小喜子看世界
首先感謝從小學到大學的各位老師。如果說教育有失敗之處，我認為不在老師，老師，終究都希望自己的學生越來越優秀，絕大部分老師都會摸著良心教書，勤勤懇懇，兢兢業業。
大學畢業多年了，不好評價現在的大學教育。我們讀大學那個年代，是上世紀90年代。現在大學教育已經發生了很大變化，但有一點似乎沒有變，就是教育依舊是顛倒式的，在本應當享受快樂童年的時光，我們的孩子非常辛苦，但本應當更努力出成果的大學階段，卻休養生息。我們的教育從小學至初中到高中都是非常辛苦，一路狂奔，除了學校教育外，絕大部分學生還要上培訓班，有的學生甚至從小學一年級到高中畢業，都不間斷地上培訓班，苦累，幾乎成為了小學中學高中的代名字，不少學子甚至犧牲了童年的快樂時光。
“現在你們辛苦點，將來考上大學，你們就輕鬆了。”這是我讀高中時，老師經常鼓勵我們的話。我在這裡沒有埋怨老師的意思，因為老師說的是事實。當然也是部分事實。讀大學後，發現真的輕鬆多了，沒有壓力，也沒有目標和前進的動力。尤其是文科生（也並非指全部），不少同學僅僅是期末考試前挑燈夜戰，拼命背書，熱炒熱賣，平時真的比較混，浪費了不少時光。理科生相對來說要辛苦一些。不知道現在的大學是否還是這樣，但現在沉迷於手機遊戲，沉迷於花前月下的大學生定不少，前不久華中科技大學一些學生從本科轉為專科畢業，引發廣泛討論和關注，這實際是大學中普遍存在的問題。
大學生本應當是最富創造性的階段，可惜，我們的大學生在創造性成果方面真的比較薄弱。而一些大學教授帶頭論文造假，學術造假，個別大學教授不靜心於教學，熱衷於參加節目，上電視，也對大學的學術氛圍造成不好影響。大學需要濃濃的學術氛圍，需要靜下心來，這一點，我們做得應當不是很好。
途蟲的百味人生
中國大學教育最大的失敗
是把學生推向官道！
結果是培養了一堆
人精油條泥鰍黃鱔！
沒有情懷沒有學問
沒有獨立思考
沒有勇氣擔當！
秦川大弟
奇怪問答的樓下居然出現了答案。截圖了
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道德淪喪、唯利是圖、陰險狡詐、投機鑽營，基本上可概括當下大學生態圈…
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大學教育一個最需要嘗試改革的，就是去教育行政化。
教育行政化的結果，1是束縛了大學裡最寶貴的思想自由，學術自由。連想都不敢想，何來的創新。2是行政化的結果，就是把官僚帶進學府，讓大學也充斥著重關係而輕教研，重混官而輕學術。
大成於道
如今,我已經是一個大三的學生,還有一年就即將畢業,而我對未來的迷茫,對畢業後沒有著落的工作,心裡感到無限的恐懼。更讓我難過的不僅僅是我自己一個人是這樣,所有中國的貧寒學子皆是如此。
關鍵字:寬鬆內容體系教育泡沫不公平性
畢業就失業難道是我們的大學生難以逃脫的厄運嗎?我們的高等教育到底失敗在哪裡?
一、大學教育過於寬鬆
我並不認為我們的中小學教育有什麼不足之處,或許有人說,我們的中小學教育過於應試,但我要說的是,那正是學習知識的年齡。不要說那樣泯滅了孩子的創新精神,我想說,有了知識的儲備,到了大學創新精神照樣可以挖掘出來,有人曾說過,中國學生中小學時期都不比外國的差,只有到了大學才落後了他們,在外國,大學是學生時期最辛苦的一段時間,因為學校要求極其嚴格,不努力學習你就畢不了業,所以學生都瘋狂的學習。而我國的高校對學生的要求及其鬆懈,學生不用怎麼學習就可以輕輕鬆鬆的及格,而且考試時劃重點成風,這使得所有的高校學生整日不學無術,養成上網打遊戲、高消費、吃吃喝喝、相互攀比的不良習慣,愈是這樣變更不能安心學習!許多大學生畢業時感覺自己什麼都沒有學到,白白的過了四年,甚至連高中的知識都丟了!而這也是高校的合格畢業生。與國外真的是差距太大,而我們的大學制度也是從國外學的,我們卻沒有學到人家高校的學習精神。
二、要反思的是我們的教育內容體系。
1、我們的高校一直在培養“學習人”而不是“職業人”。學生的專業技能固然重要,但更重要的是我們所培養的學生觀念存在問題!學生畢業以後都想坐在寬敞明亮的辦公室,不願意從基層做起,眼高手低。以考試為導向的高等教育體制忽視了學生職業觀念的培養,我們成績優秀的大學生與優秀的職業人的要求相差太遠。職場所需要的能力不僅僅是專業技能,更多的是責任心、人際溝通能力以及公司價值認同等方面。這也是企業寧願招聘學歷稍低但有工作經驗的員工而不錄用應屆畢業生的原因之一。
2、在高校教育內容體系方面還有一個有趣的現象,學生學習的專業或課本與社會的需求不相符。比如我們的高校學生一天到晚拚命地學習英語,大部分學生一輩子用不上幾個小時!如果用這部分時間去鑽研更有用的專業知識,說不定會出更多優秀的科學家。據說日本學生不太重視英語,以騰出更多的時間研究本專業領域的知識。當然,日本也存在一批專業翻譯,及時把國外最新研究動態與成果翻譯成日文。
三、教育泡沫的存在。
當應屆畢業生職場受挫
額滴神馬
應該讓我們的下一代先知道毛澤東主席的豐功偉績！知道在他領導下的將領們的豐功偉績！告訴他們我們的今天是他們為我們打下來的！學什麼論語？先學毛澤東選集！那才是精華精典！毛澤東思想才是他們必學的重要知識！
吳奎銀
我國的高等教育有了很大發展，為國家培養了大批優秀人才，這是主流。但是在擴張過程中也存在一些問題。不少大學都在爭著辦成綜合類大學，原來有不少很出名的專業大學生拉硬扯的合到綜合大學中去，綜合大學成了湊合大學。舉一個例子，一個藥學大學畢業的本科生不考本校的研究生，而去上了xx工業大學的藥學專業研究生，因為xX工業大學是211高校，名聲好聽，就業有大望。總在想，工業大學不以工為主，而硬辦個藥學專業，不知其長處何在？似有不倫不類之嫌。醫院院長聘用人才時，來了一個醫科大學學藥學的，還來了一個工業大學學藥學的，是否會對後者發笑呢？湖北原來的武醫、湖醫、武測、水運、水電等學院和大學辦得多好啊，都合到綜合大學去了，有必要嗎？個人認為，為了使培養人才有計劃按比例不失調，少辦綜合大學，多辦並加強各類專業大學，從而有利於國民經濟發展對人才的需求。
今安71670976
我們這些年來的教育，實行政治行政化管理，缺乏正確的教育理念，功利主義盛行，束縛、侷限了教育者和受教育者的思想，教育只注重知識技術的傳授，只注重社會的就業等問題，而忽視了對學生個性及人格素質的培養，缺失了對學生特長的發揮、自由想象力和創造性思維的培養，以及缺失了對學生思辨能力的培養，基本扼殺了學生個性的自由發展空間。這樣就使得我國近幾十年來的教育成果是，普通人才濟濟(像一個模子刻出來的)，而出類拔萃的、傑出的人才，卻嚴重匱乏，更沒有產生頂尖的大師！我認為，這些缺失就是我國教育最大的失敗！不從教育理念上，根本上徹底解決這些問題，要想成為世界科技強國？也許只能是一個夢想！
WHM1234567
沒有好老師，或者說老師素質還大多數跟不上。中國很多閒置科學家，專家其實應該就業或者任教與大學才對，總覺得到了大學，文化的提升到了一個斷檔，非要在研究生的位置接一下才接的住。之所以大學生不值錢，研究生才值錢的原因也就在這
市場對於大學的反應不騙人，最能體現價值差異
總結來說，大學除了讀研究生後，根本處於精力旺盛卻無處發洩的位置，空置二字最能總結
建議師資力量從博導裡下調至大學
其實就應該學習國外，沒什麼不好的，不學才是自私的牴觸
學習才是驕傲的虛心
讓大學生忙起來，那個年紀的精力不用起來簡直太浪費了。
讓他們大一就開始邊學邊就業，這樣一切大學不合理的樣子就都合理了
主要是他們有精力，卻空置，是資源配置不合理導致的
