薇薇
看到这个问题，我觉得我很有经验，我就谈谈我的看法。
我是一个大学生和一个小学生的家长，我们家两个孩子的教育都是我一个专管。先说说我儿子吧。
我儿子从上幼儿园到去年考上哈尔滨工业大学，一直是班里的前三名。我没有让儿子上过什么辅导班，一直是我给儿子指导作业。上了三年级儿子就不让我再看他的作业了，而我也觉得儿子已经奠定了基础知识，就应该放手。不能再限制孩子的自由，这样可以锻炼孩子独立完成作业不再依赖大人。
儿子也很争气，每次考试都很理想。看看身边的家长，白天忙着挣钱，晚上把孩子送补习班，孩子成绩还是一般，我感觉我的做法很对。
小学毕业时，儿子以班上第一的成绩考上了初中。我每天按时按点做好饭，儿子学习的事我从不过问，是儿子主动给我说学校里的事。儿子得的各科成绩的奖状很多，家里都贴不下，我就收起来。我以为就儿子目前的情况看，儿子一定能考上县一中的奥班。然而中考虽然考了全校第一，但还是没有进奥班。是全县2000多名学生里的前100名。 我对儿子说：“这样挺好！你进奥班了，就会满足，停步不前了。”儿子说：“我一定比奥班的强！”我竖着大拇指说：“我儿子一定行！”
高一中期考试，儿子顺利跻身前30名了，光奥班就60人。我心疼儿子说：“这个成绩就行了，咱不做最好！”可儿子说：“我一定进全级前三！”
高二时，中期考试儿子的物理考了满分。高三上省城参加了全民国中学生物理竞赛并获得了三等奖。
去年，儿子以600多的高分顺利考上了名牌重点大学。
儿子上大学了，我的重心转移到女儿身上了。我始终相信只要我认真辅导孩子，就不进辅导班，孩子一样能学习好！进辅导班剥夺了孩子更多时间，也给家庭增添了不少经济负担，白白把钱送给黑了心的辅导机构，自欺欺人。
这个冬季很漫长
如果是高中政治题呢，答这个就要用内心和外因的关系了。当然是靠内因，就是你自己。
靠自己嘛，也是首先要看天赋。普通人打篮球的很多，打到姚明这个水平的，天赋是第一位的。读书成绩也一样，尖子生天生脑袋快，不偏科，成绩好比较容易。普通学生努力一下，跟在后面，智力不行的，期望值就不能太高了。
老师呢，也重要。
有些老师擅长教尖子生，有些老师擅长教普通学生。跟对了老师，可以在自己的智商差不多那拨人里面名列前茅，不然可能还不如智商不如自己的。但老师再厉害，还得看学生是啥材料。给大厨师一块骨头，是熬不出肉汤的。
天赋之后就是态度了。天赋高，老师好，你认真学，那就完美了。天赋高老师好，不认真学，成语叫暴殄天物。如果因为不认真学成绩差，那就只能怪自己了。
春暖花开003
我认为一个人成绩如果发生突飞猛进的进步的话，最主要的原因还是靠学生自己。但教师会对他产生一定的影响。
我们来分析一下成绩，为什么成绩会提升?
是因为他能够把所学的知识弄明白了。弄明白知识的过程，肯定是经过大脑不断分析加工整合知识的一个过程。学生会把以前学过的知识还有此刻学习的知识，把它连接起来，形成新的知识。学生愿意静下心来把这些知识都整合起来，说明他已经愿意静下心来获取知识了，有了学习的意愿，有学习的内驱力了。
当然，我们不能否定教师，在整个过程当中所起到的积极作用。一个好的老师，他会将知识深入浅出的讲出来，让学生把以前学过的知识和现在所学的知识连接到一起。
同时好的老师，还有积极的情感调节作用，采用适当的方法，让学生愿意学习，让学生产生学习的积极意愿。使学生在积极的状态下，不断的提升自己的成绩。老师会创造一种好的氛围，让人愿意上进提升成绩。
所以我们可以经常看到一个学生，他在经历某些事情之后愿意静下心来努力学习，然后取得很好的成绩。
总之，一个人要想取得好成绩，肯定是自己有强烈的学习意愿和好的学习方法，以及严格的自律。
麦思teacher
学生学习成绩的提高，我一直坚持认为要靠自身。家长和老师，只是辅助作用。看看我们周围，有很多家长，都给孩子们报了学习班，可是孩子的成绩提升了吗？有个别孩子可能有所长进，但大部分孩子还是老样子。起码我身边有不少这样的例子。
学习成绩的提高，关键要靠内因，也就是孩子自身。如果一个孩子已经对学习失去兴趣，或者已经丧失了信心，老师和家长即便再努力，也无济于事。
有朋友会说，老师的作用要更大，不然怎么大家都要让孩子去上重点学校呢？我不否认老师对孩子们学习成绩提高的重要性，但是我想说，重点学校之所以能出成绩，一是重点学校本来的生源就好，二是重点学校的学习氛围更好，学生们之间比学赶帮，对他们成绩的提高有很大的促进作用。
我觉得，老师和家长最重要的一点，是要让孩子们一直在学习的正确轨道上，要多鼓励和表扬孩子，培养他们的自信心，让孩子对学习有兴趣，不能让孩子出现厌学心理，如果孩子自己放弃了，老师和家长就无能为力了。
我的孩子们都在上小学，从来没有上过学习班。他们周末在家也很爱玩，我只是提醒他们，要完成作业，然后帮助他们解决疑难问题。孩子们自己也努力，成绩都很不错。
所以，我认为，孩子学习成绩的提高，关键在自己，老师和家长做好督促工作就好。
体坛一言堂
我觉得三分靠老师，七分靠自己。
三分靠老师引导，靠老师，主要在于老师的引导作用，大文学家韩愈在他的名作《师说》中说，人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解也。意思是说一个人不是生下来就懂得知识和学问的，谁没有疑难问题呢，有了疑难问题却不从师学习，那些成为疑难为题的，最终不能得到解决。所以，老师的作用是帮我们释疑解难的 ，有人说，没有老师自己就不能解答疑难问题了吗？答曰，非也，不过有老师的帮助能够更快地解决疑难问题。节省了时间。这一点，很多人是有目共睹的，公认的。比如伟大的物理学家牛顿曾经说过，如果说我问什么能够取得这么大的成就，那是因为我站在巨人肩上。这充分说明了老师的重要作用。好的老师能给学生创造更好的学习环境，好的老师能够让学生更快的掌握和运用知识。
七分靠自己努力，俗话说，师傅领进门，修行在个人。为什么同是一个班，同一个老师教的，然而学习结果和效果不一样呢？有的考上了清华北大，有的什么也没考上。这主要看各个人的努力情况如何。每个人的资质都差不多，努力下功夫大的，当然取得的成绩也会最好。我们在羡慕别人的成绩的同时，我们要先看看自己付出了多少。不要是仅仅羡慕，还要付诸于行动才行。
师眼看天下
学生成绩的提升毫无疑问最关键的是自己，老师只是起到辅助作用。
很多成绩一般的孩子或者学习被动的孩子乃至家长会抱怨老师的种种问题：管理不好、教课水平不好、对学生不公平、讲课方式不对孩子的胃口等等，诸如此类，花样百出。
其实这些都是借口，都是为自己成绩不好开脱的理由，看似很有理，其实很多是胡搅蛮缠。
成绩好的孩子，之所以成绩好，有几点：
（1）智商没问题，善于学习；
（2）学习中能找到自己的兴趣，具有学习主动性，或者知道自己学习是干什么的；
（3）会学习，会听课，有自己的行之有效的学习方法。
（4）很能坚持，毅力，不过于感情用事。
有了以上四点的保证，如果老师的水平和能力也很强，很得孩子喜欢，那么这样的学生的成绩是不可估量的，如果老师水平能力一般，孩子也依然是这个团体中的佼佼者。
记住一点，学习更多的是自己的事情，个人是内因，是一车的发动机，老师只是外因，内力不动发动机不启动，外力再大，作用也不大，就只能是磨盘推一推动一动。
快乐庭院
我从教27年，个中心得有一点。
1.学生成绩的好坏，教师的作用是决定性的。
(兵强强一个，将熊熊一窝。)教师的作用不言而喻。
2.教师是外因，学生是内因。两者必须协调一致。
3.亲其师，信其道，才能更好地行其道。学生都是懵懂无知的，教师必须善于施教，必须对教材通透，对学生了然于胸，才能更好地育人。
文画教师
尘缘未了85795662
作为一名多年从教的教师和班主任，我很负责的告诉你，学生要提升成绩，必须靠自己。如果自己都没有那份心，无论老师怎么讲都没有用的。
学生要提升成绩，必须要有学习的决心，并且有持之以恒的毅力，通过制定学习计划，按计划进行学习，复习练习。这样才能快速提高成绩
a奇葩视界
关于这个问题，人们总结得好:师傅领进门，修行靠个人。
师傅的引导和个人的努力是相辅相成，缺一不可的。好的老师，能让孩子对学习产生兴趣，对自己充满信心，乐学，善学，自觉学习而不会厌倦。
如果遇到这样的老师，孩子也付出了十分的努力，成绩定会提高；反之，遇到了好老师，孩子却不愿努力，一切等于零。
如果老师不讲究教育方法，孩子再努力，提升的空间也有限，若孩子遇到这样平庸的老师，还不够努力，那家长一定要想办法哦。
