潛規則為王
中國教師地位世界第一？整天討人嫌被人罵讓人比還能第一？還是因為有職稱別人沒有而居第一？其實，職稱給教師帶來的是更多的矛盾和糾紛，合理性並不強，教師的技術含量是很難界定的，教師以教學為主，教學成績為主要檢驗目標，可是課講得好的成績不一定比說得不太好的好，年長的講的不一定比年輕講的好，資深的成績不一定比剛來不久的高，教書的那些伎倆只要肯學肯用心肯努力肯吃苦肯堅持肯鑽研大膽嘗試，很快就能掌握，如果是初中小學，平時可用的知識也不必太於豐富全面，夠用就行，那怎麼斷定級別呢？特別是現在，中青年教師在學校教育教學工作中大都是獨當一面挑大樑，擔負著學校的主要工作，可論起職稱，很多的還是十級，十一級（數字越低級別越高，一般以五級為最高級別），所以，職稱制度對於學校，特別是義務教育階段的學校沒有積極意義。
田夫41
我國的教師地位全球第一？這種說法有什麼依據呢？我國尊師重教的傳統的確已經流傳了數千年，而且在很多人心中教師居於非常重要的地位，雖然近年來網路上關於教師的負面因素比較多，但這也無法改變教師在國人心中的較高地位。筆者認為我國教師的地位全球第一不敢說，但是少也在前幾位。如果說我國教師的地位全球第一是因為職稱，這種說法顯然有些可笑。
在當前的教育實踐中，受到教師們吐槽最多的應該就是要數職稱了。當然，我們不否認教師職稱制度設立的初心，但經過這些年的實踐，筆者認為職稱並沒有在教師隊伍中形成多好的效果。職稱確實給部分教師的工資福利待遇提高了不少，但有不少一線教師並未體會到職稱所帶來的紅利。很多時候，職稱評聘過程往往是負面因素纏身，筆者認為它只會拉低教師的地位，提高簡直是可笑。我國教師地位是他們多年來用自己的辛勤工作、良好的品質所還來的，正式他們的努力，猜得到了社會的認可和尊重。
若說我國教師的工資倒數第三，也未免有些危言聳聽。我國教師隊伍的工資待遇比較低，這是不可否認的事實，但還不至於跌落到倒數第三的地步。當前，我國很多地區尤其是中西部地區教師的工資待遇地區不高，近來河南辭職的幾位教師就足以說明這一事實，如果工資待遇非常好的話，他們也不至於會選擇辭職，對於體制內的老師要做出辭職的決定，絕非易事。
當然，問題的確存在，但我們也正在努力的解決。今年年初開始，國家就已經決定要加快教師待遇提升的步伐，要求各地必須儘快落實教師工資收入高於公務員的法律規定，而且國務院也派出督導組到各地進行督導，確保該法律規定能落到實處。同時，人社部門也已經表態要加快職稱制度頂層設計改革，彌補當前職稱評聘制度存在的制度缺陷。
東愛雨小公
在中國拿著美國工資，享受中國的物價，簡直可笑，試問哪個國家是這樣？浮躁的教師隊伍還有心思育人嗎？要是這樣比，我們多印鈔票就可以了，現在的問題是，我們明明是發展中國家，天天跟發達國家比，我能不能罵人啊！今天這個行業工資低，明天那個行業工資低，不想幹的全他媽的辭職完了，美國流浪都是600美金生活費，歐洲難民都是600歐元補貼，可是他們能吃飽飯嗎？不想做事的到歐洲去做難民，享受每個月600歐元的補貼挨餓受凍就不噴了！一個國家的收入要根據那個國家的物價來說話，美國人工資是高，可是為什麼有600萬流浪漢，流浪漢的收入在中國就是小康收入，可是他們在中國購物嗎？要是比工資高，任何一個國家都是可以把工資提高100倍，物價也是提高200倍，誰說人民生活是靠紙錢面值決定的了！
龍映熹
中國教師地位世界第一，沒有依據也不準確，教師工資倒數第三，也不至於。題主應該是打了比喻，痛批教師職稱的消極影響。
有人說“中小學教師職稱是中國的第5大發明”，這倒是事實，歐美、新加坡、港澳臺(工資主要由工齡和工作量決定)等都沒有中小學教師職稱一說，更不會按職稱領取勞動報酬。
職稱，特別是按職稱確定工資，是當前基礎教育中的萬惡之源、惡瘤，一線教師，應該直接大膽地喊出來“取消職稱吧”！
東風吹戰鼓擂TLP
職稱已經成為中國社會的毒瘤，不僅導致教育腐敗與學術腐敗，也導致人們把誠信踩腳下，把道德拋在腦後。為了評職稱，可以拿別人的論文去冒充，可以去抄襲別人的文章，可以花錢去發表；為了評職稱，必須去拉關係、走後門甚至巴結領導，必須去請客、送禮，必須去找人替考或想方設法作弊，必須學會弄虛作假；為了評職稱，必須往名額多的單位擠，必須要不惜一切地爭官做。
五彩祥雲87549641
職稱，顧名思義就是稱職，對於教師來說，稱職體現在學生的成績上。一個班80%學生及格率，說明教師稱職，工資相應是最高標準，相反達不到這個百分比成績，教師工資不但是最低標準，甚至該為零工資，不稱職該被要求辭職。誰都沒有資格評定別人的職稱，只有個人業績才能享受最高待遇
怒放的生命162363834
只能說此人認識問題水平有限。
事實是中國教師工資水平低普遍存在於中西部經濟落後省份的落後地區，而且與東部發達地區差別很大。
相對來說，工資總水平很低的情況下，職稱工資差別有限。
舉例：河南省不少地方高級教師工資約4k+，不同職稱之間最多能差多少？而山東青島市高級教師工資能達到約1萬+，與中級差別約1K。
故，提高教師工資總體水平最重要。
匆匆那年
各個行業都有階梯式晉升序道，不管是行政單位還是企業，所以，教師有職稱很正常。如果不評職稱，怎麼評價一個教師教育質量的高低和任職年限的長短？學校評職稱，有一個評價班子和評價體系，要進行成果展示和群眾測評和投票，並非有人說得那麼糟，好像就是誰作主一樣，試想一個幾十人的單位，你一把手就真的能一手遮天不顧群眾？傷了大部份人的心誰還有心工作？所以，什麼事都有兩面性，如果不承認差別，搞一刀切是不行的。
雪山鷹31
中國平均工資低於非洲國家，請問教師什麼感想?沿海地區教師十多萬年薪，教師太懂得報憂不報喜，或者就是盲人摸象，故意裝作不知道的是小學思想品德不好，攀比的話還是改行做老闆吧，盲人摸象的教師還是別幹了，還是先學好小學語文，再濫竽充數吧，至少不是盲人，還有請拿出官方數據什麼全世界第三，發現教師還有幻想症，唯恐天下不亂之嫌。
好多灰機2
職稱是最大的教育腐敗，是領導幹部為自己謀福利的平臺
