剑过留香2
回答这个问题之前我想说个我家的小事儿：
我儿子小学，学习成绩非常好，年级前几，而他在这边最大的奥数培训机构成绩也是名列前茅。小孩子嘛，难免会有所骄傲、轻视。于是我就把外地的一些试卷（都是家长群里家长们分享的比较难的）打印出来给他做。果然，孩子的成绩一下就不美丽了。
然后我有这些年我又刻意的让他认识了不少全国各地的“牛娃”们，通过他们的成绩、学习态度等给他做一个对比参考。
除此之外我还跟他分析过本地各个学校的升学率问题。
于是他终于明白了不能仅仅跟自己班、自己学校比，要比就得跟区里、市里、省里以及全国的学生们去比较。
从此我家孩子就有了一个表现，那就是即使考了个满分回来，也会淡淡的说一句“题目简单，如果难了就不一定行了。”从心态上他已经清楚了任何成绩都是暂时的，也是局限的，不是没有难题，只是没给你出罢了。
视野决定目标
通过上面的操作，孩子的眼界算是多少被打开了一些，所以虽然在学校里的好成绩会让他很高兴，但是他眼中的目标已经不是“一城一池”了。
所以在孩子的学习规划上我们已经把目标定的比较远也比较高，最重要的是孩子会觉得他所做的事情事有意义的，而不会觉得这是很累的一件事！
所以在外人眼里来看就是这个孩子好学是个学霸，但是我们知道，这是因为他的视野不一样，对学习这件事情看待的跟很多孩子不同，因为他更有目标和目的性，他知道，他现在会的还是太少太少，但是坚持按照一定的路线、方法去做，那么就会越来越接近目标。
当然，我们也怕孩子走向极端，所以生活中也会给他进行一些引导，说实话我们没有那个天赋，做不到极致好，因此也不想让孩子过度的辛苦，有那个时间我们更希望孩子能够把面拓宽一些。
辅导班是工具
我们的升学压力几乎没有，因为小升初这边是就近入学，因此所有的压力其实就一个了——学区房。
抛开择校的压力导致很多人不得不报辅导班不讲，我认为辅导班实际上是完成（达到）一个目标的工具而已。
总有人说现在的教材很难，但是我们却有不一样的看法，所谓的难绝对不是课本上的知识点，而是拓展出去的知识难。
对于那些平日里就认真对待学习的孩子来说，其实校内只是一点不难。甚至会让他们觉得太过浅显了！更多的时间都是用来进行重复性的练习了，而这些练习实际上不需要等到老师布置再去做，平日里自己完全就可以操作，而且根本占用不了多少时间。
辅导班实际上完成了很多这样的拓展、巩固工作。当然，也有部分是“超前学习”。
总结
要不要上辅导班这个问题说到底收到影响的因素很多，比如最简单的一个班里大多数同学都上的话，你会不会上？多数会选择也上的。再比如跟我们一样，又不一样的目标时候，而父母有没有这个足够的时间和能力的话，你会不会选择上？
同样的，如果我们就是希望孩子开心就好，静待花开，那么不上也罢。
成绩的好坏辅导班有影响，但是不是唯一的影响因素不是吗？
随便看看微笑不语
有没有必要真的不能一概而论，还有一种想法或许出乎大家意料。
我班上成绩最优秀的一个女生，我有次发现考试中最难的那道题只有她一个人完成了，并且所用的方法是我从来没讲过的，明显是课外辅导班老师教的方法，技巧性相当强，于是有以下问答。
“你在外面补课吗？”
“嗯，是的。”
“你成绩已经很优秀了，可以不用再补课了啊？父母赚钱也挺不容易的。”
“还不够，上次某某考得比我还高。”
“不需要跟别人比的啊，你已经做得很好了。”
“老师，我在辅导班，才知道原来还有更厉害的人，中考是他们和我竞争，又不仅是班上同学。”
“……”
“还有，老师，我觉得，和更厉害的人一起，更舒服。”
“……”
虽然不能代表所有在外面补课的学生，但这段对话，我感触太深了，这个女生，一直是班级第一，年级成绩前五，并且与后面同学的差距拉得很大，家庭条件也不错，父母很上心。和父母交流过程中，感觉到重点高中早已是囊中之物，只不过借中考锻炼下自己而已，同时，这个学生在辅导班交到了不少更优秀的同学当朋友，他们之间交流的最多的就是各自学校考试的题目，好几次拿外面学校或辅导班的难题来问我。
不知大家还有什么看法，欢迎交流。
爱数学做数学
对于成绩在班上前十名的中小学生，有没有必要在课外再上辅导班，根据个人情况而定。
1.在班上前十名的学生，如果没有偏科现象，能够达到对基础知识熟练掌握的程度，要想能够做到举一反三、旁类触通，必须大量练题来完成，这种情况就不需要去课外辅导班，买来各种练习册，在家刷题的同时，认真琢磨知识点在各种题型中是如何运用的，总结知识点的横向和纵向的延伸，对于基础题和中档题做到精准不丢分，遇到难题不气馁，克服畏难情绪，实现巩固和强化知识的目的。
2.在班上前十名的学生，如果某一科相对较弱，可以参加课外辅导班，将不会的或模凌两可的知识点重新学一遍，加深印象，能够使成绩有所提升，达到学习成绩更加优异的目的。
3.在班上前十名的学生，如果某一科特别强，也可以参加课外辅导班，目的是使强科更强，更具有核心竞争力，我们清楚，任何行业的领军人物，都是具有核心竞争力的。
我是郁满芳华，致力于数学、物理的中考重要考点的梳理。
以上是我的观点，您是否赞同？欢迎留言讨论！
郁满芳华
我是辛哥，从教十五年，愿意与大家分享，并自我提高。
对于小学生完全没有必要上辅导班，小学阶段就应该参加有意义的活动，就应该多余小朋友玩耍，让小孩子健康成长。有时间可以让孩子做点家务，体会家人的辛苦，对读点书，养成爱读书的习惯。作为家长平时多注意一下孩子的学习习惯，使其养成一个优良的学习习惯受益终生。
对于中学生，无论初中还是高中，只好没有弱科，成绩在前十名是根本不需要上辅导班的，成绩在前十名基础应该是不错的，有时间自己在家刷刷题，效果要优于辅导班。而且辅导班的办学质量参差不齐，很可能没有提高成绩，反而染了一身坏习惯。
如果存在弱科的话，可以找自己学校的老师一对一的针对性的补一下，也没有必要花大量的金钱到辅导班去补课。我有一个学生，假期花了一万多元钱，到当地的一对一辅导机构辅导数学结果成绩依然没有提高，始终徘徊在60分左右，全是花的冤枉钱。
所以辅导班还要根据自己的情况，谨慎选择，不可盲目跟风。
我是辛哥，如有不当，欢迎评论区留言指教！
辛哥物理
1.先说小学。如果孩子的学习习惯很好，自主学习的能力很强，智力因素比较好，又能知道合理化地安排自己的时间；那么就没有必要再上辅导班。适当学点音体美，调节孩子的生活，也可以。
2.现在班级里的学生人数都控制在40～50人之间。如果你的孩子仅仅靠死记硬背勉强维持在第十名的边缘，或者忽左忽右的话，那么成绩的下滑是迟早的事。因为现在的教学拓展训练很少，都是就课本论课本，并且批卷的尺码相对宽松；并不能真正考出孩子的实际水平。如果此时要有可靠的辅导班，还是有的放矢地补一下为好，免得悔之晚矣。
3.再说中学。现在中学都有月考，七八科的成绩汇总排队，班级前十名，在年级中可能就会排到百名以后。这个成绩想考进好的高中，有点难。不补课?你说行吗？
4.开科取士是个法宝。亘古不衰也会绵延不绝。在应该吃苦的年龄就不要给孩子灌输安逸，板凳要坐十年冷，社会上没有人会惯着你的孩子！中学的班级前十名，适当的单科的补一下课，未必就是坏事。尤其中学三年，课程紧，时间短，要赶进度……稍微疏忽点，成绩就下滑，滑下来，就不容易赶上去。
一点拙见，不喜勿喷。
文画教师
我是一名教师，个人觉得不赞成学习成绩好的孩子上课外辅导班。问题说成绩在班上前十名，这还要看班里一共有多少人。世上没有完美的事情，也不是所有的知识孩子都得会的。
还有最近又传老师课上不讲课外辅导班讲，我认为是无稽之谈，不能说没有，但绝对是极少数，发言者以点概面，家长不必为之担忧！
如果您的孩子基本功课扎实，确实有个别搞不懂的地方要解决，我认为课下去找老师完全可以解决，没有一个老师会拒绝不答学生的提问！我觉得这是身为一名教师，最基本的素养。
学生在校期间已经很累，课后家长就不要再给您的孩子过多的压力了！有兴趣爱好的话，孩子喜欢，倒是可以适当支持一下，比如学习书法，钢琴什么的，这些首先孩子们愿意，而不是家长们强加给孩子！
一点拙见，希望可以给您解开疑惑，哪怕只有一点点就好，孩子的身心健康比学习成绩重要很多，谢谢关注，评论，我愿跟大家一起分享教育孩子的方式方法！
Mr豆蛋
我觉得，如果不是学校或者自己对孩子有特殊的要求，即便是45个人的班级，在前25名都没有必要去上辅导班。我们总是说，不要让孩子输在起跑线上，现在的孩子压力真的更大了，尤其我是一个河北孩子的家长，对此体会特别的深刻。
2015年，我拿出10多年打拼的积蓄，为孩子读书在我们那市区买了一个学区房，你可能会觉得我过的不错，觉得我为孩子提前考虑，但我几百万花出去也很心疼，因为我毕竟不是一个台追求物质的人，我喜欢那种稳定的日子，哪怕是在小县城也很舒服。但我做这个决定，就是为了孩子可以轻松一些，我们那市区里小学减负教育执行的比较好，大家都一样，所以孩子们就会轻松一些，每天可以4点20放学，作业也不是很繁琐，我就为了给孩子一个美好的童年，才连车也不买了，都给他用到学区房上了。
那么说说我为什么这样做，我在小县城，是河北最为普通的一个贫困县。虽然不能说县里人揭不开锅，但是整体水平都比较落后，教育方面也是多年来提高不了。我们当地的孩子，成绩好的在初中后都会离开家乡，他们有的去石家庄，有的去衡水，可以说石家庄4中和衡水中学，把全河北的尖子生几乎都吸引走了。这种循环，不是当地教育保护就可以改善的，即便不让衡水去外地招生，但我们的适龄孩子家长，依然会去把孩子送到那边学习，复习，考试的时候再回来。所以别看是小学，我们县城当地，就已经都是衡水模式在教育了，美其名曰，让你以后适应衡中的压力。
我孩子今年该上一年级，所以我让他选择去市里读书，县里的小学，环境特别的苛刻，压力大。我单位的一些前辈，二孩读小学三四年纪，几乎每天在办公室里谈论起孩子，都会咒骂老师。大家有苦说不出，敢怒不敢言。三年级的孩子，单语文作业，每天抄一篇作文，周末是抄三篇，写一篇。加上数学，英语，每天做作业需要到11点半，而且中午还留作业。可能你会说，周末写1篇，抄3篇400字左右的作文，不算什么，但不要忘了我们是河北人，孩子们还要补课呢。老师会鼓励孩子们不可，甚至我同事说，她闺女3年级班里第7名，没去补课，然后孩子写作文写的好，老师也不给小红花，因为她没去补习班。这样的一个现象，让我们很多当地家长十分气愤，孩子委屈，心里扭曲，家长们和老师谈，怕老师报复自己孩子，组织到一起和校长谈，又怕越级告了人家得罪的更多，很多人就这边抱怨着，那边还默认了这些做法，虽然国家三令五申不让给小学生补课，但我们这里还是有人这样做。
所以，我觉得如果您的孩子，在一个开明的城市，拥有良好的教学环境和风气，那么你完全没有必要跟风去做什么辅导班学习，孩子喜欢什么业余活动，培养一两门爱好，孩子过的阳光，未来也能更开朗。
弄清影636
要不要上校外补习班，得看你的升学目标。
先说小学，如果你准备派位，肯定不用补课。如果你想去重点初中，人家会问你有没比赛证书，或者人家在某些机构有坑班，你就得有坑班排名，你就得去上补习班。或者你足够牛，不去上课参加坑班考试也能名列前茅，也能拿到比赛大奖，就不用。
初中呢，得看你在那里读书了。如果你已经进了重点初中，学校的课程强度足够，你可以不用上补习班。如果你在普通初中，又想将来去重点高中，你就应该考虑上补习班，增加强度。
高中也要看你在哪里读书。如果你在重点高中重点班，那你还是老老实实跟着学校来吧。能在那里搞定学校的东西，985大学很简单的事。如果你中考分数不够，去了普通高中，我认为补习也没用。因为高中讲的是自学能力了，补习老师在高中这个阶段能给你的帮助不多了。老老实实完成学校的课程，争取做个牛头吧。
至于什么班上前十之类，笑笑好了，我仔读到高二，看着班上前十的人走马灯一般换来换去，如果真有一个班，前十老是那些人，那个班好不到那里去。
春暖花开003
“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心态，但就问题描述的情况，孩子都已经班级前十了，从一个从教十多年的教师的角度我想说，真没必要，大部分辅导班只是一种心里安慰罢了！我说几个理由！
一、现在的大部分公立学校（我这里是浙江）其实抓的都很严，学生基本上都给孩子把时间安排的满满的，大部分孩子应付学校里的任务就已经非常吃力了，其实哪里还有精力去补习课外内容呢？家长强迫去，他没有办法只能去，最后可能会学了课外的，丢了课内的，得不偿失！孩子都太苦了，还是让他们课外时间好好休息休息吧！
二、据我了解，补习班良莠不齐，大部分其实一点效果也没有。就我们学校周边来看，十多家补习班，名头都打得很响，什么某某中学升学率怎么样，竞赛获奖如何如何！其实都是我们学校的学生，具体情况我们太清楚了！但凡在他们那里报过名的学生，不管有没有去辅导过，学校里一出成绩，就全是他们宣传的卖点；
三、很多家长可能有这样的感觉，平时孩子成绩一般般，但是一去补习班，下一次成绩就明显提高了！一高兴，立马给补习班加钱！其中猫腻，我们老师太清楚了！补习班的老师学校调查这一块做的比谁都好，学校里哪一门老师用那一类教材，有什么辅导资料，课上到哪里了，下次考试考哪个单元，这些他们门儿清！然后你想想看吧，为什么孩子成绩一经辅导就显著提高，一不辅导就不行了吧！
四、现在，国家不允许在职教师到辅导机构从事辅导工作，那辅导机构里的老师是哪里来的呢？社会闲杂人员、找不到工作的大学生，我遇到最最厉害的是一个我原来教过的，成绩全班倒数的学生，现在居然在校门口的培训机构里成为“名师”了，想想看吧，你前十名的孩子让他教，能教出什么成绩呢？
所以，我的观点是，课外去让孩子学一个兴趣班，增加一个技能，这无可厚非，但花钱去找补习，真的没有不要，孩子在学校能够勤问老师，好好听讲，消化掉课内的知识，应付现在的中高考，完全就够了！
大家说是不？
君山老师
对于小学生而言，成绩维持在班上前十名，已经很不错了，小学的知识比较简单，掌握好基础就可以了，不需要额外去补课，让孩子有个轻松的小学生活。
对于初中生，如果能够继续维持在班上前十名，则要看一下学校的升学率。比如重点高中的录取率，综合近几年的情况，对照一下孩子的实际情况。如果重点高中录取比例在百分之五，而学校有十个班，那么维持在前十名是不能保证的，必须争取到前五名。
当然，不是说补课就一定有效果，家长可以先试着引导孩子，让他主动学习，看看以他自己的努力能不能冲到前五，给他一些压力，也给一些动力，看看他能不能冲上去。
如果没有特别明显的弱科，建议不用去补课，这主要是调整学习方法，学习习惯，前十名的学生学习态度已经不错了，顺其自然也好。
主要是让学生尽早树立一个目标，并为之而努力，不管结果，但是要努力。
