孩子是女儿，比较敏感且对自己有一定的要求，我平时跟她沟通也发现，她是属于那种慢热的孩子。
我借阅了一年级上学期期末的试卷看了下，题目真的也不简单，所以我就决定提前在家里教一点。目前我的侧重点一是书写，二是数学。
我认为，目前被很多家长忽略的书写，其实是很重要的，因为上小学一开始就会有作业，小孩子抵触作业很大的原因是因为写字很累。所以就拖拖拉拉搞很久，再加上笔顺也很重要，我们大人的笔顺基本上都是错的，所以有时候写字就很别扭。
数学的话，我家属于比较慢的那种，现在6岁了，10以内的加减法还要掰手指算。所以我也在慢慢地教他一些。
其实什么幼儿园不管，小学突击了半年，就赶上了，还是说入学之前应该简单教一点，这样孩子也自信一些。
现在上学就是军备竞赛，如果大家都不教倒还好，关键是如果就你家孩子裸奔，那可能后续也还会很吃力。
乐好乐玩
作为一名小学生的家长，明确的回答:需要！
尽管教委的要求，幼儿园期间完全不可以学习拼音、英语等小学内容。但这个要求与小学教学进程是完全脱节的。
首先是拼音。现在不同小学规定的拼音学习时间，从2个星期到5个星期不等。这段时间里，要会读拼音，会拼读，会书写。
其实，几十个拼音还不算难，这个年龄的孩子记忆力都比较强，即使零基础也能很快记住。但拼读却不是一下子就能掌握的，需要日常的积累，还有一些特别的规律要单独掌握。而以前没有写过字的孩子，一开始学写拼音也是会有些困难。本身这个年龄段就容易出现“镜像字”的情况，b、d、p、q等就更容易混淆。
建议:学前会读、写拼音字母，熟悉常见音节组合。
再来说说生字。
且不说语文课文中的生字，现在要求小学知识与实际生活、传统文化相结合。体现在教学中，不论是语文，还是数学，题目较长，有些会有情景设置部分，这些需要孩子自己会读才行。上课时，老师会让学生一起指读，不认字的孩子张不开嘴，自信心、自尊心都受打击。
建议:至少一年级常见题型的题目要求得会读。
还有数学，最好能掌握20以内加减法。
数学知识点比较集中，实际上比较好把握的，市面上很多数学绘本、学龄前数学游戏书，都可以达到预习的目的。
建议:会写数字0~9，会算20以内加减法，每天练习口算题10道左右。
有的家长可能会说，这些我都学了，孩子上学还学什么？
孩子上学要做的事情很多。比如说，一年级入学会有开学仪式，可能会有秋季运动会、会操比赛、安全演习、兴趣小组活动……这些活动和课程的设置，确实丰富了孩子们的小学生活，作为家长我也是很赞成的。但这些都会占用校内时间，所以现在的小学一年级不像我小时候。那时基本就是数学、语文来回轮，教学时间很充足。
要想孩子既能跟上教学进程，还能在其他活动中不掉队，就得在入学前多打些基础了。
这几天是各地小学报名的时间，祝孩子们报名顺利！小学生活开心！
搬书回巢
我儿子现在上三年级，儿子两岁半开始上幼儿园，大班上了两个，才上的一年级，对于需要还是不需要小学前学拼音，学认字，学数学？这个问题，我现在都在纠结，说一下儿子上一年级的表现，由于上了两个大班，拼音，数学都学得不错，一年级的内容几乎都学过了，儿子有一天放学回家，嫣嫣的，不是很高兴的告诉我说：妈妈，上课好无聊啊，老师讲的内容我都会，也不想再听了，我把课本从第一页一会翻看到了最后一页，我都学过了，为啥还要在学？是啊，都学会了为啥还继续学呢？而且两个大班，学了两次，一年级又来一次，孩子一点儿兴趣都没有了，有点儿厌学了，导致以后的课上没有养成认真听课的好习惯，而且确实有点儿浪费时间的意味啊。现在闺女两岁半，我不打算送幼儿园那么早，最起码四岁再去，还给孩子自由的童年，反正到了年龄就该学得知识，没有必要提前学，如果万一跟不上老师怎么办？这也是我担心纠结的，万一一年级大家都会，所以老师讲的就快，而我家闺女还没有接受并消化这些知识怎么办？我是最让人纠结担心的。所以，我的建议就是，拼音，认字，数学，随大流，学一点，能学多少学多少，不必要强求孩子。
睿雅妈咪
关于这个问题，其实问了三件事，我想每个主题都来回答一下。
关于拼音，管老师认为是不要学习的。第一个原因就是，小学里学习的速度真的没有传说中那么快。我儿子刚刚结束小学一年级的课程，上的是北京的一所普通小学，老师的教学速度是按照大纲来的，没有传说中一个月就教完了甚至连教都不教。第二个原因是，孩子到了6岁的年龄段，他们的认知能力和水平有一个大的提升，学习这些拼音并学会拼读是在他们的能力范围之内的事情。
关于汉字，管老师认为如果是单纯的学习汉字，拿着几张认字卡教孩子死记硬背，那就算了，这种毫无含金量的赢在起跑线上实属浪费精力。孩子在幼小衔接的阶段应该学会的是阅读，从辅助阅读（家长给孩子读书）到自主阅读（自己识字可以看书）的过渡。美国也有学前班，他们叫做kindergarten，主要教孩子自然拼读，然后通过自然拼读帮助孩子走上阅读的道路。在阅读初期几百个汉字的积累确实有必要，但是丢了阅读的西瓜，只是填鸭式的灌输几个汉字，没有必要！
关于数学，如果说就是为了教孩子在幼儿园毕业之前学会20以内的加减法，我觉得也是浪费精力，因为小学一年级上学期都是在做这一件事情。学龄前的孩子应该更注重思维的培养，怎样思考问题。现在也有很多非常好的幼儿园思维课程，有时间让孩子算7+8=15，还不如寓教于乐的把孩子的思维培养好。我认识一位台湾一位数学教授林桂荣，他从大学教到幼儿园每个年龄段都教过，可谓对整个数学学习体系了如指掌，他的理念就是数学重要的不是计算力，而是思维力。从小班我一直给他用台湾林教授研发的一套数学课程（有兴趣可以留言我，相互交流）。
在我看来幼小衔接的过程最最重要的是孩子能够自主阅读，才是帮助他们顺利过渡到小学，乃至到了三四年级分层的时候给孩子打下坚实的基础。
Echo管老师
我个人认为完全没有必要刻意去教拼音。
小学一年级上学期会有一半的时间来教学，假如孩子提前掌握，在上课的时候难免会注意力不集中，为什么呢？因为老师教的我都会啦~~~
认字这个事情我认为不需要刻意的去教，而是在平时讲故事读绘本的时候潜移默化的去影响孩子，能认多少认多少，不刻意要求。
数学这个事情我觉得也不需要刻意为之，毕竟生活中要用到数学的地方多了去了，去超市买买买也可以让孩子参与一下，三四五岁的孩子帮妈妈买个葱还是可以的啊，早餐买个包子豆浆小朋友都非常愿意参与结算，也可以在家玩开小卖店这种游戏，这些其实就是在生活中教学，效果也会非常好。
