也許你見過老師的許多“套路”，但是加入一個課程群需要先破解密碼獲得群號，這大概是你第一次聽說。在浙大的音響技術與家庭影院這門課中，同學們一開始就“中了招”。
明明已經使出渾身解數破解密碼，滿心歡喜地加進了那個群，卻發現事情不大對。
我是誰？我在哪？為什麼他們講的我都聽不懂？
原來，是老師的“套路”太深，有同學解出了錯誤群號，誤入了“傳銷群”……
除了“傳銷群”，同學們誤入的群五花八門
後來歷盡千辛萬苦，終於逃出傳銷群，輸入了正確的群號碼，但看到群名後卻更懷疑自己了——“一個暑假兩次軍訓”？這不會還是個“傳銷群”吧……
這門千方百計“刁難”同學的課，到底是什麼來頭？
緣起偶然的創意，用工具破解聲音中的奧妙
音響技術與家庭影院是浙江大學信息與電子工程學院樓東武和崔寧老師開設的通識課程，主要教授數字音頻錄製、處理技術及視聽技術的進展。2005年，樓東武開始接手課程時，同學們主要學習檢測、維修收音機和功放的板子等內容。
多年的教學經驗和數字技術的迅猛發展，都讓樓東武意識到，數字技術是將來發展的方向，於是他提出修改課程大綱，將數字音頻處理技術帶入到課程中，課程的主要授課方向逐漸變成了聲音的錄製與處理。這一“變革”得到了當時課程組程勇、沈相國老師的大力支持2013年，崔寧老師加入課程。課程的專業性、互動性大大提升。
而這個破解音頻獲得群號碼的點子，是老師們看到某高校學生聽到採訪視頻中的電話撥號音破解了受訪者手機號碼的事情之後產生的翻版：給同學們一段電話撥號錄製下的音頻，利用軟件分析聲音頻率與撥號音的關係，進而反向破解出撥號數字，獲得群號。“別人有金耳朵，我們用工具解析聲音中各種奧妙”。
課程的作業素材都取自於生活中的普通聲音，比如製作同學和自己能聽到老師聽不到的手機鈴聲、利用聲音撥通電話、平時常聽到的上下課鈴、PPT的背景音樂……這些普通的聲音在兩位老師運用下變成了上課素材，與樂音、音響技術結合了起來。
樓東武老師
一次偶然的機會，樓東武看到了一個解密劉謙魔術的描述，在場的“託”董卿小聲地提醒劉謙，無意中出現破綻，但是聲音細微一般人都沒有在意。“有時候聲音我們聽不到，或者不注意。聲音太小，我們就聽不到，那麼我們怎麼把這個聲音提取出來？”於是樓東武找出視頻，解剖這個視頻，把它與上課內容結合起來，給同學們做素材。
而課堂上的原理知識充分體現到了生活中，比如在會場播放音樂時音箱的擺放不能過於靠牆，聽音樂時耳朵要與高音喇叭齊平……這些技巧都是課堂所提及的知識的實際運用，也常常讓同學們有種“恍然大悟”的感覺——原來生活中的這些細節，都在音響技術與家庭影院的課上學習過。
“希望同學們在學這個東西的時候，將來在生活中能夠想起來、用進去。”樓東武話語懇切。
有大牛也有小白，興趣與樂趣齊飛
課程中的有關媒體規範、音頻製作、音頻後期的知識都很實用。一旦興趣與課程相契合，許多同學毫不猶豫地都選擇了這門課。課堂成員中，不但有文琴藝術團的男高音、女高音、琴手等，還有許多活躍的動漫社成員。他們都是具有一定專業水平的同學，可以說是“大牛”雲集。據粗略統計，近一半的動漫社成員都曾來上過這門課。
動漫社成員廖一鳴選修了這學期的課程，他曾管理過Overture（課程中一個重要的教學軟件，主要功能為打譜）百度貼吧。他和課程結緣於一次旁聽：“那一節課正好趕上了樓老師在給大家放B站的教學視頻，感覺很有趣，而且內容也很吸引我。”
出於個人興趣，廖一鳴很早就有Overture軟件的操作經驗，平時經常為其他同學答疑解惑，為同學們提供了拓展性的教程。樓東武注意到了這個情況，就把他聘為管理員，如果同學有Overture方面的問題，就可以廖一鳴協助處理。
儘管課程上出現了許多有優秀音樂、聲音處理知識背景的學生，但音響技術與家庭影院課程更加希望“小白”來修讀這門課程。
作為一門面向全校學生的通識課程，課程涉及的理論與技術都比較基礎。讓沒有基礎的同學來到這門課上掌握更多知識，學習更多的技術，是兩位老師開課的初衷。
廖一鳴曾經詢問老師課程作業的音樂作品要做成什麼形式，樓東武告訴他不用想得太複雜，“對初學者來說，只上一節樂音和音頻關係的課，課程只要求一個手指頭彈出來的鋼琴就夠了。”
音響技術與家庭影院主要是領同學們“進門”，入門之後如果的確感興趣，再根據自己的需求繼續“修行”。曾經就有一位德語專業的女生，在上了這門課之後發現了自己在樂音方面的興趣和才能，從這樣一個完全沒有聯繫的專業，轉到了與這門課方向最為相近的數媒專業繼續學習、深造。
線上妙招百出，線下親密無間
在課後，音響技術與家庭影院的課程群總是活躍著，常常晚上十一點十二點還有同學冒泡提題。只要在線，兩位老師就會及時地耐心解答。
經過十幾年經驗的累積，老師們將同學們有較多問題的知識點集結成冊，放在群文件裡供同學們及時查閱。這本“常用問題”手冊不但寫明瞭解決問題的具體步驟，連產生問題的原因也詳細解釋，還貼心地配上了操作界面的圖片幫助同學理解。
每個學期音響技術與家庭影院都很火爆，有時一個學期兩位老師的學生加起來人數能達到近千人。老師們走到哪裡都會遇上曾經教過或正在教的同學，被同學們拍下迅速分享到課程群裡。“我在群裡都覺得太神奇了這個事情，”樓東武笑著說道，“吃飯的時候手機‘滴滴’一響，我一看，又被偶遇了。”
這在老師們看來是個“很好玩”的事情，他們樂於與同學們互動，也感謝同學們對他們的喜愛，在上課之餘，也盡力給同學們提供“小福利”。
課程配備了一間專業的錄音室，每個學生都能去那裡體驗專業的錄音設備，並完成課程的期末作業——錄製一首歌。但只要錄音室有空閒，老師們也鼓勵有興趣的同學多多去體驗：“反正閒著也是閒著，課程的同學有興趣愛好想來錄音，製作作品什麼的都沒問題。”
音響技術與家庭影院已經開課十二年，期間課程不斷升級變化。由於課程調整，這將是樓東武最後一次教授音響技術與家庭影院課程，下學期改由崔寧一人教授。但是音響技術的課程依舊從生活中來到生活中去，家庭影院的歷史也會不斷更新，同學們在感受到樂趣的同時掌握知識和技能。
結束採訪前，樓東武透露了一個“小秘密”：
今年同學們的雙十一紅包已經準備好了，但是是口令紅包，口令只能分析音頻才能獲取，絕對不可能只通過聽音獲取，因為整個音頻是反轉的，聽起來像一門外語。那麼，大家準備好接受破解密碼的挑戰了嗎？
文字作者：浙江大學微訊社 萬佳妮 陳晗鈺
攝影：浙江大學微訊社 萬佳妮
聊天截圖由樓東武提供
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