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在教師隊伍中，他們之間的工資待遇差異主要是由職稱級別、教齡長短、學歷高低等綜合因素決定的，如果單純的比較初級、中級、高級職稱教師之間的工資差異，必須在教齡、學歷等除職稱級別之外的因素基礎上進行比較，否則將變得毫無意義。
在教師職稱的具體實踐中，尤其是在基層學校中，教師的職稱最高也就定格在副高級職稱，有機會成為正高級職稱的教師可能每個縣區也就三兩個而已。教室的工資主要包括崗位工資、薪級工資及各種補貼。
教師崗位工資中，初級、中級、高級職稱主要分為十三個級別，初級為十一、十二級，中級為八、九、十級，副高級為五、六、七級，而每個級別的中的內部差異就就是由教齡、學歷等因素的影響；教師的薪級工資主要分為65個級別，該級別主要是由教齡和學歷決定，每個級別的調整基本是每年調整一次，也有些地方參照公務員的調整頻率，每兩年調整一次。
從目前的情況而言，教師的薪級工資和崗位工資對其工資收入的影響並不是主要的，而教師的其他津貼補貼對工資收入影響頗大，比如：津貼、績效工資、物業補貼、取暖補貼等，這些工資性收入也是教師總收入的重要組成部分。他們的差異主要是按照職稱進行的，每個職稱級別也是不同的。
同時，教師的工資收入差異受地區經濟社會發展水平不同的影響，經濟較發達、工資水平較高的教師，不同職稱級別的工資收入差異就會更高；否則，他們之間的差異也不會太大。
東愛雨小公
教師職稱分初級、中級、高級、正高級，一共十三個級別崗位。初級（二級、三級教師）是11一13級崗，中級（一級教師）是8一10級崗，高級教師是5一7級崗。正高級教師人數極少，新生事物，一般都是4級崗。這就是所說的專技崗位。一共13級，每級崗位都有對應的崗位工資。
圖中左側就是各專技崗位時應的崗位工資數。右邊表是工資中的另一項，薪級工資。薪級工資是根據學歷、教齡等定出的工資等級，受職稱影響不大。如年度考核合格，每1一2年會上調一級。
影響中小學教師收入的另外項目優是各項補貼。還方面各地有較大差異。地區間教師收入差距很多就是因補貼差距大造成的。
由此看來，如果拿中級裡的10崗工資與高級裡的5崗工資比較，差距是挺大的。但如果拿8級崗工資與高級7級崗工資比，就沒有多大差距。
教師基本工資是崗位工資加上薪級工資。職稱主要影響崗位工資。但基本工資數影響有些補貼數。有些補貼是按基本工資教百分比發放的。這也影響最後的應發數。
另外，每年的取暖補貼、年終績效也基本上是按職稱發放。也能影響教師的年收入。
搏擊長空的大鵬
首先，看一下事業單位的崗位工資和薪級工資對照表：
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高級職稱影響的是崗位工資，績效工資和一些補貼，主要差距體現在崗位工資上：
1 初級職稱對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 中級職稱對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 高級職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；
僅此一項，初級職稱和高級職稱之間的差距在700–1280元；中級職稱和高級職稱之間相差260–1070元；（初級和中級之間相差90–600元）， 再加上其他的一些工資項目，各職稱之間的差距在700–2000元之間！
最後，看看網友們對此事的看法：
1 中級和高相差多的三四千；（可能發達地區吧）
2 中級和高級有編制限制的，比如佔20%，如果已有20%教師得中高級，剩下的得等他們退休才空編，二十三十年沒得中高級那是正常；
3 職稱的最大貢獻就是拉開了收入差距，其他別無用處，我校校長小舅子教辦主任，教學不怎麼樣。沒評上高級職稱比我少200左右，靠關係評上了高級反比我多700元，這樣相差9OO元左右。職稱就是害教師，毀教育，打擊教師的積極性。
4 平心而論，高級職稱的設立初衷，就不是說每個人最終都會是高級。小學教師，原來的小學高級基本就是頂了，相當於現在中級。初中學校，高級名額比小學多，但也不多，多數初中教師中級職稱也就退了。高中學校，高級比剛是現有教師的25%（原來20%，後提了5%），既使這樣，也有一部分評不上，中級就退了。職稱競聘就是競爭。有成功的，當然就有失敗的。每年都競聘，只能年年競爭。屢戰屢敗，屢敗屢戰，直至成功。成功不了，退了，也就認了。又能怎麼樣。所以說，力爭歸力爭，爭不上也無所謂。這裡面，實力、運氣、其他因素都有。 踏實工作，開心生活，保持好心態。健全長壽比什麼都強。窩心怨氣，罵娘喪氣，都沒變不了現狀。身外之物，有很好，沒有也行。/
5 平心而論，在一線教書三四十年，評上高級是教書生涯的基本追求，這是應得的，沒有過份。不想評或夠不上條件沒評上的也不要有失落感和嫉妒感，其實並不是說評上的就水平高，評不上的水平低，這裡許多因素說不清。職稱取消是不現實的，當教師的就這點可以追求了！取消了，老師還有什麼可追求？心態平和一點，想評高級努力創造條件，奮鬥一下，不想評，拉倒，無怨無悔。不管那種機制，絕對公平是沒有的。
6 有好多教師只要上了高級就混著等退休！怎能沒有追求，工齡工資就是最好的追求，可以鼓勵教師長期從教。鄉鎮補貼可以讓教師紮根邊遠，為什麼不增加這些工資待遇，中國教育從來就是讓教師出著牛馬力，但又不願給報酬的變態工作，還談什麼提高學生素質，老師都不如學生當服務員賺的多，知識在金錢面前就是這樣一文不值。
7 職稱的評定更進一步暴露了不公，很多人，不擇手段評上了，就不幹了。而那些一如既往的實在人仍象老黃牛，待遇可是低了！根本沒體現多勞多得，幹著憋屈……
8 很多教師評上高級就懶得做班主任了！
結束語：職稱工資可設，但懸殊不要相差太遠，應以教齡為主發放工資。職稱高與職稱低乾的是一樣的事，並不因為職稱高的教學就教得好。甚至有些高職稱的人拿著高額的工資不教學，幹著學校裡一些極輕鬆的活。
遊戲大咖王
教師初級職稱含11-12-13級，一般定級12級，職務工資1490元，中級含8.9.10三級，最低10級職務工資1600元，高級含5.6.7三級，最低7級職務工資2210元。初級與中級差1600-1490=110，中級與高級差2210-1600=610，這裡還有提高10%，住房公積金（工資的12%）等，差距不止這些。
Yjes小孔
如今，教師職稱與工資緊密掛鉤，導致“教師初、中、高級職稱之間的工資”相差很大。我們地區初、中級之間比照，工資差距在600～1000元；中、高級之間工資相差1000～1500元。不知你們地區情況如何？
我是一名普通中學教師，30餘年教齡，剛參加工作就趕上教師職稱評定，最初職稱晉升並非很難，競爭不是很激烈。只要你在學校擔任5年以上班主任，打滿工作量，通常夠條件就能如願以償。我晉升中學一級時，擔任班主任，班級擁有72名學生，又承擔9個教學班的歷史課，每週18節課。參評述職時，競聘大會，講了自己的自然條件，拿出班級成績，會後直接填表申報了。那時候各行各業的工資都不高，我剛走上教師崗位，每月基本工資38.5元，加上班主任津貼和班級流動紅旗評比不超過100元。即使評上中級職稱後，與高級職稱之間工資收入差距也就不過幾十元。你想，大家會有意見嗎？ 
現今，教師初、中、高級職稱工資收入日益拉大，並且工資之外的福利待遇也與職稱密切相關。我們地區初級職稱與高級職稱工資相差1500元，同樣工作量，同樣的業績，可是報酬確實不一樣啊！就連冬季採暖補貼，中級及以下職稱只享受85平方米，而高級職稱補貼標準105平方米。我們地區採暖補貼，每平方米補助26元，僅此一項高低職稱之間每次就相差520元。平時績效，年底13個月工資都有所區別的。同工不同酬，職稱工資掛鉤拉大教師之間工資收入，你是教師會怎麼想呢？ 
時下，教師職稱評定製度暴露的諸多問題，已經完全背離職稱初衷，成為制約教師發展的瓶頸。教師職稱評定的不公，又與工資掛鉤，讓教師無語又無奈，糾結又苦悶，實在不應該。教師需要相對的公平，更需要理解和尊重，如果教師沒了尊嚴，教育還有希望嗎？
俺油菜
作為教師，深知職稱對工資的影響有多大：副高級職稱工資就是初上班初級職稱工資的二倍！正高級職稱就更不用說了。
具體以我們市為例（教師工資基本是一個市一個標準），教師工資初級職稱2800元左右；中級職稱工資3300元左右；副高級職稱工資5000元左右；正高級職稱在教師行列寥寥無幾，很少見，工資不詳！
可見要拿高工資，必須評上高級職稱，職稱是影響工資的主要因素！而工資的組成中：教齡工資幾乎對工資影響不大，教齡工資每年就二三十元的樣子！也就是說如果不評職稱，那麼一個人幹到臨退休比剛乾的人高1000元左右！
職稱的分配比例是按照初級，中級，副高，高級的順序名額逐漸減少，中級，副高級就已經很難評上了，高級更是不敢奢望！
關於職稱你是不是還有什麼想說的呢？歡迎到評論區留言。
山野拾遺
這個問題一般不能這樣問，具體先看以下說明——
教師依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師現在教師的工資分１３個級別（以前四個的）。雖然現在變得這麼多，其實好理解：正高四級（1、2、3、4級），高級（副高）分三級（5、6、7級），中級分三級（8、9、10級），初級分三級（11、12、13級），除了正高，基本每個職稱分三個級別。
從中可以看出，即使是初中職稱，其實工資也有不同的檔。而且，以中級最高檔8級來說，其實與高級最低檔7級相當無幾——當初有位老教師雖只有中級職稱（8級），而我儘管評上了高級（7級），但我的工資還沒他多，因為他教齡工資比我多。所以不能簡單講，究竟能相差多少。
職稱影響較大的是專業技術崗位工資，主要差距也體現在崗位工資上：
1 、初級職稱（二、三教師）對應13–11級工資，跨度在1390—1510元；
2 、中級職稱（一級教師）對應10–8級崗，跨度在1600–1950元；
3 、高級職稱對應7-5級崗，跨度在2210–2670元；
在我們這裡，同等條件下，一個崗位工資基本相差約130~165元，但或許發達地區相差會較大些。
種金易
各地情況不大一樣。
以蘇州為例談談。
如果單從打卡工資看，初級職稱與中級職稱的工資差額在500-800元；中級職稱與高級職稱的工資差額在1000-1500元。
但是，從實際收入來看，也不盡然。因為每位老師所擔任的工作是不一樣的，他的實際收入也不一樣。以一位中級職稱的語文老師，與一位高級職稱的副科老師做比較。主要差額在下面幾項:
兩個班主課補貼:2000元。
學科獎:語文老師5000-10000元，副科老師沒有。
學科第一名獎:
語文老師每年有四次月考，一次第一獎500元。四次期中、期末考試第一名獎800-1000元。這個是需要考第一名才能拿到的。
績效工資:語文老師作為一線主課教師，績效工資每年要比副科老師多2萬多。
能效獎:語文老師比副科老師每年多1200元。
其他加班費等算2000塊吧。
總的算下來:
中級職稱的語文教師要比副科高級教師多3萬以上。即使去掉職稱工資差額，也要比養老的副科高級教師多2萬。
可見，在蘇州教師之間的收入，受職稱影響不大。只要你足夠優秀，只要你肯幹，你的收入不會差！
姑蘇講堂
我們常常說教師工資相差巨大，高級職稱比初級職稱多三四千一個月，過份誇大了職稱對工資的影響。其實很多時候你是拿有幾十年工齡的高級教師與剛參加工作一兩年的二級教師比，工資當然有很大差距。
正確的對比方式是在工齡一致，職稱不同，初級、中級和高級職稱工資差多少？一、教師工資組成由薪級工資、崗位工資、績效工資及各種津補貼組成。如果教齡一樣的話，職稱影響的主要是崗位工資，也有地方將績效工資也按職稱分檔，但差距不大。其他項目跟職稱不相關。
二、初級、中級和高級職稱工資的計算。 假設甲、乙、丙三人工齡均為十二年，學歷一樣，但職稱分別是初、中、高級職稱。甲是初級職稱應該拿11級崗位工資1510元。乙是中級職稱，十二年工齡拿8級崗可能性較大，崗位工資是1950元。丙是高級職稱，根據職稱評定規律，至少大學畢業十年才有資格評高級，因此拿七級崗位工資2210元。再加上教師基本工資有10%的提高，初級與中級、高級相差484、770元。假設績效工資也有200元的職稱差，那麼初級與中級、高級工資最多差684元、1170元。
上面比較的是極端情況，一般工作十二年拿初級職稱應該不可能，所以僅供參考。
由此可見，職稱確實影響教師工資，但沒有想象那麼大。其實大家不滿的應該是評職稱中的一些不公現象，以及高級職稱職數太少。以上是我的理解，大家怎麼看？請留言評論。
良心老師
關於教師初、中、高級職稱之間的工資究竟能相差多少問題，這個表述因該分為初級、中級、副高、正高等級別。這個需要根據國家有關政策來具體分析。隨著教師工資改革，教師實行套改工資，按照不同薪級實行不同的工資，要考慮很多因素。
到底有多大差別，我們可以根據國家套改工資表來對比一下就可以了。
根據表格，我們可以看出差別也很多，不同級別有一定差距。
比如中級教師崗位工資是八級到十級，副高崗位工資是五級到七級。正高就是一級到四級。在崗位工資方面，中級十級是1600、八級是1950，副高七級是2210 副高五級是2670
同樣是中級也有三個級別，中級最高的和副高最低的相差260元，中級最低和副高最高的相差1070元。另外薪級工資也有一定差別。薪級工資
這部分工資中差別最大的，與教齡、大專以上的學齡時間、職稱任職時間有關，也是查對的，
1、計算：
任職時間：2006-?(職稱聘任時間)+1注：這裡職稱聘任時間一般為最高聘任時間”
套改年限：2006-參加工作年份+1[+大專以上的學齡(在校)時間-間斷工齡]
所以，根據不同薪級級別，也有差距。
另外還有教育百分之十等，最終結構每個人都有可能不同，具體可以參考單位工資表，會有詳細計算方法。
